(2010-05-17 09:22:45) 轉自樊馨蔓的博客：https://blog.sina.com.cn/s/blog_5def10540100j69g.html?retcode=0轉載久違了！ 停博以來，幾十分鐘前第一次重新來到這個小園地，看到了大家的留言，心存感激與內疚！一，請你們原諒我停止這么久；再一，請你們原諒我可能停止得還不夠久，顯得還是很匆匆地又來了!你們還不知道我要寫的是什么，呵呵，今天就會知道，喜不喜歡是你們的事了，能不能夠包容也是你們的事，我的事呢，無論寫什么，一是用真誠與真心，再是無論頂著鮮花或大糞，都不來勁，也不放棄地堅持到底。對么？之前已經下了好多次的決心，兌己承諾，續(xù)寫博客，但是，要寫一些并不是快意自己，而是對大家都有用、起碼有參考、借鑒作用的東西，“慎重”是需要花費一些時間的。在這般“慎重”的巨大借口之下，我也沒有閑著，借機看了些書。全部是中國傳統(tǒng)文化之佛教，道教，儒教范圍內的書籍，由此感慨：原本這個世界上不需要很多書的，現世真是太浪費紙張了！此種發(fā)現，更讓我慎重伸手敲字，幸好有“虛擬空間”，“博客”這樣的場地，可以容納更多的，或許完全沒有必要的廢話。所以，我的慎重，也多了一些自檢。追溯過往，我們的先祖，兩千五百多年前就把該要交待給續(xù)世人的話，早就干干凈凈，簡簡單單地說了，什么物理學，化學，哲學，心理學，數學，宇宙學，醫(yī)學，婦科學，生物學，微生物學，宏觀學，微觀學……凡當世我們能夠涉及到的，各種名目學科的所有，更不用說文學了，統(tǒng)統(tǒng)都言簡意深地涉及到了。書的總量，重要的不超過兩只手指的數字，次要的加起來不超過手指 + 腳趾之總數。真是環(huán)保！當世，我們，就像冰箱取食，在這只巨大之“冰箱”的開開合合之間（儲存之巨大關鍵是質量，而非數量），翻取了兩千多年的儲存。之間還有相當部分沒有能力化凍，化解。這是我這段時間的看書心得，從實招來。中國傳統(tǒng)文化之浩瀚，之簡練，之準確，之偉大，之精深，讓我瞠目結舌，在葉黃葉綠，花謝花開的光陰交錯之間，我跌宕起伏在知之甚晚的悔意、與終于相逢的快慰中，身邊時光飛逝……這段時間，要么沉默不語，要么恨不得拉住身邊任何一個人，告訴他（她）：快去看那本書……于是就買了不少一而再、再而三的古典書籍，幾乎是強迫性地送給我覺得太需要看看這些經典的身邊朋友。當當網太好了，為我這樣的人節(jié)省了大量跑書店的時間，還有折扣 ^!^。其實心情蠻沉重的。眾所周知，整個地球，災難不斷。人心也是災難不斷。居然有兒子滅門全家的，有孫子殺了祖父祖母的，有無辜學生在學校受害的，還有最近一個在網上看到的湖北案例，一個不幸被商場電梯扎斷了手掌的三歲女孩，又再次被她的親媽媽刺死，理由是“她以后長大被歧視怎么辦？”，據文章報道，女孩被刺、離世之前，驚哭十多分鐘……這之間我的小狗狗被鐵門上的鉤子刮傷了前腿，勾去了一大塊肉，狗狗驚天動地的哀號，無助而驚慌的眼神，求助于我的哭叫，心疼的我淚漣漣，不由聯想到那個可憐的三歲女孩，被人視為只懂得“條件反射”的狗狗尚且如此，一個三歲的小人兒呢？她的痛苦，驚恐，求助，為什么連她的媽媽都不能夠慈悲關愛她？同情她？人的同情心呢？母愛呢？報道說這個小女孩的媽媽還是一名有知識的幼兒園老師，是什么不能夠讓做幼兒教師的媽媽，不能夠同情，慈愛自己已經受傷的女兒？不能夠容忍自己的小女兒在未來失去一只手掌呢？報道說“因為女孩還有先天性的心臟病”，難道這就是可以刺死她的理由嗎？小女孩已經非常非常不幸，非常非常痛苦，非常非常的可憐了！她如何能夠對自己女兒、這個弱小的生命刺下這一刀的？這樣的媽媽，還是無數媽媽交付自己孩子給她管教的幼兒教師啊……生命是什么呢？人的情感是什么？心又是什么？維系人類延續(xù)，維系這個世界花紅草綠，生命安樂的，又是什么呢？或許疑問，自問，都是無力而無用的，歷來、歷代的窮酸文人，有志青年，落魄學者，都是在這樣軟弱無力的自問，無人回應的“問他”之間，填充時光的流逝，世代的轉換的。但是現在不是有不需要紙張的虛擬空間了嗎，我還要很廢話地再虛弱疑問一下：如果連媽媽都可以有這樣的理由刺殺自己的幼兒，兒子也可以滅門自己的家人，親人，孫子刺殺撫養(yǎng)自己長大的祖父祖母，這個世界已經在不知不覺中變成怎樣了？還會變成怎樣？人世的太平安寧，人生的幸福，所有弱小生命的安全，還有嗎？不愛自己的孩子，不愛自己的父母，不愛自己的家人，不愛自己的祖父母，還有可能愛我們的鄰居，愛我們的朋友，愛我們的同事，愛我們可以一圈一圈外延開去的世界，和這個世界上所有的人，和更為弱小的生命嗎？是什么使我們病成了這樣？還是瘋成了這樣？轉頭我就又鉆入了書里。也是逃避，也是求助尋找。在所有的古籍經典里面，尋找，歸納出來了二句話，是根本中的根本，重要中的重要，提醒中的提醒：百善孝為先；莫要善小而不為，莫要惡小而為之。這樣我在書中進進出出，在世間出出進進，重復歷代書蟲捧起書來就躲得舒服，放下書本就“暴露”得痛苦的日日夜夜。漸漸，我從一只悲傷的“空瓶”，蓄到了有點力氣、可以晃動了的小半瓶。思量：既然我認真看了這般教誨，也難以讓我釋然與這個世界，沒有讓我能夠寬容地“放下”，那我就“坐直起來”在電腦前，寫字吧。趁小半瓶還晃得起來，盡力晃一晃吧，多晃出一點字為真心誠意，待晃不動、似有蓄滿之勢的有朝一日，呵呵，那就摔碎了瓶子遍地流淌，以不言不語說出全部話語，讓智者更智，讓仁者更仁……其實當我決心“半瓶子亂晃”的時候，也是有契機觸動的，所謂事出有因。話說我正天天躲在書里，偶爾與世間張張望望，進進出出之時，接到了一個普通，而奇妙的電話。這一串似曾相識的號碼，將我從兩千五百多年前的“劫比羅城多樹根園”拽了回來……“喂？”（因常常不開口，我的聲音干澀遙遠，還透著一股非常不情愿的無奈！自檢一下，太分別心了，呵呵，正是釋迦老師一路在委婉批評的執(zhí)著！我也不抵賴，反正怎么都是執(zhí)著，我且再執(zhí)著一下無奈吧?。╇娫挘骸娫捓锏?，是許久許久沒有聯系的中央音樂學院 葛老師（葛老師，請原諒我擅自修改了你的姓，因為擔憂我以下非常如實的文字記錄，有可能對你的現實生活造有不便）。葛老師，一個大脾氣的牛人——女牛人，雖然長得眉目清秀，但是一開口，仿佛這個世界都是她決定成為這樣子的，但是她又對“這個樣子”不負責任！這個世界有許多道公式，其中之一道既是：漂亮女子，加上本人又確實有本事，就等于（形成為）——女牛人了！我們許久沒有聯系就是因為我自覺不是她“決定成”的，為避免沖突，我就“躲入牛角”里面啦、呵呵～～奇怪的是這次女牛人葛老師聲音非常溫和、至溫柔，又完全不像是假裝的。她說“樊導，我們好久不見了，明天見一面吧！”我驚訝得甩掉了全部的無奈，但是還是謹慎的，不敢貿然“出世”去應對這個牛人！我：“確實好久未見，但是這些天有點忙呢，有什么事嗎？”葛老師溫存地笑：“也沒什么事，你要是忙，我來看你也行，你抽個半小時，明天我過來?！蓖嘎兑幌挛业拿T：我懼怕人厲害我，但是我更懼怕人對我好！誰對我好，我就對誰沒轍……中央音樂學院的葛老師歷來不是這么辦事說話的！“不用不用，葛老師……”我瞬間語無倫次，無招應對。葛老師笑：“沒事，你忙就我們過來。也不是我一個人想見你，還有一個章老師，一定要見你，點你名兒的要見你呢！”我有點踩著了陸地的感覺：確實有人，有事找我呢。這就對了。我估計又是與我寫的博文有關，無外乎“縉云山”，“李一道長”，“治病”之類的事情。自“生命不僅僅如此”的博文寫出之后，各路朋友都紛紛尋訪而來，希望道家的仙風道骨，靈丹妙藥“手到擒來”，盼望著“上山”，“辟谷”，“將身體化險為夷”……呵呵，無意間都把道家文化比擬為麥當勞快餐了。我委婉提醒，道長有幸與我們當世共存，他是幾世難得的好老師，老師就是“師父領進門”，修行在自身了，所有的靈丹妙藥都是我們自己，能夠挽救我們的心靈與身體的，也只有我們自己……我每每提醒得啰嗦又繁瑣。直到有一天看到釋迦老師簡約一言（大意）：你是自己的老師。話說遠了，回到當時電話。我嘰咕啰嗦猜測解釋的話，均被葛老師和藹否決。葛老師：“她沒有看過你的書，也沒有看過你的博客，她農村人，小學都沒有畢業(yè)。她問了很多人，找你，直到問到我，說'你認識北京有個樊馨蔓嗎？’，特奇怪，是吧？你明天一定要見章老師一下，她有事要和你談?！蔽亦止?，還不僅是奇怪，還挺玄乎的，像個故事。我：“這個章老師是干什么的？找我有什么事??？”暫停。下面葛老師的回答，有可能由此改變你們看我博客的心情，有可能由此毀滅你們這么長時間以來對我再續(xù)博文的期待，有可能由此招來“遍虛、并由虛入實（虛擬空間與現實空間）”的質疑與罵聲，甚至就是連我自己，也是在一瞬間的開始，充滿質疑與不能夠相信的。簡單概括一秒鐘以后的文字：這太迷信了！簡直是走火入魔了——你們都會這么說。談談中國文字流傳下來的傳統(tǒng)文化，可以，談談修身養(yǎng)性，不為過，要是談這些……呵呵，我先要申請救援隊了：在被眾人置之不理（解）的日子里，你們一定要堅持讓我把事情說完，把我的話看完（就像日后章老師常常對我大聲說：你閉起眼睛來看看?。?，我能夠有勇氣，有信心真名講話，你們就盡量寬容用網名支持，待了解全部之后，你們再表態(tài)，再選擇可能離此而去，ＯＫ？而另一方面，使我終究下決心再次以此為事端地半瓶子亂晃，我認為無論我、你們，相信章老師的話與否，認真看待我的經歷與否，這次事件所傳遞的核心問題，還是有相當討論、傳播價值的，這是我甘心半瓶亂晃，愿意俯身為橋，為路的原因。你們且不要管這橋，或是路造就的好與壞，美麗或丑陋，你們只管行進，看橋與路引導的對岸，如果那個“岸”的意義不可忽略，不能低估，土路與朽橋又如何呢？小心走過去就是好。再說，如果我，你們，連這個世界上所有的文字都能夠接受，所有的虛構小說都能夠接受，所有的夜店都能夠歡愉或理解，連麥當勞肯德基都無怨無悔、甚至歡欣鼓舞地吃下去了，連賭場的燈光都覺得耀眼奪目，那看看這些我親身的、真實的經歷，又如何呢？話說回來、當時葛老師輕聲曼言地說：“章老師是一個通靈的人，她要給你通靈。她說她接到指令，你能夠救很多人，所以一定要找到你，明天一定要見你……”她接著指令？她要給我通靈？我能夠救很多人？我連“聳人聽聞”都來不及想到（這個詞是我現在想到的），當即被驚嚇得呵呵怪笑起來…… ?====== ==2===???葛老師說，“章老師是一個通靈的人，她要給你通靈。她說她接到指令，你能夠救很多人……”這種奇怪到常人都會認為荒謬至極的事情，如此直接而清晰地發(fā)生在我身上，驚嚇歸驚嚇，好奇還是大于很多膽顫的！于是，好奇發(fā)話了：我：“她接到什么指令啊？誰給她的指令？我能夠救什么人？我怎么就能夠救人了呢？她怎么給我通靈？”葛老師笑：“哎呀，你的問題和我當時見到她的時候一樣多呢，你明天見到她就知道了，讓她自己回答你吧?！蔽遥骸澳墙o我通靈是怎么一回事呢？怎么通靈？你通過嗎？”葛老師：“我通靈過啊，幾乎可以說這幾天我一直都是這個狀況，很奇妙。你不體驗，你難以理解，也說不清?！蔽遥骸笆遣皇俏以诿悦院臓顩r下什么都有問必答了？”誰內心沒有幾個小秘密、沒有幾個小密碼??？我即刻搜索它們，使勁、使勁塞到自以為最安全、隱秘的小角落去……葛老師笑：“不是那樣的。是有一種很特殊的方法，讓你能夠與另外空間的靈媒產生溝通，就是，看見你平時看不見的，對話你平時不可能對話的……好像我這樣說也不完全對，哎呀，有很多不同的感受和解釋，你自己經歷一下就知道了?！蔽覂刃木貌氐膫袦厝岬剞D動：“能夠和已經去世的家人，永遠分別了的親朋好友對話么？”葛老師：“有時候能，有的人也不能，還是看你自己。而且也不僅僅是這樣吧……你明天能夠抽空來嗎？她真的一直在找你，你如果沒時間，我們過來也行。你應該體驗一下通靈。”我愣在那兒。當時的嚴重狀況已經不是有沒有時間，而是我接不接受通靈，去不去通靈。我確實對很多為政黨、正教所敏感的事情著迷。我覺得這是我的科學精神（^0^）。總得有人冒險，有人探索一下吧？就把靈魂之事當作北極之謎好了，為什么有勇氣探索極地的人可以被理解，被稱贊，而像我這樣天生好奇、有愿望探索生命極地的人，不能夠被寬容一下呢？何止寬容，我完全需要人墻支持……與此同時，我以超光速的思維，已經勾勒出一旦探索失敗，走火入魔，被惡靈所侵，著魔、迷狂的可怕可怖之景象……去通靈還是不去通靈？葛老師果然靈異：“呵呵你有點擔心是不是？不可怕的，但是很神奇。你與我們不一樣，你肯定能夠感受我們也許感受不到的……怎么說呢，我個人也希望你能夠來見一下章老師，我也希望我的感受能夠得到印證，你明白嗎？”我：“好吧。我明天先來看看。”葛老師：“太好了，謝謝你！你記得，今天不要吃肉，明天一早要沐浴更衣，但是不要用洗發(fā)水，浴液什么的，要特別的'清爽’，知道嗎？”我唯一需要記得的就是不要使用浴液，洗發(fā)水，其余的，我天天都是這樣滴！我們約定：第二天的上午9點，我到葛老師北京西山腳下的家里去，與章老師見面。這個時間與地點，對于居住在昌平地區(qū)的我來說，真是個不小的世俗挑戰(zhàn)。但是擺在充滿吸引、也不知未來的“通靈”面前，這點挑戰(zhàn)仿佛就像蔥花灑在了油鍋里面，添香而已了！我內心有點小亢奮。夜幕降臨，終于按耐不住，給共居京城的一些膽兒大的，膽兒小的朋友們打去了電話，恐嚇他們“小心啊，我通靈后你們的秘密在我穿透時空的火眼金睛里面一覽無遺……”其實根本不用我去嚇他們，他們本身受到的震動與亢奮，遠遠超過我下午起碼還能夠保持的那一點冷靜。他們的驚訝、與擔憂、與好奇，都不假思索，像一桶水，直接潑灑下來：“??？”“??？??？”“??？?。堪?？”之措手不及、之憂患、之仿佛我已經走火入魔、之愛莫能助……遠遠超越五年前我宣告要上山去15天辟谷的情景。朋友間有一個來自武夷山的小芋頭。她直接宣布例證，某某人經歷類似事件，結果惡靈纏身，意識模糊，兩眼發(fā)直，神志混亂，最后輾轉到武夷山，被在那里修行的高人如何整治驅魔，真是驚心動魄，費盡周折，最終如何如何……嚇完他們之后，我沒有忘記挨個兒詢問他們：知道通靈嗎？相信通靈嗎？他們的回答是可以統(tǒng)計在一起的：都在電影里面，小說里面看見過所謂的通靈，但那是故事，雖然“創(chuàng)作也都是源于生活”；生活中也聽說過，大多很離奇，也有結果非常不好的。反正通靈什么的屬于非正常生活范圍之內的事情……然后繼續(xù)好奇與擔憂……我也沒有忘記與天舒老師打個電話，回報他當初上山閉關100日的前夜，專程電話我：“如果我真的不想出關了，看在我們關系不錯的份上，一定請你來山上，勸我出關……”我電話天舒老師：“這位老師，我要去接受通靈了，請問你怎么看待？你是世界著名大學物理系的，你可以接受辟谷，你還可以接受通靈嗎？”天舒老師沉默。之后：“我是這么看的，靈，應該把它說成是一種能量，因為它就是一種能量，但是不要把它人格化。有很多人都把這種能量人格化了，我覺得不太對，這種人格化是自己想出來的。其實，所有的生物，都具有這種能量，也就是說，這種能量對于所有的生物都是一樣的。”我：“生物，與生命等同嗎？”天舒：“我覺得這個生物，也可以理解為生命，就是'眾生’的意思，甚至連我現在手上的這只杯子，也可以說是眾生之一。寬泛的說，一切都是生命，有生命就有能量?！蔽衣牭煤呛菢妨耍骸澳鞘遣皇强梢哉f，你正在尋找一只杯子的靈魂？就是說，一個杯子有沒有生命？能不能夠溝通？”天舒：“是啊，可以這麼說，這種溝通，在我看就是尋找彼此相通的頻率，只要能夠'同頻’，就可以溝通。我們?yōu)槭裁葱扌心?，我理解在某一方面，就是通過修行，加寬我們生命的頻率，頻道，可以達成多維度的溝通，就像我們有的人學了英語，并且精通英語，他就可以和英語國家的人溝通了，那聽不懂的人，加上如果從來都沒有見過使用這種語言的人，都不相信有英語國家存在的話，不就會認為會說英語的人是在胡說八道了嗎？”我：“那你就是說通靈是可能的?！碧焓妫骸拔业睦斫猓`實際上就是一種能力，溝通的能力。這個能力目前大部分人還是難以學習的，仍然屬于自然的現象，像某一個高度的跳高，有的人就天生能夠做到，有的人就完全不能夠做到，甚至無法想象到。而一個高度，是人人都能夠理解，可以看到的，但若是另一件現實生活經驗中所難以參照的事物呢？那就不是能力能不能夠的問題了，理解都不能夠。”我：“你能夠理解，你相信通靈？”天舒：“也不是這么說，如果你在特殊狀態(tài)下真的能夠接收到什么的話，比如有的人在打坐的時候'看到’了什么，我覺得，完全有可能是你自己的精神作用，屬于發(fā)自于心的幻想，折合了自己內心的愿望，是你自己翻譯出來的。比如學佛的人看到佛的模樣，光環(huán)，學道的看到太上老君，還有東方的人看到的都是東方人的模樣，西方人看到的是西方人的模樣，難道這都不是自己的經驗，自己內心愿望的翻譯嗎？”我不回答。不同意他，也不反對他。因為我的學識不如他。善良的天舒老師自己總結：“所以，我從物理學的角度，我認為通靈是可以理解的，因為這是一種能量自然現象的溝通，但是我不認同把這種能量人格化。經歷是可以的，但是不要陷入，就像你們當然認同物理學，因為物理學的理論已經成為了你們認同的經驗，但是你們沒有必要都到實驗室來做物理的實驗，對不對？”我沒有回答。然而我內心認為，這是一種寬容。天舒：“宗教是人類的無奈，而科學是人類的進取?！边@句話不錯！我：“這是你的原話，還是你的搬襲？”天舒：“原創(chuàng)，百分之百原創(chuàng)！”然后，他突然疑問：“你知道宇宙的邊緣在哪里嗎？”我呵呵大笑起來。世界名牌大學、學物理學的天舒老師如果每天思考、總結這些問題的話，對我來說就像一個玩水的人始終能夠看到安全的大陸線，游擊隊員覓到了正規(guī)部隊的蹤跡……天舒嚴肅地：“還是讓我們舌抵上腭……”?夜色闌珊。這一天，眾說紛紜地與任何一天一樣地結束了。不同的是，我在重新一天開始之后要去做的一件事情，可能是我再開博客的契機——當時我這么模糊地覺得，有一些可能有些意思的事情，是超越好奇存在于事情的本質之內的?，F在看來預感完全正確，我不得不再來這里，完成與你們相會的諾言……入睡之前我小小地文學青年了一下：我不是從來都想知道我從來都不知道的事情嗎？我不是從小都疑問我是誰？我為什么出現在這個世界上了？怎么證明生命并不是偶然呢？萬一這些生活常規(guī)之外出現的事情是一種冥冥之中的巧妙呢？當夜我做的夢，應該交付給隔世、隔界了的弗洛伊德去分析……?========3-1==各位朋友：今天有（上）、（下）兩則。此篇開始進入奇異地帶。請大家寬容過程，一定暫且放棄約定俗成的，常規(guī)的觀點，經驗，不要以早就固定了我們思路的判斷，來界定以下若干天我的真實經歷。你們只需與我一起經歷當時情景。大家都知道，關于自己“命密”，修行的人，講究的人，連普通“算命”都不介入的，更不用說“昭示”自身了。而我所經歷，講述的事件，對此不可避免，這是一個“印證”的實例。希望大家不要僅僅是好奇，我相信每個人的身體，出生的時辰，都帶有自身不同于眾的秘密，或者說某種“公式”，“規(guī)律”，無非我們不知道。我盡量如實講述，實在一時說不清楚、容易引起誤解的，與我們的常規(guī)認知太相違背的，只得暫時省略了。相信我寫的東西決非獵奇。我沒有興趣，也沒有時間玩這類文字游戲，何況無論是經歷體驗，還是表述，都是相當冒險的這類事件。文字是一種表達的方式，方式可以輕松，可以很“文字”，但是我希望你們能夠穿透表面，接受到的內核——真正被傳遞的信息，是嚴肅而嚴重的。未來不輕松，而我們都活在其中。很遲鈍地活著。?第二天的早晨是2010年4月13日。天氣晴好，但卻吹刮著大風。北京近來大風的日子似乎比以往多了，那種將百公里速度前行的汽車都吹刮得左右直晃動的大風，如果人行走在風里，會以為自己能夠穿越時空——城市消失了，睜不開眼睛的身體仿佛置身在無所遮擋的荒漠……沿著京城高速，拐上北五環(huán)，北四環(huán)，這個能夠擋風的交通小玩意參照被風吹刮得清晰無比的西面群山，直撲山腳之下。終于，進入了人類居住的又一個小區(qū)。此時風塵仆仆的時針，正好指向早晨的九點。擔憂我迷路,特意到地下車庫來接我的（不過車拐下地下車道后確實路線復雜，懷疑地下車庫是當年河北挖地道戰(zhàn)的英雄后代設計的^.^），是許久不見的葛老師。即便地下車庫昏暗的燈光，也難以遮掩葛老師讓我無比驚訝的變化，這種變化其實與光線無關，即便是在黑暗之中，也能夠清晰感受到：她寧靜而美好。與我記憶里面那個“指點世界”的女牛人判若兩人。我：“哎？你怎么像葛老師的妹妹了？”“你見過我妹妹么？”葛老師呵呵笑，“我有變化吧？”連說話的聲音都變了，變得輕微柔軟，真的不是裝的！我尾隨葛老師進電梯，上樓。終于重新遭遇到早晨正常的光線，才看清此刻的葛老師：一張干干凈凈清爽無比的臉，沒有妝容（這在以前是不可能的），沒有驕橫（對不起葛老師，原諒我實話直說哈?。?，眼睛清亮明澈，舉止輕盈溫柔……葛老師轉過頭來，我看見葛老師黑漆漆的眼睛——我從來沒有見過葛老師有如此寧靜的眼神，如此清澈的眼睛，這是早就隨城市的發(fā)展，與新鮮的空氣，無際的曠野，帶露的花草一同消失了的東西……葛老師：“章老師在里面呢，你先進去吧……”我換鞋進屋。內心不由揣摩，這個能夠“接指令”的人，會是何等不同凡響的模樣呢……章老師坐在沙發(fā)上喝茶。聽見聲音，抬起頭——一個淳樸的，厚實的中年婦人。與道長的含蓄優(yōu)雅恰恰相反——道長仿佛像是清晨一道透徹的光線，像是一個人的精神，天地精華而促就，飄逸脫俗難以把握；而章老師，更像是支撐一棟房子的梁子：那么穩(wěn)實，茁實，有冬天火爐般的溫暖感，依靠感。如果不看她的眼睛，這般可以信賴的容貌，在革命需要依靠的年代，在田間地頭，深山草林，是隨時能夠遇到的“中國婦人”的形象，這種形象，既可以支撐一頓晚飯，也可以支撐一個民族……原諒我“望人生義”地走神了！章老師站起身來——著著實實的中等個子。她非常生澀地，似乎有點不習慣地伸出手來，依照城里人的樣子與我握手。然而她的眼睛……難以形容！還不僅僅是這張普通，淳厚的農村大姐的臉上，眼神具有的格格不入的傳神力量，眼神里面還攪纏一種“獸”，“動物”的直接，透徹，能看透白日，也能夠穿透黑夜。再準確一點，你們都見過中午時分貓的眼睛吧？這雙眼睛具有那個時候貓眼的迷離，警覺，卻又不是貓眼，因為這雙眼睛黑白分明，溫暖清澈，而某種可以簡單被稱作為“力量感”的東西，一直貫穿其中，將她區(qū)別了一個普通農村婦女的實質。章老師的臉上有一種同樣可以簡單歸類為“微笑”，卻又實際上與微笑毫無關系的表情。章老師：“你認識我嗎？”我：“我不認識你，你好?！闭吕蠋焾远ǖ亍拔⑿Α保骸澳阕屑毧纯?，面熟不？”我心里的另一個我此刻分裂成為旁觀者，她旁觀此景此情，發(fā)出了意料之中的嘲笑：這算是套路吧？這就開始了嗎？我笑：“你不要誘導我，我不認識你，也不覺得面熟。”章老師坐下，并直截了當命令我也坐下。旁邊，葛老師開始熟練地為我們煮水，泡茶。章老師一直看著我：“你一直都不相信是嗎？”我：“不相信什么？”章老師：“你知道我為什么一定要找到你？她和你說了嗎？”我沒有直接回答：“為什么一定要找到我？”章老師發(fā)出一種很像冷笑，卻又決計不是冷笑的聲音：“我來提醒你，你應該做的事情，讓你知道你是誰?！蔽夷莻€分裂的我，在“一旁”觀看著這一幕“身邊發(fā)生的荒唐事”，幾乎嘲笑、狂笑到要打滾……我：“你知道我是誰？那你又是誰呢？”章老師再次發(fā)出那種含糊的，似冷笑、又決計不是冷笑的聲音：“把你的時辰八字寫下來。”我接過葛老師遞過來的紙和筆，如實寫下。我：“還要先算命嗎？”章老師：“不是算命，我告訴你為什么找你。你出生的年月日時，是你的密碼，你是帶著密碼來的，你的一切都在這個密碼里面，我告訴你一些?！蔽遥骸懊總€人都有這個生命密碼的內容吧？”章老師低頭看我的“數字密碼”：“對。就是他們自己都不知道?！闭吕蠋煹皖^在紙上寫了一堆我根本看不懂的文字，或符號，稍頃，抬頭，以那種似貓眼、獸眼，又非貓非獸的迷離，堅定，透徹的眼神，看著我說：“……”我心一酸，冷不防此地被擊中。那個分裂開去的我悄悄黯然與我合一……我迅速掩藏好這點小情緒：“為什么？”章老師：“因為你根本不知道你是誰，你為什么而來，你也不知道你為什么會這樣。”確實是一個心酸的話題。不展開了。章老師又低頭劃拉了一陣：“你心大口大，你說咋樣，那它就得咋樣，好在你不邪。你的嘴很厲害，你要做的，說出口的，都能夠做到，你若是個男的，沒有你不敢干的……(純屬私人話題，就不在此八卦了??！)”我一言不發(fā)看著她。這是一些無法指證核實的事情，她說的東西，虛榮地看待，可以“是”，堅定客觀地分析，可以“不是”，因為任何能夠“做到了”的愿望，都有許多其他促就的因素，非一人之力能夠到達。章老師再次發(fā)出那樣的一種聲音，這次我能夠比較準確地捕捉這個聲音的含義了：在她意識到我不認同她的話語，或者她的判斷的時候，即便我一言不發(fā)，那個聲音就像是拍賣會上的敲罄，提醒和決定她后面的語言，行為。章老師：“覺得事是而非是嗎？覺得誰都可以套上這些話是嗎？”我確實是這么在想。章老師：“可惜了你是個女的，也幸好你是個女的。你嘴里少一顆牙。”我笑起來：“那是你看見了……”章老師：“你什么時候給我看的？”我：“可能我說話的時候你看見了……”章老師再次發(fā)出似冷笑、又決非不是冷笑的聲音。章老師：“你這個人，出口的話，就是做成的事，有想法的人多了，說出口做不成的事多了，你自己想想。你要是說一個人，能夠把人說死，你說話挺狠，還非常準。你知道為什么你少一顆牙嗎？就是幫你漏點氣，不那么狠了，不然你犯下的口德，夠嗆。”我沒有歸納過我“說”與“做”之間的關系。我也不是可以輕易被膨脹的人。我確實有說話太過直截了當，容易傷人的毛病，我的朋友，與我共事的同事，都知道。他們都是寬容而誠懇的人，所以我就一直保持著這個優(yōu)點加缺點、沒有修改，我一直以為是我遇事遇人幸運，沒有與一顆牙的缺位牽連過……我：“那是不是所有嘴里少一顆牙的人，都有這個問題？”章老師：“不是。你們生命的密碼不一樣。你這顆牙是自己莫名其妙掉的。你缺一顆牙，就是給人，也是給自己留一條出路。你其他牙都很好，是不是？”是。這確實是我很納悶的事情。我的牙從小至今都是出奇的堅硬，除了失去的那一粒。狗咬不動的，我可以很輕易地咬碎，一瓶子話梅嚼完，牙一點都不軟，不酸。那粒1990年離我而去的牙，的確也是掉得蹊蹺，在它突然有一天自己斷裂，離我而去的時候，醫(yī)生檢查說是“甜食蛀牙”，可是我從小到大，向來不吃甜食。而且這個“或缺”的位置，當時無論如何也補不上新牙。很多朋友都勸說我補牙，擔憂一個牙洞，對旁邊的牙有影響——事實是二十年過去了，這個怎么也補不上的牙洞，對周邊“鄰居”沒有絲毫影響，它兀自空著，周邊全部“兀自”堅硬團結著……我用舌尖碰碰這個“留一條出路”的牙洞，一時思緒飄移……?=========3-2==我用舌尖碰碰這個“留一條出路”的牙洞，一時思緒飄移……我打岔：“你是怎么想到找我的？你身邊的朋友說的？”章老師：“沒有。找你是有指令的?！蔽倚Γ骸罢l的指令啊？你可以在網上查到我，找到我，很容易。”章老師：“我不會用電腦，也不會上網，我小學都沒有學完……”我：“你說話不像小學都沒有學完……”章老師：“所以?。∫院竽銜??！蔽铱粗?。章老師：“你從來不敢做壞事?！蔽倚Γ骸拔覐膩頉]有想過做壞事?！闭吕蠋煟骸澳闶遣桓易?，你知道你說一句假話，做一件哪怕一丁點小的不該做的事，都有懲罰。是不是？你想想，你自己知道。另一方面，……（是夸贊我的話，省略），你這個人只能做好事不能做壞事?！笔?。小時候偶爾拾金“昧”了，很快“昧”出去的會更多……這算是“壞事”的案例嗎？章老師：“你有很多次險遇。換著別人早沒命了，你沒事，你還活著?！蔽蚁胄?，對一個明擺著的活人說“你還活著”……那些險事倒都是有，從小到大，可以逐一述來……但是，誰從小長大，沒有遇到過驚險、危險經歷呢？章老師：“你可以死很多次。因為……”（更為奇特到荒誕的話。）我看著她。章老師再次發(fā)出一種似冷笑又決非冷笑的聲音：“你還是不相信?！蔽铱粗Ｕ吕蠋煹谝淮沃鲃油Ｗ〔徽f，看著我。良久。章老師：“…………………………”這是從我接近這個事件，到彼時為止，最為驚動我的一番話。簡直就是一番指證。章老師直截了當，言簡意賅地指出了我身體非常隱秘的七處特征。這些特征連我媽媽也是不知道的，因為有些是長大以后才出現的！我真的驚訝萬分：“你怎么知道的？”章老師看著我，“微笑”著。我：“是不是有一種什么'公式’，可以算出來？”章老師：“對不對吧？”我：“對?！闭吕蠋煟骸澳闶恰?，你出生就帶來的，你不是平白無故來的，為什么你遇著的那些事，你身邊的人不在了，留你在呢？你還要做事呢，冊子上都記著呢，你們這些人?！蔽遥骸拔覀兡男┤?？什么冊子？”………………請原諒我再次省略章老師的這番話。章老師用人類社會難以認同，難以包容，能夠瞬間造成極端誤會，就是連支持我寫博文的你們也未必會贊同的邏輯，語言——因為哪怕是身在當時的我，即便被對我毫無了解，也無法了解到這么具體的章老師指證出我自己才知道的這些特征，我也不會貿然相信她說的這番話——她熟練地羅列出來了另一套“生命體系”，來龍去脈，回答我疑問的“哪些人”，“什么冊子”。這真是太荒唐了！我無以表達，當時感受只能夠用“荒唐”二字替代。章老師：“你們有你們的法律，規(guī)則，我們也有我們的程序，規(guī)矩?！蔽宜乞v云駕霧：“那在你們的規(guī)矩，或者程序中，你是干什么的？”章老師：“我每個階段的工作，或者說任務不一樣。也可以說以前都是鋪墊，都是準備工作，我做過很多，以后可以告訴你。我最重要的事情，就是在目前找到你們，提醒你們，讓你們就位?！蔽遥骸拔覀?？有多少我們？”章老師：“…………”我在現實與虛幻之間蕩漾，簡直頭昏眼花，暈?；秀?。雖然我堅信“科學”只是一種伴隨人類持續(xù)發(fā)展的探索，我堅信生命的真理并不在各種名目的實驗室，而在我們每一個生命的內心，核心，是深藏在我們生命深處，有待發(fā)掘、自覺的真相與寶藏，我鐘情、熱愛我們的傳統(tǒng)文化，是因為它的智慧，我相信它譬喻的人自己對于生命實相的發(fā)現與覺悟，必須沙石一般借助“船”的橫渡，再大的石、沙（人的頑固不化，沒有悟性，生命的業(yè)力）因為有“船”（中國文化的智慧），也不會沉落，也可以渡到“彼岸”，而小小一粒沙子，因為沒有自覺的悟性，一定會沉落水中，無一能夠自己渡到彼岸的……這些，統(tǒng)統(tǒng)我心中的所有，都不足以讓我相信，都不支持我相信，章老師這一番聽似確鑿無疑的，純屬另一生命體系的闡述。章老師：“那你聽說過舉頭三尺有神明吧？”此話說來話長的，可以宗教的解釋，科學的解釋，道德的解釋，甚至文學的解釋，反正，我不能夠簡單的說“信”，或者“不信”……章老師：“不管你怎么想，在你的經歷里面，你不認為他們真的有，但是你也沒有辦法證明他們確實不存在，是不是？因為你們能夠感覺到的層面有限，事實上你不知道的，也未必就是不存在。但是事實就是，舉頭三尺有神明?！蔽乙呀洷焕@到很遠了，我定一定神，回到原點：“你為什么要給我通靈？”章老師：“為了讓你相信，舉頭三尺有神明。你都不相信，你怎么能夠讓他們相信？”我：“給我通靈，我就相信了？”章老師：“你會自己看到。你不相信的事情你不會做。你都不知道你是誰，你干嘛來了，你怎么就位？”我：“我就什么位？干嘛？”章老師平靜地看著我：“在你的腳底，有一個…………”我啞口無言。章老師：“你還不相信嗎？你是帶著…………來的。你必須…………”這像是一幕精心編制的劇。一個超凡脫俗的電影劇本。但是此“情節(jié)”卻是我2010年4月13日的真實經歷。章老師：“沒有時間了。你看看吧，這幾天這個世界會發(fā)生什么，還會再發(fā)生什么?！蔽遥骸澳銊e嚇我……”章老師：“我嚇你干嘛？你得做事。你不是不相信嗎？網絡你相信嗎？告訴你們會發(fā)生什么最快的地方?！蔽遥骸澳悴皇遣粫暇W嗎？”章老師：“我不喜歡坐飛機，我還不知道飛機跑得最快嗎？”（這句話是我對于章老師原話的翻譯。有消減、而無過之?。┏聊Ｎ遥骸澳切?，你給我通靈吧，看看我能夠看到什么，我信不信?！闭吕蠋熆粗遥骸敖裉炷悴恍??！蔽以尞悾骸澳悴皇蔷妥屛医裉靵硗`的嗎？”章老師“微笑”（決非是微笑）地看著我。我：“我依照你說的做了，葛老師都告訴我了?！辈粩嘟o我們倒茶的葛老師點頭稱是：“我都告訴她了，吃素，早晨沐浴什么的，都和她說了?！闭吕蠋煟骸跋衲氵@樣的，得吃素一星期才行，靈性大的，招引的魔力也大。”我笑：“我吃素遠不止一星期了，也不是故意的，它自己就不吃了。”葛老師認真地問我：“怎么它自己就不吃了？”我：“我的愿望還想吃，但是吃到嘴里不對勁，心里也不舒服，難受……”章老師：“怎么難受？”我趕快解釋：“就是說，這個吃素，不是我自己的要求，不是心理上的問題，是實際的情況發(fā)生了，吃肉嘴里難受，舌頭像長了刺一樣的辣辣的疼，無法吃了?！闭吕蠋熚⑽Ⅻc頭：“那是幫你清腸了?！蔽覜]有再追問“誰”幫我清腸了？我還是拽住今天的主題：“所以啊，你的要求我都做到了，為什么今天不可以通靈？”章老師似迷離、非迷離的眼睛：“你昨晚喝酒了嗎？”我驚詫。我很少喝酒，因為沒有酒量。但是就是“昨晚”，因為想著通靈的事，居然靜功之后思緒還是有點亢奮，就喝了兩口“睡眠酒”……章老師看著我：“這事兒將就不得，兒戲不得，酒最招魔了。你明天吧，而且你記得，護膚品也不要用?！??待續(xù)寫這個經歷真需要勇氣，因為我們毫無經驗的過程，太像荒誕之事了。我一再提醒我，一，不要輕易因為好奇就相信它；二，不要依靠過往經驗輕易放棄、否定它，如果我真的認為“生命不僅僅如此”，那生命還有可能如何不“如此”？我寫下文去了……下周見^.^?=========4-1==??? 第二天，是至今讓我們所有人都震驚不已，擔憂不已，關注不已的4月14日。 玉樹地震，冰島火山爆發(fā)，天坑（地殼塌陷），滑坡，全球四面八方的地震，五月的大雪，不斷的飛機失事……大家可以自己上網搜索那個日子之后至今、至未來，全球性種種此起彼伏的、可以被稱作為“災難”的現象。我不知道這些與章老師說的“沒有時間了、你看看吧這幾天這個世界會發(fā)生什么，還會再發(fā)生什么”之間有沒有什么必然的聯系。對于我們而言，我們已經習慣將世界理解為：它自己就是這樣的，它自己就發(fā)生什么事了。我們也習慣了將“地球”理解為可以依照我們的需要、我們的利益、我們的欲求被隨時粉碎、挖掘、爆炸的巖石，沙土，可以隨時被抽取石油，被填充河道，被人“心有多大，欲求就有多大”的為所欲為。沒有人將“地球”看做為一個生命體。生活看似越來越“先進”，生命的質量卻越來越糟糕。我們缺乏想象，我們沒有能力產生“彼”與“此”之間的聯想。因果只限于我們能夠理解的范圍，而沒有拓展到與我們生命，與世界，與整個宇宙都因、果相關的地步。這是我目前、也是當日我離開葛老師家之后，被堵塞在四環(huán)路上時，思維游蕩的所到之處。然而即使我這么認為，我也難以認同章老師4月13日像水泥澆筑一般那么大劑量、那么直接、那么堅固、那么與日常經驗不相符的“頭腦清洗”。而更大劑量的“清洗”還在之后的兩天。雖然我不認同這個世界的目前狀況，不認為“人”就是應該現在這個樣子的，我追隨、我向往古老中國的“上古之風”，賞識“小屋深巷巧安排，略有塵埃，更有蘚苔……東風昨夜送春來，才見梨開，又見桃開。十分相稱主人懷。禪是生涯，道是主宰”（當世才子蘇某人與友人共同撰寫、篡改的詩），并不意味著我可以貿然接受章老師昨日那一番風暴洗禮。但是，即便章老師再不能夠讓我接受，不能讓我輕易認同，也不意味章老師的所言所行完全就是空穴來風——即便是“空穴來風”，也是屬于事出有因，是“空穴”，而“產生了風”啊。所以，保持客觀，保持“開放”，既能“兼收”，還能夠不喪失自身盡量不偏頗的“主導”，真是一件舉重若輕，舉輕若重，輕若泰山，重似鴻毛的事情呢！2010年4月14日。我照舊頭一天，起早，清水沐浴。然后任皮膚干燥地不涂抹東西，出門。發(fā)動那個機械小玩意，沿京承高速，上五環(huán)，轉四環(huán)……北京的西山在清晨的光線中紫靄圍繞，仿佛世界太平……這天除了約好給我通靈以外，還要做兩件非常震蕩我、震蕩我到內心劇烈搖晃、至錯亂的事情。當事到臨頭突如其來，我簡直無法區(qū)別我正經歷，正步步陷入的這個事件，是屬于可笑可悲的某種醫(yī)學事件呢，還是這個世界已經不可思議、不可估計、不可阻擋地發(fā)展到了要確定人類有限意識的范圍，進而確定如天舒老師疑問“宇宙的邊緣在哪里”的空間維度拓展探索：章老師宣稱，上午要給葛老師的妹妹降靈、合靈；下午，給一個女孩子置換回來她被“奪舍”的靈魂，搶了這個女孩身體的，據說是一個游蕩在街上的車禍女魂。我的天！我這是在經歷什么？借用我的朋友“大象”的常用語：這是什么情況？我瘋了么？我身邊的人瘋了？我進入了什么規(guī)定情景？這是昨天傍晚離開之前的最后震蕩。請允許我界定、清理一下我的內心：如何區(qū)別“內心的清醒和質疑”既是雷同于“屬于過去式的保守和頑固不化”？如何不把“敢于探求、客觀冷靜”，不混淆于“好奇與虛榮”的借口？昨天臨離開前我問章老師：“章老師，你讓我來見你，是說什么我能夠救很多人，現在你只是讓我看一些'新奇’的事情，這些事實際是沒有對證，無法對證的，我看不見靈魂的降與合，我可以相信你說的，我更可以不相信你說的，有什么意義呢？我可以來，我也可以不來，這個太荒唐了?！闭吕蠋煟骸澳阋欢ㄒ獊怼Ｄ憧梢钥匆娔隳軌蚩匆姷?。你的感受不會騙你。也可以說這兩件事情是專門安排在你可以來的時候做的，因為你不相信。你只有先相信了，看見了，經歷了，你才能夠做你應該做的。”我笑：“和你一起做靈魂的事情嗎？”章老師沒有笑：“可能我們的方式不一樣。實際是一樣的。”?這天的早上，我“熟門熟路”地再一次進入了西山腳下葛老師居住的小區(qū)。進入了地下車庫，找到了最近電梯的停車位，然后進入電梯，直接到達與早晨明朗的光線再度重逢的葛老師家。開門的是一個年輕漂亮的長發(fā)女子。我楞了一下，想起昨天與章老師的對話，我問：“你是葛老師的妹妹嗎？”女子微笑點頭稱是。我迫切地：“那今天是要給你降靈嗎？”女子搖頭：“不是，我是小妹妹，今天換靈的，是大妹妹，我的二姐。”我進入了昨天的客廳，坐到昨天的沙發(fā)位子。章老師還沒有到，葛老師接她去了。這時從另一間屋里出來了一個剃光了頭發(fā)的年輕女子，慈眉善目，笑笑咪咪，穿著紅色的棉睡衣。我看出來了，這應該是葛老師的大妹妹，但是……她問候我，然后摸著自己只有毛茸茸頭發(fā)茬的光腦袋，笑曰：“我化療，頭發(fā)都掉了……”我驚訝地看著她。她的臉色與神態(tài)，可是太不像一個癌癥病人了，我以為是一個睡懶覺的某個行業(yè)前衛(wèi)人士……大妹：“我不像是嗎？原先挺嚴重的，動過手術了，后來遇見了章老師，她用她的方法給我調理，才有現在你看到的樣子。章老師說靠西醫(yī)是沒有用的，這是業(yè)力病，西醫(yī)只是一個表面的治療，根本沒有作用，因為西醫(yī)不知道病因。西醫(yī)只是一個暫且維持，我的命只能夠到今年。”大妹口音濃重，我一時沒有聽清：“什么?。俊毙∶茫骸皹I(yè)力病。章老師說她得病是一定的，不是這輩子的原因，她給看了，我姐得病是因為她上輩子殺生太嚴重了，業(yè)力導致……”我：“她殺什么生了？章老師能夠看出來嗎？”小妹：“看出來了，都是入口的小生命，真是太多了，天天都有。那些東西她隔世到了這輩子了還是愛吃，所以，章老師說這是業(yè)障病。她看了我姐的八字，八字呈現，到今年的年底，她的命就結束了。”（必須先停頓一下。在我停博看書的日子里面，有一本南懷瑾先生寫的《人生的起點和終點》。很多博友在博文留言中問我索要、讓我推薦這段時間所看書目，在此博文中我會依照我經歷的奇異事件，一一介紹給你們。沒有涉及到的，最后統(tǒng)一書目。這本《人生的起點和終點》，是南懷瑾先生從佛教的角度，概述、解釋了我們生命的開始，與結束。我們的生命究竟是怎么開始，究竟怎么經歷一生，又是怎么走向末端的，核心是支撐、導致整個生命過程的“內因”。這是西方的醫(yī)學，科學，目前所無法奢及的。相對于更深奧，更“古文”一些的佛典，這本南懷瑾先生的講說，要輕松易讀得多。在我瀏覽了一些（極小量）佛教書籍，尤其是釋迦牟尼親自講學（雖然他自己認為49年一言未發(fā)一字未說）的經文，讓我恍然意識到（此種“恍然意識到”實質是完全違背佛教育的宗旨的）佛教的偉大，如果一定要用我們目前習慣使用的概念來表達的話，它是一門太前衛(wèi)的科學了。佛教的前衛(wèi)，在于它出現在人類目前位置倒數三千年前，已經預言、展現了宇宙，生命的真相，而三千年過去、三千年人類文化科學技術的奮力發(fā)展，至今為止在世界、生命的諸多方面，只是對當初“佛”所言的真相與事實的步步接近，以及更大區(qū)域的依舊一無所知，甚至繞道愈行愈遠，甚至“奮力”到要消滅自身，依舊麻木沒有知覺，依舊在災難面前除了眼淚沒有覺悟。在此暫先不提“道”——我部分認同當世才子蘇某人的看法，道是“上古無病之人的境界”。現世是病人擁擠的世界。說到此書，涉及到“釋迦牟尼”與“佛教”，有必要立刻推薦第二本一定要看的書：凈空老先生的《認識佛教》。在此博文寫到（2）時，不止一個朋友電話，短信問我：“難道你也對佛教感興趣（什么叫難道？難道我們可以生而為中國人，卻對道教、佛教至今一無所知嗎）？”“你現在怎么了？怎么關注這些了？（我的追悔莫及是：我怎么近這些年才看到這些這么好的書呢？）”為大多數人所不理解、甚至畢生回避、一直以為是迷信、是“違反科學”的“佛”，究竟是什么？“佛教”是什么？不了解佛教，認為“迷信”、或其他什么難以接受的人請站住不要繞開：佛，通指覺悟了的人，人因為覺悟而擁有了圓滿的智慧，而能夠了知宇宙人生的真相。佛教是一種教育，人生覺悟的教育，不迷，不邪，不濁的教育。我們當世任何的教育，都只是在三維的空間，相關我們人一生的教育，而佛教是多維空間、相關生命三世的教育，是對于一切生靈過去，現在，與未來三世的教育。佛教的教學方針不是“建立迷信”，而是“徹底破除迷信”，佛教倡導的“破迷開悟”，“離苦得樂”，就是針對蕓蕓眾生因為缺乏智慧，對人生與“世界”的不了解，被一切的表象所迷惑，所迷信，而一生（生生）痛苦不已的破解?！捌泼蚤_悟是因”，“離苦得樂是果”。佛經真是智慧通達，苦口婆心！釋迦牟尼應該年年獲得世界最佳教育大師大獎！再推薦第三本書：《無量壽經》。此書更清晰說明了，“佛教是圓滿幫助眾生解決一切苦難的問題，讓我們每個生命都能夠清醒，在一生中得到幸?！钡慕逃Ｋ?，作為人的一生，如果我們連“轉基因”都可以泰然了解，可以坦然接受，為什么不能夠了解和接受真正智慧的東西呢？一定要了解佛教，聽一聽佛——覺悟了的人的教育?；氐健度松钠瘘c和終點》，其中第100頁，在南懷瑾先生講到貫穿人生命始終的“十二因緣”，開端“無明緣行”，當生命形成的開除，精子與母卵的結合，必須要有緣分促就的“中陰身”，帶著業(yè)力“攪合”而成，才能夠形成不同的人生（生命個體）與不同人生的經歷。那股“業(yè)力”，就是因果的趨向成熟，是一切的“種子”，“一切種子如瀑布”，一切好的，壞的，善的，惡的，不好不壞、不善不惡的，像水里夾帶的泥沙，魚蝦，石子，各種各類，隨著生命嘩嘩流淌，形成為各自人生的種種因緣。在此啰嗦小解“業(yè)力”，即為連貫、補充葛妹妹所說的“業(yè)力病”，更清晰明朗的含義，請各位自己看書去?。?（重復）小妹：“……所以章老師說我姐的癌癥是業(yè)力病。她看了我姐的八字，八字呈現，到今年的年底，她的命就結束了。”?=========4-2==來這里的博友別忘了先看4（上），博3的經驗、很多朋友沒有看（上），而問我：章老師怎么突然出來說話了？ ?小妹：“……所以章老師說我姐的癌癥是業(yè)障病。她看了我姐的八字，八字呈現，到今年的年底，她的命就結束了?！蔽遥骸敖裉煲憬奠`，就是換一個靈魂？”大妹笑瞇瞇地點頭。我：“你……”我千言萬語的疑惑，不知道該說哪一句：“你不害怕嗎？你的身體還要……進入一個陌生的魂？”大妹笑：“不害怕啊，知道了就好，這是好事，我還有這樣的機緣知道我的病究竟是怎么一回事。我就不用化療了?！蔽遥骸澳阆嘈耪娴氖沁@樣嗎？章老師還能夠做這個？”小妹：“我也有懷疑的，但是看見我姐的變化，你看她的臉色，現在哪像是一個病人，我也就愿意相信?！蔽噎h(huán)顧空間：“哪來的靈魂呢？”小妹笑起來：“你給樊導說說哪來的靈魂？”大妹：“章老師說她找了一個一百多年前，因為情傷自殺的女魂，才18歲，特可憐，飄飄蕩蕩一百多年了沒有著落。章老師說既是幫我，也算是幫她?！蔽遥骸?？？？？？？？？”大妹：“章老師讓我們'看’過，這個魂是上吊死的，脖子上還有印記?！蔽夷康煽诖簦骸澳阏娴南嘈虐?？生命大千世界，自有它的規(guī)律和因果，章老師怎么有這樣的本事，或者說權力呢？”大妹正要開口說什么，門開了，秀氣纖長的葛老師，與敦厚穩(wěn)健的章老師進來了。小妹：“你讓章老師自己說吧?！睋Q鞋，洗手，一番居家習俗，然后彼此坐定。我?guī)缀跗炔患按骸罢吕蠋?，你給大妹找到了一個魂？”章老師喝茶：“是。很不容易的。”我：“還是距今有一百多年了的魂？”章老師：“是，這個魂是一百多年前上吊死的，為情所死，傻。一直也沒有人給她超度，她就一直這么孤魂野鬼的飄蕩著——所以人哪，千萬不要自殺，自殺的魂沒有歸處，而且每7天重復一次死亡經歷，非常痛苦，非?？蓱z?！蔽遥骸澳軌?，看見？大妹說她看見過這個魂了？”章老師：“我給她們倆（指葛老師和大妹）通靈的時候，她們都看見了?！备鹄蠋燑c頭稱是。我：“這個魂，可以——（我選擇從來沒有使用過的詞匯）裝到大妹的身體里面？讓她能夠繼續(xù)活下去？”章老師：“對，這就是降靈，合靈，是你必須要了解，要知道的?！蔽遥骸安蛔鲞@些，她就活不下去了？”章老師：“她的命只到今年年底，如果不做這些的話。她啥也不知道，很多人都不知道為什么得病，為什么有災有難……”我想起道長幾年前所說的“人生很可憐，因為大部分人不清楚，不知道，他（她）之關注果，只看到了今天他很幸運，掙到錢了，得了什么大獎、什么彩了，或者說今天很倒霉，碰車了，追尾了，得病了，卻不知道這一切背后的因果和必然……”葛老師：“我給她降了靈，她真心懺悔，永不傷生，還有誦經，回向，一系列的事情，今后她才能夠好好的活下去?！蔽遥骸敖o人換靈，你怎么有這個能力，或者說有這個權力呢？”章老師：“就像你們，無論城市無論農村，每個地方都有管事的地方官員，軍區(qū)司令可以有權調動他那個軍區(qū)的部隊，這是區(qū)域權限，不是很清楚的一件事情嗎？”我：“那你的最大權限是什么？”章老師：“我坐在這兒，東八百里，西八百里，南八百里，北八百里，這個權限內，…………依照你們的說法，我能任意調動?！蔽夷康煽诖簟Ｎ遥骸翱赡芩新牭侥氵@番話的人，都會認為你是在胡說八道。這太離譜了！”章老師笑：“對，一般情況是這樣?！痹谝贿吅炔?，安靜聽我們說話的葛老師：“是的，讓我們接受，改變，也有一個不短的過程，也非常難，俗話說'病急亂投醫(yī)’，是我妹妹病成這樣了，真的是幾乎走投無路了，當然也有一些暗示，一些巧合——也不完全是巧合，也可以說是冥冥之中的安排吧，才有今天的變化。真的一定要自己經歷才行，否則像說神話呢?！贝竺茫骸拔乙郧耙彩遣恍胚@些的，你突然的聽章老師說這些，是不是覺得很荒唐??？我們以前單位組織搞活動，或者親朋好友我們自己到哪兒玩什么的，常常遇到寺廟嘛，去的多了，就覺得大部分的廟啊，和尚什么的都很世俗化的，很商業(yè)，甚至騙人，讓你給多少多少錢，你就得給錢，趕快上香，上完了香以后接著拉你去開光什么的，他們就跟旅游團，導游提成。我就說，你看吧，都是說觀世音的多少代多少代弟子了，都是出家人了還這么迷財，這么騙人，我干嘛要相信呢？當然現在我不這么看了，哪兒的人都不純粹，不能夠因為個體的原因，而懷疑一個更大的東西?！蔽尹c頭：“你生病以后又開始相信了？”大妹：“是啊，發(fā)生了這么多事情，再不相信生命背后的東西，那太遲鈍了?！案鹄蠋煟骸捌鋵嵨覀兊暮芏喔惺芏际且粯拥?。得病的是我妹妹，從中獲得最多的，我覺得還是我，因為我不需要自己生病，就了解，得到了這么多。以前我也老是一會兒信，一會兒懷疑的，一直到我的一個師父去年給我說，'你就到陰歷九月九，過了九月九你就明白了該怎么做了’，說完這話兩個月以后，她生病了，一下子查出是癌癥來。那段日子太可怕了。陰歷九月九是個很特殊的日子，其中的因緣一時說不清楚，我們先聽章老師說下去吧?！蔽遥骸罢吕蠋?，怎么證明你有東南西北八百里的權限呢？”章老師：“你一會兒會看到的就能夠證明，時間也會證明。在我說的這個范圍內，一般人的壽數，我就可以調整決定啊，我確實有這個權限，我能穿梭于不同的空間，多維空間……”我這是第一次聽見一個人如此當面的、正面的、直接的、毫不含糊的告訴我，“我可以穿梭于不同、多維空間”。章老師：“多維空間現在科學方面也在探索，也不否認了，哪怕像鬼魂，現在科學不也是能夠'拍照’拍到了嗎？這些都是你們逐漸會明了的存在。我還聽說美國的航天飛機在天空中拍到了帶翅膀飛翔的人類，我想這類資料你們應該掌握得比我多?！蔽遥骸凹幢氵@類的資料再多，也不能夠證明你，可以穿梭多維空間，可以改變一個人的壽命……”章老師：“一會兒你就可以看到?！蔽遥骸澳銖哪膬航o她借靈呢？隨便空中一抓，就會有嗎？”章老師：“一般的，是從那些排隊要去投胎的中找。找那些還沒到他們的時間的。”我：“找的時候你跟他們都會有溝通嗎？”章老師：“當然了。”我：“為什么當然了？還需要商量嗎？”章老師：“每個界都有自己的規(guī)矩，你們這個世界是你們人的規(guī)矩，我們那個界有我們那個界的規(guī)矩，它有六道輪回，每個界都有不同的。這是你們看不到的能量。”我：“你是怎么跟他們開始溝通的呢？你能夠看到？有……交流的對象嗎？”章老師：“怎么說呢，我看他們就跟看你們人一樣。他們也是有形狀的。就是你們看不到。”我：“你看見他們，需要有特殊的時辰嗎？受到時間限制嗎？比方說夜晚或者說某一個特別約定的時間？”章老師：“沒有特殊時間。比方說在我們現在坐著的這個屋子里，這個空間里面，就有很多你們看不到的。”我環(huán)顧四周：“你能看到？”章老師笑問姐妹倆：“其實她倆也能夠看到的，就在于他們相不相信。”我驚訝：“是嗎？”章老師：“這個其實一點不奇怪，就是你們不了解，就像小學生不可能會懂大學生的物理化學一樣，就是這個道理。”轉頭對大妹，“你去把香點上?！蔽遥骸凹幢隳隳軌蜻@樣做，不是也破壞了自然因果，擾亂了規(guī)矩了嗎？”章老師：“按正理說，做這件事情是不應該的。但是呢，她發(fā)心了，我就有可以讓她的生命延續(xù)，也是一個證明?！蔽遥骸澳惆涯莻€百年前的陌生靈魂引入她的身體，那她原先自己的靈魂呢？被調換走了？靈魂會痛苦嗎？””章老師：“不是簡單這樣。她本身的靈現在還在這兒，但是她本身的這個靈到今年年末，就到時候了，她自己的這個靈只允許她在這個肉身的世界待這么些年?！蔽遥骸懊總€人都是這樣的嗎？每個人的靈都有自己的年限？”章老師：“對，你一出生就注定你在這個世界能有多少年的壽限。”我：“能夠改變嗎？”章老師：“只有真修者才能改變，真的發(fā)大愿者，而且真的是真修者?！蔽铱粗谝慌詫Ｗ⑺排愕拇竺茫骸澳菫槭裁创竺貌荒芤揽孔约赫嫘迊砀淖兡?？”（我的實意是：何必要有我們根本不可能知道真相的什么換靈呢？是不是故弄玄虛呢？）章老師：“她現在自己修已經不趕趟了。她覺悟得太晚了，她用自己那個力不夠了，她的壽限快到了。但是也還行，起碼她通過這場病，她開始覺悟了，開始進入真修狀態(tài)。以前她不是真修，是根本不修。所有人都不修。所以，她發(fā)了心了，我就幫她，成不成，或者說靈不靈，你們可以看到的嘛，時間過去很快的，今年年底很快就到，還有以后的時間也是很快就到，她是好起來，還是壞下去，都是一目了然的事情。癌癥病人好起來的多，還是壞下去的多？都可以看到，可以驗證到?！蔽遥骸澳氵@么肯定？”章老師：“對，西醫(yī)敢說這個話嗎？他們治不了。我敢說，因為我能治，我知道病因，我也有這個你們不理解的權限。人間沒有大病，只有三種?。阂皇菢I(yè)力病，她就是，是曾經世業(yè)力的積累；二是因果??；三是吃了不該吃的東西導致的病。其他都是表面。你們都給弄糊涂了?！??=========5-1==?感謝大家真誠支持的留言，補充很多知識和信息，我都看了。我推介給你們的書都到手了？看了嗎？回答兩個問題：有的博友在跟帖中詢問“靈”，這次博文涉及的就是這些探索性的問題，所以我們一起探討；還有關于“業(yè)力（個人八字鎖定的命運）能夠改變嗎”？在此先推薦第四本書，《了凡四訓》（推薦兩個版本，一個是中華書局出版的《了凡四訓》，尚榮，徐敏評注；另一是記錄凈空老先生講解的，書名改變?yōu)椤陡脑烀\心想事成》，在凈空老先生的專集網站就能夠下載到，系明代的袁了凡先生記錄了如何改變自己命運的過程）；第五本書，《太上感應篇》，開篇即是“福禍無門，惟人自召”……寶貝很多呢，會一一告訴你們都藏哪兒了，一起分享?！叭松y得，中土難得”，能夠生為中國人，身為中國人，識得中國文字，就像握有了奇特的密碼，面對那扇高大莊嚴的生命大門，我們就有了開啟的鑰匙——密碼了！?昨天周五，再一次拖延了出新博的時間，是因為與章老師工作了一天。我?guī)Я?0位朋友（博友）與章老師見面，一是請章老師解決他們現實生活中誰也解決不了的困惑——其過程真是觸目驚心，完全不是我們人類的經驗；再是為了我也同時收集例證，避免我一個人單薄的，極個人化的體驗敘述。我不希望我的博文是“個性”的，可以被理解為“自說自話”，“自圓其說”的，我希望博文是“我們的”，是有相當“共性”的，是能夠大家一起見證的，能夠打開我們內心的另一個世界的。整個過程中的跌宕起伏，驚險出奇，待我日后一一敘來。感謝我們的博友，有勇氣，有信心（面對自己的勇氣與信心）來參與這次的體驗，能夠敞開自己的內心世界，接受挑戰(zhàn)。另一個不得不提的話題，關于深圳的富士康。章老師在“9跳”的時候，就充滿擔憂地預言（預測）了之后的情況。也預言了富士康今后更為嚴峻的狀況，我有錄音保存，待時間證明。在此說這個，是章老師希望有人能夠聯絡到富士康的郭臺銘，全部的問題都在他那兒，這是人間難以解決、不可能達到溝通的問題。章老師認為她去，就可以避免再出慘案。否則……請愿意、能夠幫上忙的朋友，代為聯絡一下。夜來與章老師分手，北京的天空依舊零零灑灑地飄著小雨。街道濕漉漉的，倒影著2010年北京城市的繁華。夜風徐徐，身邊車輛穿梭而過，沒有人知道一輛一輛快速而過的車里，是什么人，什么心情。沒有人知道明天會發(fā)生什么。我們經過了很多的努力，在到達我們的城市與物質俱繁榮、連雨水都是五彩斑斕了的今天，卻遠離（淡?。┝宋覀兩举|的東西。這一天接蹤而來、幾乎沒有停息的共同體驗，繚亂了我們的視野和感受，也可以說拓展了我們原先“僅以為此”的世界認識。生命是什么？我們究竟為什么而來？我們的人生、我們的世界依照什么構筑或毀滅？這一定是不低于物質重要性的問題考慮。人生很簡單啊，但是我們將人生掙扎得很復雜；生命的幸福在我們幼兒的時候就是唾手可得的，但是同樣，我們一路艱苦奮斗著，卻將人生的幸福用力用力推開而去……我們對于人生與這個世界的認識，“很二”。我始終覺得不應該簡單的否定科學與物質的發(fā)展，更不應該簡單的堅持唯科學、物質發(fā)展論?！耙粓鲩e富貴，狠狠爭來，雖得還是失；百歲好光陰，忙忙過了，縱壽亦為夭”，既是以一種極端的看法與人為，表達了對于人生追求的另一種極端現象。人生可以（也應該）努力與進取，但是努力與進取不是人生幸福的唯一途徑。我們的祖先對于人生與世界的證悟所形成的中國文化，飄逸而千古不朽。其中的人生觀有“豁達”，方法論有“舍得”。我們對于這一些的違背與忘卻，難道不是導致今日世界繁榮，卻人生茫然，最終要失去我們自己、失去世界的根源嗎？難道與富士康的“若干跳”沒有根本性的關聯嗎？我想經歷章老師的“不可思議”，亦是我們探討的方式，回憶的方式之一。人生是可以幸福圓滿，或者說接近幸福圓滿的，如果我們能夠認識到生命表象的背后實質，能夠懂得因果相循，能夠識得“福禍無門，惟人自召”，能夠具有了解生命本性的智慧。那么，“一場閑富貴”，也并不需要“狠狠爭來”，“百歲好光陰”，也許不會“忙忙過了”，也許就能夠在人生滾滾紅塵之中，體味“千載奇逢，亦有好書、良友；一生清福，也可碗茗、爐煙”的閑淡性情，享受生命過程的千姿百態(tài)。（文中詞句，篡改自《菜根譚》。此書不在推薦之列，因為雖為名著，但是書中都是簡短文句，容易為人斷章取義，誤導人生。）閑話暫止。繼續(xù)通靈事件——??上文我：“你這么肯定你能夠治好她的??？”章老師：“對，西醫(yī)敢說這個話嗎？他們治不了。我敢說，因為我能治，我知道病因，我也有這個你們不理解的權限。人間沒有大病，只有三種?。阂皇菢I(yè)力病，她就是，是曾經世業(yè)力的積累；二是因果??；三是吃了不該吃的東西導致的病。其他都是表面。你們都給弄糊涂了?！睂Υ?，我……我：“那，你給她置入其他靈魂的過程，她自己會有感覺嗎？”章老師：“應該有感受，能夠感覺到。每個人的感受也不一樣。其實啊，你們大部分人是把身體看做我們的全部的，要我來說，打個比喻，人的身體就像你們現在人間的電腦似的，是一個被操縱，被操作的東西，我們的靈，才是操作這個電腦的。靈走了，操作人不在了，電腦不是沒用了嗎？我現在做的，就是幫她換一個操作電腦的?！蔽遥骸澳阏J為電腦就是我們的肉體?！闭吕蠋煟骸皩?，就是需要依靠靈來控制的我們的肉體?！保ㄕ堅试S我們暫時陷入技術層面……）我：“嗯，那大妹的這個靈跟肉體配合這么多年要分開，做得到嗎？可能嗎？”章老師：“所以人大部分人在死的時候很痛苦。沒有修靈的人一是不知道自己什么時候走，再是靈與肉身分開的時候，恐懼而痛苦。人在病危的時候、病重的時候都很痛苦很掙扎，就是這個分離的痛苦。一個人的靈、與他的身體處得太長時間了，以至于他認為這個肉體就是他自己了。他也不愿意離開。”我：“你現在給她換靈，她會很痛苦嗎？她的靈也是這么多年與身體的相互依存，你讓它們分開，它會愿意走？她不會痛苦嗎？”（不知不覺中，我已經完全進入了章老師的語境和用詞，仿佛對一個大前提的認定已經約定俗成……先暫且這樣吧）章老師：“她不會痛苦。因為我并沒有讓她自己的靈現在就離開。我是在這個身體的特殊期間，又給她續(xù)了一個操作電腦的人。兩個靈來操作，像換屆一樣，這一屆在他任職期間，下面已經安排了接班的人，到屆了就能來接他的位置。她發(fā)了心現在能真正地進入修行狀態(tài)了，她可以暫且?guī)е@兩個靈共同去修。就像她這一個電腦有兩個操作員，保證這臺電腦的運轉安全。肉體的生命能得到一個延續(xù)。”我：“兩個操作員……會不會產生沖突？不和諧？就像兩個人關系再好，也難免的有時會有別扭？一個說我要這么控制電腦，一個說要那么控制電腦……”章老師肯定地搖頭笑：“不會的！因為它有主副。正軍長和副軍長會產生沖突嗎？它有一個權限的問題……”我：“誰權限大呢？”章老師：“當然是她的正靈了，正靈就是年底要走的那個。走了以后，這個新來的才做主呢。這個期間就已經磨合成了?！蔽遥骸罢`走的時候她會再得一次病嗎？或者是難受一下？有感覺嗎？”章老師：“一定會有。一般的情況會睡眠的過程當中，夜里么；或者白天也有可能，突然間有暈厥，或者是有一個什么意外的發(fā)生，它就走了，但是沒事，人很快又會清醒過來。像人有的時候突然暈厥了，一切就全忘掉了。霎那間很多東西都忘掉了?！蔽彝蝗婚g想起倪匡的小說，一個病危被換了心臟的人，帶著這個心臟原先的記憶與情感……好像西方國家換器官的醫(yī)學案例里面也有類似這般的記錄。我：“你幫她續(xù)進去，開始主持身體運作的新靈，會帶著她那一生曾經的記憶嗎？”章老師：“會有一點點。但是這個主機還是沒變，你這個程序員就是來操作。用你們都能夠理解的一句簡單的話，就是借尸還魂?！?下文小朋友緊跟…… ==========5-2===?今天是上、下兩則。請不要“忽略”掉（上），尤其是那個TONG……章老師：“會有一點點。但是這個主機還是沒變，你這個程序員就是來操作。用你們都能夠理解的一句簡單的話，就是借尸還魂。”暈眩！這四個一直被理解為成語比喻的字，居然將以事實的面貌，在我面前登陸！我：“真太不可思議了！那，你給她找了一個自殺而亡的，抑郁而死的這么一個靈，會不會帶著一些曾經那個身體的憂患，一些不利因素進入她的身體呢？她也會因此抑郁嗎？”章老師：“不會。因為在這個入靈的過程當中，我已經給她修整了。為什么我要讓她點香？這里有個小佛堂你看見嗎？”剛才大妹點香我就看見，在沙發(fā)組側面靠墻、鄰近陽臺的地方，一個小小的，滿神圣的佛堂。章老師：“這個靈我找到以后，就一直在佛堂養(yǎng)著呢。她一直就在這兒，這是你目前還看不見的。我一直給她養(yǎng)著，養(yǎng)了一個多月了?！蔽遥骸敖裉煜冉o她降靈，合靈，再給我通靈，是因為她降靈合靈的時間是有要求的，是嗎？”章老師：“對，一定要在中午12點以前。你給我把準備的那些紙拿來?！闭吕蠋焽诟栏鹄蠋煛Ｎ铱粗c完了香的大妹：“你的舊靈要換走，你心里有什么感覺嗎？如果真是這么回事的話，你們靈肉相守了這么多年了，會依依不舍嗎？”大妹笑：“不知道啊，可能在過程中我會有感覺吧。我現在的心思很簡單，就是我希望好起來，能夠活下去。我很留戀這個世界，因為我有媽媽，有姐妹，這方面我很入世的。我也希望我能夠成為一個證明?！蔽遥骸澳阏娴南嘈趴梢阅軌蜻@樣？”大妹依舊笑，單純而燦爛的笑：“我還有這個生命，就實驗實驗嘛，如果不換的話，可能沒有什么希望了，我也是從來沒有經歷過這些奇妙的事情，所以我得先實驗實驗才能說是不是相信。希望是真的吧?！蔽遥骸斑@樣實驗下去，你不會后悔嗎？不會妨礙你正常的治病，失去寶貴的治療時間？”大妹：“不會吧……”我：“你沒有這種擔憂？還是沒有想過呢？”大妹：“我想過的，身邊也有很多瞎胡鬧、耽誤了治病的例子。但是我這樣想，我不知道他們都遇到誰了，他們的經歷又是怎樣，我觀察我自己，你們也都能夠看到，我自己也完全感覺到，我現在不是越來越好么？和我一起得病的，可不是這樣。這個是我目前能夠感覺到，實驗到的。”我：“你會擔心性格的變化，和你以前不一樣了？”章老師回答：“對她的性格會有一些影響，她會慢慢、慢慢變得內向和沉穩(wěn)，因為那個18歲的靈魂的特性就是非常沉練，非常沉穩(wěn)的。這些變化入靈之后就會有，不過比較明顯的性格變化，會等到明年，她的正靈走了之后，這個新靈主宰她的身體?！备鹄蠋熌脕砹艘化B紙，放到茶幾上，打開。一種方方正正的黃色的紙。章老師俯身在上面開始寫寫畫畫。像是符號，更像是一種我們從來沒有見過的文字。寫完一頁，章老師的左手在紙頁上“啪、啪、啪”連拍三下。我：“這是什么意思呢？”小妹妹：“昨天章老師說，她把這個18歲的靈先降到這兒，然后才能入體?！蔽遥骸跋冉档郊埳?？”章老師：“我這是打印。我寫的這個，是一種與靈界溝通的方式，我要把她請過來，請過來以后安頓下來，安頓下來以后呢，再入這個肉體。我寫的這個是與靈界在溝通。我得把它先打完表，然后把靈引過來。分三步，通靈、降靈、合靈?，F在是給她借個靈，先給她續(xù)命?！闭吕蠋煹膭幼髋c語言太肯定了，肯定的就像——就像屋子里面有很多客人，她正一板一眼地域他們溝通，交涉，但是我卻一個人都看不到……突然我有呼吸很困難的感覺，像是夏天雷雨前，憋悶得透不過氣……我：“我怎么透不過氣？是緊張嗎？”章老師：“不是緊張。你就是很敏感的人，雖然你還看不到，但是你能夠感覺到，你的身體自己就感覺到了，因為這些個都是能量，都在我們周圍存在。還有你現在也是不可能相信的，在你跟我說話的時候，我現在已經不是剛才的那個人在跟你說話了。”這話聽來有點“蠱惑”，有點“玄乎”，但是我剛剛確實發(fā)現了，在不知不覺中，章老師的聲音變了，變得果斷而粗壯。我正在想，這是不是她故意的？起碼我可以認為“這是故意”的，起碼這不能夠說明什么……我：“你寫的這些是文字嗎？”章老師：“也可以理解為一種特殊的文字。溝通用的?！蔽遥骸拔铱梢耘恼諉?？”章老師：“完全可以。你怎么都可以。我不是跟你說了嗎？只要你能夠相信，能夠讓更多的人相信，讓全部的人類們，因為你的經歷和相信、而相信了，開始修善了，能夠真心的修了，認錯了，你們的這顆心就能夠救這個世界，也是救你們自己。”我看著章老師。章老師頭都沒有抬，右手寫完這些神秘的符號，左手繼續(xù)在紙上面使勁地“啪、啪”拍三下，遞給葛老師，換下一張。章老師：“人類是自作自受。只有你們自己的心，能夠救你們自己。心里面如果真的相信了，確實有報應，心意收斂，世界就會變回來。只要你能夠把這個事情讓人相信了，不管用什么方式，怎么都可以。我們來人間的任務就完成了?！蔽翌拷Y舌看著章老師。她說的理都對，但是她這一口一個“你們人類”，“我們來人間的任務”，又實在讓我在這光天化日之下產生了迷幻。確實像博友們說的，太“黑客帝國”了……章老師：“我不是一直在跟你講嗎，你們這個肉體跟豬、跟牛、跟狗沒有任何區(qū)別，那些動物有的東西，心肝五臟，手腳皮毛，人體都有，一樣是任人宰殺的。只有人的靈體才是動物所不能夠具備的，才能夠真正得度。你們得救自己。你們人自性干凈了，光明了，相信了，才行?！毙∶妹茫骸笆裁醋孕裕俊闭吕蠋煟骸澳銈兊淖孕栽趤淼臅r候都是發(fā)光體，這個發(fā)光體現在被五欲六塵，被所謂的肉體，和所謂的衣服、欲望給遮蓋住了。你們現在的心靈已經被沙子被泥巴都給遮蓋住了，這些沙子和泥土你們還當是好東西?，F在為什么讓你一定來？你能夠讓很多人去修，去潔凈自性，去重新把這個沙子，泥巴給它拿掉，你們真正才能露出你們沒有污濁的，能夠救這個世界的發(fā)光體。”章老師寫完了所有的黃紙。章老師坐下：“葛XX,現在我要給你續(xù)這個靈，是在你能夠真心認錯，不再重犯的前提之下，保證你繼續(xù)活在這個世界上的。你這個肉體享受到了這個賜予，一定要現身說法，你能做到不？”大妹認真的，莊重地點頭：“能做到?！闭吕蠋煟骸澳阍诮窈笏龅降母黝惾巳寒斨?，所有你認識的人當中，不管他們是已經得病的，還是還沒有得病的，是相信的，還是不相信的，你都要以自己為實例，讓他們發(fā)心地去修，能做到嗎？”大妹莊重點頭：“能做到。”章老師：“因為你是從死人堆里出來的。就是說你現在這個肉體對你來說，應該把它看得不是很重要了，你這個靈是最重要的，你的肉體才重生了。今年年末，如果你修得好的話，這個新靈可以繼續(xù)在你的身體里，你們一起修。但是你一定要發(fā)心，就像地藏王菩薩一定要發(fā)大愿，真正用你的身體、用你的口來救人，你能做到不？”大妹莊重地點頭：“我能做到?！闭吕蠋煟骸澳隳茏龅?，就是我今天來給你延續(xù)生命的原因。我不是簡單的同情你，給你續(xù)命，你知道嗎？”大妹點頭：“我知道?！闭吕蠋煟骸耙驗槟氵@一個人，就可以醒悟很多人，可以通過救你這一個人，能救上千萬的人或者上億的人。要把你的經歷，把你的感受通過你自己，媒介傳播出去。人們不一定認識你，但是你這個事例是個真實存在的一個事例。你一定要真正去完成。而且，在今后的道路上，你要把在人間掙錢放在第二位，在人間度人放在第一位，能做到嗎？”大妹點頭：“能做到?！闭吕蠋煟骸拔艺f的這些都能做到，是吧？”大妹：“是，只要在我能力范圍之內的，我答應的，我肯定都去做到。可能我以前做人做得很不好，可能我的利欲太強了，但是我這人不說假話，我感受到什么我就說什么。我沒感受到我也不能瞎說。”我內心的某種什么東西，在章老師與大妹妹的一問一答之間，重重的，凝緩地涌動了。不僅僅是“感動”。人應該是言而有信的，人應該敬畏自己所承擔，所答應的。在我們有限的“知道”，與“不知道”之間，在生與死之間，這些簡單的“我能做到”，“我相信”，再現出創(chuàng)世紀，人的信仰與許諾。人總是將自己不能夠再經歷，不能夠確信的東西，當作“神話”與“傳說”。而生與死，卻是我們自己每個人都是要經歷的……章老師：“好，你過來坐在這兒?！?