很多人提到培訓(xùn)是否成功，總感覺就好像只是培訓(xùn)方或者是培訓(xùn)老師的事情，受訓(xùn)方或者學(xué)員就不需要做什么。據(jù)我參加培訓(xùn)和培訓(xùn)這么多單位的情況來(lái)看，一場(chǎng)完美的培訓(xùn)需要幾個(gè)方面的配合，才能真正達(dá)到預(yù)期的效果： 首先是受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)和組織者的全力配合。相信大家都聽說過一頭羊和頭獅子帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去打仗的寓言故事，有道是“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，無(wú)論是外出培訓(xùn)還是在室內(nèi)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者與組織者的參與將會(huì)直接影響到參訓(xùn)學(xué)員的士氣和投入度，同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者本身在過程中接受的一些理念和信息和大家是一致的，也利于在今后把培訓(xùn)的思想更好的融入到工作中。 其次是本次參與培訓(xùn)老師自身的素質(zhì)和對(duì)課程是否全力以赴。老師水平的高低，對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的把握，最關(guān)鍵是能否全力以赴地做好本次培訓(xùn)，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槌艘恍┘寄芗记傻呐嘤?xùn)之外，培訓(xùn)者本身就是最好的一種肢體帶動(dòng)，我經(jīng)常看到一些培訓(xùn)者現(xiàn)場(chǎng)松松垮垮，和學(xué)員開一些很過分的玩笑，或者故意讓學(xué)員做一些比較低俗的動(dòng)作，以此來(lái)達(dá)到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，但留給大家的除了當(dāng)時(shí)一笑之外，過后沒有太多的記憶或印象，這樣的培訓(xùn)充其量也只是一次高級(jí)旅游而已。 然后是受訓(xùn)方的領(lǐng)導(dǎo)或組織者對(duì)培訓(xùn)老師的認(rèn)同和肯定。由于價(jià)值觀和世界觀不同，對(duì)于培訓(xùn)過程的認(rèn)識(shí)也是不一樣的。一場(chǎng)完美的培訓(xùn)，一定是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都會(huì)影響到最終培訓(xùn)效果的。但往往很多時(shí)候由于前期商務(wù)人員與組織者，還有培訓(xùn)師三者之間存在溝通障礙的時(shí)候，就會(huì)直接造成在培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)者總想按照自己的意圖來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，而培訓(xùn)師又要按照自己的方式來(lái)達(dá)到想要的結(jié)果。本人覺得，既然培訓(xùn)師做出培訓(xùn)安排，就按照培訓(xùn)流程來(lái)做，因?yàn)槿魏我粋€(gè)培訓(xùn)師既然安排怎樣做培訓(xùn)，一定是有一定道理的。就好像是要前往一個(gè)地方，會(huì)有很多條不同的路可以走，但有一條是最便捷的，而一個(gè)優(yōu)秀的或者是負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)師，安排的培訓(xùn)流程一定是相對(duì)比較完美的。所以過程中配合是否默契，一樣會(huì)影響到培訓(xùn)師的發(fā)揮和最終的效果。 再次是學(xué)員在過程中的積極性和主動(dòng)性。很多參訓(xùn)者認(rèn)為，我們掏了錢，你就應(yīng)該給我們講。其實(shí)不然，因?yàn)榕嘤?xùn)師也是人，他一樣會(huì)受周圍環(huán)境的影響，如果一個(gè)人一直在那里不斷地講，而沒有得到有效地回應(yīng)，思路也會(huì)慢慢地變得遲鈍起來(lái)。思想是需要不斷地進(jìn)行撞擊才會(huì)有智慧的火花出現(xiàn)。如果大家都不回應(yīng)，得到的只能是培訓(xùn)老師固定的流程化的知識(shí)，很難有新知識(shí)產(chǎn)生。而如果大家的投入度和積極性好一些，會(huì)激發(fā)培訓(xùn)者無(wú)窮的智慧，可能在過程中碰撞出更多的新的知識(shí)火花。對(duì)雙方都頗有益處。 當(dāng)然還有比如外出培訓(xùn)的安全保證，后勤保障，車輛保證等等，都會(huì)影響到培訓(xùn)的最終效果。在這里不一一羅列