【什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力】

?     普拉哈拉德和哈默爾于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表了《公司核心競(jìng)爭(zhēng)力》核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念迅速被企業(yè)界和學(xué)術(shù)界所接受。

?     普拉哈拉德和哈默爾認(rèn)為，公司核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)內(nèi)部集體學(xué)習(xí)的能力，尤其是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和整合多種技術(shù)的能力。與物質(zhì)資本不同，公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅不會(huì)在使用和共享中喪失，而且會(huì)在這一過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

【誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程】

每一位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的必修課

【為什么需要學(xué)習(xí)本課程】

?     如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就沒(méi)有必要制定戰(zhàn)略。制定戰(zhàn)略的唯一目的是使公司盡可能效地比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手占有持久的優(yōu)勢(shì)。

——大前研一

?     過(guò)去研究競(jìng)爭(zhēng)力，我們強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，找到好產(chǎn)業(yè)，就意味著能賺錢(qián)。但研究表明，行業(yè)內(nèi)部企業(yè)之間的利潤(rùn)差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于行業(yè)之間的差距。因此，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的研究已轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的研究。中關(guān)村的企業(yè)很多，但賺錢(qián)的企業(yè)很少，因?yàn)樗麄內(nèi)狈诵母?jìng)爭(zhēng)能力，“賺的是搬運(yùn)工的錢(qián)”。

——張維迎

【部分學(xué)員感言】

我原以為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就等于核心競(jìng)爭(zhēng)力，聽(tīng)了李老師的課程，才知道我錯(cuò)了！李老師讓我對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力有了更深的理解，也啟發(fā)我進(jìn)行更深入的思考。

——蘇州天綠生物制藥有限公司總經(jīng)理陸其華

李老師幫助我重新思考公司現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及未來(lái)幾年的核心競(jìng)爭(zhēng)力，非常感謝！

——創(chuàng)維集團(tuán)創(chuàng)始人黃宏生

——兗礦集團(tuán)有限公司總經(jīng)理李位民

【講師簡(jiǎn)介】

【課程大綱】

一、什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？

二、什么是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？

1、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源

2、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)

3、企業(yè)三種優(yōu)勢(shì)的關(guān)系

4、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

三、核心能力的判斷標(biāo)準(zhǔn)

價(jià)值性、延展性、獨(dú)特性、動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性。

四、核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走、溜不掉。

四、核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)

（一）找出現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力

（二）培養(yǎng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)能力

（三）核心競(jìng)爭(zhēng)能力的部署

1、將注意力集中在能發(fā)揮核心競(jìng)爭(zhēng)能力作用和增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力上來(lái)。

2、在可以充分利用企業(yè)已有核心競(jìng)爭(zhēng)能力新領(lǐng)域或新產(chǎn)品范圍.

3、核心競(jìng)爭(zhēng)能力的內(nèi)部擴(kuò)散。

（四）保持核心競(jìng)爭(zhēng)能力

1、核心競(jìng)爭(zhēng)能力喪失的原因

2、保護(hù)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的措施

3、核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理

4、對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)偏差

五、案例分享