如何幫助學校里的“小可憐兒”？  

有家長問：

唐曾磊老師，您好！我朋友的兒子現(xiàn)在上初一，他的各科成績都不及格，而且還不聽家長的話。

最近，孩子在家休學了一周，朋友勸說孩子后，他這周又回到學校上課了。孩子從小學學習成績就不好，現(xiàn)在他的父母在孩子教育問題上很焦慮、互相埋怨對方。

我給孩子爸爸媽媽的建議是，前期先看您的博客和書，或者上家長課，首先改變自己，先學會閉嘴，不要再叨叨孩子。找到孩子做的正因，然后肯定、鼓勵，其他什么都不要對孩子做。如果孩子再不想去學校（學校班主任已經(jīng)放棄孩子了，家長領孩子回家休息）就同意。孩子現(xiàn)在在學校很可憐的。

唐老師，我今天讓孩子的爸爸媽媽和我一起聽這堂課，懇請您幫助。

唐曾磊老師解答：

“很焦慮、互相埋怨對方?！边@樣做是沒有用的，但是我們常人就是這樣，明知道這樣做不好，也還是會這樣做的。

這位家長的建議是對的，但是這個建議是第一步。我要說一下，如果一個孩子的學習一直不夠好，在學校里就會跟不上。老師對待孩子態(tài)度的好壞可能基于很多的原因，比如老師可能會把這個孩子的成績跟別的孩子進行對比，教的時候孩子沒有學好，老師本身就生了氣，在這種情況下，老師就會對孩子有不好的態(tài)度。

所以，一個學習不好的孩子，在老師那會很難過，同學們也可能會常常諷刺、挖苦他，在學校里他是很難受的。如果不能幫助孩子解決學習的問題，不能幫孩子學習好起來，即使孩子回到了學校也是呆不住的。

這個問題的根本就是我們講的“教育之道就是安心之道”。這里的“安心之道”是我們要幫孩子在一個地方呆著安心。如果孩子學習不好，在學校里就不安心，他就必然得不到一個從容的生活，他就會想著逃離學校。

如果孩子的學習能夠跟得上，能夠不斷地進步，他在學校里就會比較舒服、比較安心。

所以，我們要做的就是幫助孩子把成績提上去，而提高學習成績的“因”就是學習能力的提高。孩子的學習能力提高了，孩子的學習效率就會高，進而，學習成績就會有進步。一位同學學習成績差不要緊，這是一個幫助他進步的機會。

如果，孩子落下的課程很多，這就需要由“外力”去幫孩子，幫孩子先把學習能力提上來。然后，根據(jù)孩子的知識水平給孩子一個建議，選擇一個孩子能夠跟得上課程又沒有壓力的地方。

孩子的爸爸媽媽現(xiàn)在都在現(xiàn)場聽課，給您兩位的建議是，首先，幫助孩子提升學習能力；其次，由有經(jīng)驗的老師來判斷孩子的學習水平適合上幾年級；然后，幫孩子提高學習成績。當孩子的成績提高到一定程度時，送孩子去相應于他水平的、另外的學校去學習。

如果孩子現(xiàn)在不接受“外力”的幫助，一定是家長跟孩子的溝通不夠好，家長需要趕緊學習如何和孩子溝通。溝通的意義在于，您說話孩子愛聽。孩子這么難受家長卻幫不到他，我相信家長是很難受的，但只是心里難受是沒有用的。所以，要先學溝通，學會怎么說話能說到孩子心里。

學習溝通有三種方法：一、好好讀我的博客，從頭到尾讀三遍會對您會很有幫助的。

二、可以看我的書，我新出了三本書，其中一本是《如何把話說到孩子心里》，您兩位可以把它當課本去研究，學得越快越能幫到孩子。

第三種方法就是聽我們的家長課。

希望這兩位家長可以好好學習溝通，早點幫到孩子！

   （本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡課程）

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