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• 發(fā)布日期：2014-03-11
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[2]性格與品德

一個(gè)人成才受生理素質(zhì)——遺傳素質(zhì)影響，但重要的是受社會(huì)實(shí)踐的影響——存在決定意識(shí)，即影響其行為方式，影響人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，進(jìn)而影響人的性格、品行；反過(guò)來(lái)，人的性格品質(zhì)又指導(dǎo)人的行為，形成行為積累，久而久之，這種積累就會(huì)結(jié)出相應(yīng)之果。

這里，我們要對(duì)性格、個(gè)性、品行等概念有個(gè)基本地了解。性格是個(gè)性的組成部分，指人的態(tài)度和行為方面的較穩(wěn)定的心理特征。比如說(shuō)，甲優(yōu)柔寡斷，乙十分懦弱，而丙特別剛強(qiáng)等都說(shuō)的是性格。性格是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展的，所以，由于具體生活道路不同，每個(gè)人的性格會(huì)有不同的特征。個(gè)性是指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括兩個(gè)方面，即個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征。前者包括人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和信念等，決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、趨向和選擇；后者包括人的能力、氣質(zhì)和性格，決定著人們的行為方式的個(gè)性特征。這兩方面的有機(jī)結(jié)合，使個(gè)性成為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。由于每個(gè)人的遺傳素質(zhì)尤其是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不同，使每個(gè)人之間在個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征方面各有不同，形成不同的個(gè)性，即個(gè)別差異。這種個(gè)別差異不僅表現(xiàn)在人們是否具有某種特點(diǎn)上，而且還表現(xiàn)在同一特點(diǎn)不同的水平上。品行是個(gè)人道德品質(zhì)和行為方式的總和，受社會(huì)道德、生活環(huán)境和教育等多種因素的影響，但主要取決于個(gè)人的道德修養(yǎng)和所從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。性格、個(gè)性、品行之間的關(guān)系可用下列公式表示：

*生理遺傳因素+社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)=個(gè)性（個(gè)人穩(wěn)定的心理品質(zhì)）

*個(gè)性=個(gè)性?xún)A向（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念）+個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）

（決定人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、趨向、選擇）（決定人的行為方式的個(gè)性特征）

*由上述兩組公式可知，性格包含在個(gè)性心理特征中，個(gè)性心理特征是個(gè)性的一部分。個(gè)性的形成在很大程度上取決于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以，性格也同樣在很大程度上取決于個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)。

*品行=個(gè)人道德品質(zhì)+行為方式

由此可見(jiàn)，品行主要取決于個(gè)人的道德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

*“品”可分為：優(yōu)良---一般---差劣

“行”可分為：真善美--一般--假惡丑

結(jié)果可分為：有益社會(huì)或他人危害社會(huì)和他人

相應(yīng)稱(chēng)謂可分為：人才---平常人---反人才

如上所示，可以看出，一個(gè)人能否成才，與個(gè)人品行有密切關(guān)系，而一個(gè)人的品行又與道德品質(zhì)和行為方式密切相關(guān)，受社會(huì)道德、生活環(huán)境、教育內(nèi)容及教育方式的影響，取決于個(gè)人的道德修養(yǎng)和從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及個(gè)性心理特征。

品行與人才（成才）的關(guān)系可用下圖表示：

在人才研究中引入坐標(biāo)概念，可以更科學(xué)地分析各類(lèi)人才的情況，揭示成才規(guī)律，引導(dǎo)社會(huì)成才方向。設(shè)“0”點(diǎn)為原點(diǎn)，X為對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)軸，Y為品行軸，Z為人才績(jī)效值，并將X、Y兩軸所轄區(qū)域設(shè)為A、B、C、D四區(qū)，則各類(lèi)人才的情況就可通過(guò)數(shù)值進(jìn)行比較了。為表述方便，我們把A區(qū)設(shè)為人才匯聚區(qū)，除O點(diǎn)外，A區(qū)各點(diǎn)都可得出正值，表示對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，并根據(jù)數(shù)值大小將人才分為：一般人才（0——60），中量級(jí)人才（61——90），重量級(jí)人才（91——100），也叫杰出人才（注意：這一分類(lèi)和毛澤東所說(shuō)的四、六分不是一個(gè)概念）。

由以上圖解可得出如下結(jié)論：

品行越高，越優(yōu)良，德才越高，為人民、為社會(huì)、為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)越大，則人才績(jī)效值越大，此為人才。同時(shí)克服反人才的阻力和各類(lèi)困難越多；品行越卑鄙，越低劣德才越負(fù)高，其人越反動(dòng)，對(duì)人民、對(duì)社會(huì)對(duì)人類(lèi)的危害越大，則人才績(jī)效值越小，此為反人才，也叫負(fù)人才。同時(shí)給人才的事業(yè)和社會(huì)的進(jìn)步造成的阻力越大。

反人才分布在B、D、C區(qū)（稱(chēng)為負(fù)區(qū)），有時(shí)出現(xiàn)更復(fù)雜的情況，在此不于細(xì)究。凡負(fù)區(qū)都按絕對(duì)值計(jì)算，最后在所求數(shù)值前加負(fù)號(hào)。例：設(shè)人才M的貢獻(xiàn)值即X的值為95，品行評(píng)定值Y為90，那么，他的人才績(jī)效值為Z，則Z=X+YZ=95+90=130.9》90，我們便知人才M為重量級(jí)人才。其它依此類(lèi)推。