孫老師講分貝網(wǎng)案例
近期,我有幸與來自全國各地的幾百位管理精英一起參加了中國執(zhí)行力十強講師、集團執(zhí)行系統(tǒng)(6p)創(chuàng)始人孫軍正老師主講的執(zhí)行力培訓課程。
真是百聞不如一見,當孫軍正老師結合本土企業(yè)執(zhí)行力實際把他親自研發(fā)的集團執(zhí)行系統(tǒng)(6p)分享給大家時,現(xiàn)場氣氛達到了高潮,獲得突破的學員以熱烈的掌聲回報孫軍正老師!現(xiàn)把孫老師課堂經(jīng)典語言核心觀點分享如下:
分貝網(wǎng):走上歪門邪道
2003年6月,鄭立創(chuàng)建的163888網(wǎng)站開發(fā)了K8錄歌軟件,163888逐漸成了中國首屈一指的網(wǎng)絡歌手聚集地。香香、楊臣剛等網(wǎng)絡歌手在網(wǎng)站成功推出,《老鼠愛大米》等網(wǎng)絡歌曲風靡一時,注冊用戶達到1200萬。號稱“華人第一音樂社區(qū)”的163888在2004年10月獲得IDG200萬美元投資。2006年又獲得阿爾卡特VC的600萬美元投資。2007年6月,網(wǎng)站改名分貝網(wǎng),但依靠賣空間和收取會員費的盈利模式難以為繼,廣告成了分貝網(wǎng)主要的收入來源。2009年,鄭立涉嫌經(jīng)營色情視頻聊天業(yè)務被捕。公司始終處于虧損狀態(tài),新的投資卻始終沒有到位。
孫老師分析:兩輪融資800萬美元打了水漂。第一,有效的盈利模式才是可持續(xù)發(fā)展的關鍵;第二,君子愛財,取之有道。
執(zhí)行力在當前是一個很熱門的概念,這是因為在日益激烈的市場競爭環(huán)境里,執(zhí)行力益愈成為一個組織成敗的重要因素。因此,分析一下究竟什么是執(zhí)行力?為什么要提高執(zhí)行力?提高執(zhí)行力在當前存在著怎樣的問題,如何才能提高執(zhí)行力?對于我們更好的實現(xiàn)企業(yè)的各項奮斗目標無疑有著重要的現(xiàn)實意義。
執(zhí)行力,可看成是企業(yè)及其員工在工作過程中充分運用可利用的各種資源和手段去實現(xiàn)各項既定目標的綜合能力。企業(yè)的成功離不開好的執(zhí)行力,當企業(yè)的戰(zhàn)略方向、各項奮斗目標已經(jīng)確定時,這時執(zhí)行力就變得最為關鍵。目標與執(zhí)行就好比是燈塔與航船的關系,目標給予執(zhí)行以方向性指導,而執(zhí)行力則使航船順利躲避暗礁、風浪,直抵目的地,使愿景、既定目標成為現(xiàn)實。
要提高執(zhí)行力,首先要清楚當前可能制約執(zhí)行力的一些因素,以便對癥下藥,使工作更有針對性。個人認為,當前一些企業(yè)需進一步提高執(zhí)行力的因素有:
一、部分管理人員對企業(yè)愿景、日常工作目標缺少始終如一的熱情和堅持,存在對具體工作的指導、督促、檢查的頻率不夠,或對工作有布置少檢查,或檢查工作時前緊后松,跟進不力。
二、在具體工作的執(zhí)行過程中,存在一些業(yè)務流程比較繁瑣,形式的東西增多;一些工作流程流于形式,與管理規(guī)定的嚴肅性相背離現(xiàn)象。
三、在執(zhí)行過程中缺少與時俱進的良好方法。存在干部、職工或缺少溝通的意愿,或缺少溝通的有效平臺,導致溝通協(xié)調不好甚至隔閡,以及員工創(chuàng)造性解決問題的能力還有待提高現(xiàn)象。
四、培訓、學習的有效性、針對性、普遍性及方式、方法存在進一步提高或改進的需要。
五、部分規(guī)章制度、方案的出臺應進一步給予充分的論證。充分慮及其對團隊意識和進取精神、對提高企業(yè)凝聚力、對提高員工執(zhí)行力的影響,避免政策執(zhí)行的結果與制定政策的初衷相背離。
六、企業(yè)的執(zhí)行文化有進一步充實和完善的需要,員工的認同感存在進一步提高的需要。
歡迎機構代理孫軍正老師親自研發(fā)并主講的執(zhí)行力系列課程。
在此我簡單介紹一下孫軍正老師:
孫軍正老師在任職知名企業(yè)格蘭仕副總裁與TCL人力資源總監(jiān)期間,通過打造集團執(zhí)行系統(tǒng)(6P),確保了公司長期持續(xù)快速發(fā)展。
孫軍正老師首創(chuàng)的“集團執(zhí)行系統(tǒng)(6P)”已導入2800多家企業(yè),全面提升了客戶企業(yè)的執(zhí)行力。
孫軍正老師的培訓具有深刻、震撼、激情、實戰(zhàn)的風格,因能達到“現(xiàn)場學習,現(xiàn)場訓練,現(xiàn)場結果”的效果。孫老師的培訓滿意度在98%以上。
孫老師專家團項目:21天執(zhí)行力訓練營;90天執(zhí)行力訓練營;365天執(zhí)行力訓練營 孫老師主講課程:總裁執(zhí)行突破、執(zhí)行力系列課程等
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