《先行一步 引領(lǐng)成功》
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系列第一講《初涉職場(chǎng) 未入先謀》
為什么優(yōu)秀的人沒有得到老板的器重，為什么業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人卻在原地踏步甚至最后被淘汰？為什么，，，，
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟微信課為您揭曉答案！
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我們應(yīng)懂得職場(chǎng)的規(guī)則，適應(yīng)職場(chǎng)需要你：1，懂得人脈關(guān)系2，了解老板 3，心里策略，，，
胡老師講解了如何在職場(chǎng)中不受他人謀害，了解職場(chǎng)的生活智慧，從此登上職場(chǎng)巔峰！這需要你認(rèn)識(shí)到1，生活就是職場(chǎng)，做最好的自己！ 2，時(shí)刻銷售自己3，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任4，善于寫日志。
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主講：胡中海
國(guó)內(nèi)著名企業(yè)管理咨詢專家
人生規(guī)劃成功勵(lì)志導(dǎo)師
1、職場(chǎng)從生活開始
2、能走多遠(yuǎn) 關(guān)鍵看你與誰(shuí)同行
3、我是成功的源頭
激情點(diǎn)亮生命
規(guī)劃成就未來(lái)
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抱怨就是在吸引不幸,我們知道，漢語(yǔ)里面有個(gè)成語(yǔ)叫“千里之堤，毀于蟻穴。”這個(gè)成語(yǔ)的原意是說(shuō)，一個(gè)千里之長(zhǎng)的堅(jiān)固大堤，如果最初任憑小小的螞蟻在大堤里面做窩，大堤內(nèi)所圍擋的堤水就會(huì)不斷地侵蝕進(jìn)去，螞蟻窩就會(huì)漸漸擴(kuò)大，最后甚至?xí)_垮整個(gè)大堤。這個(gè)成語(yǔ)的引申意思是在告誡人們，對(duì)那些會(huì)導(dǎo)致大災(zāi)難的小事，最初就要小心翼翼，將其消滅在萌芽狀態(tài)；否則，如果因?yàn)槭遣黄鹧鄣男∈?，最初就不加控制，等到慢慢發(fā)展到一定規(guī)模，想控制也控制不了了，只能眼睜睜地看著災(zāi)難的降臨。
1、“怨”得其反
抱怨給人們制造災(zāi)難的原理與上面所說(shuō)的“千里之堤，毀于蟻穴”的原理基本相同。大多數(shù)人的抱怨，最初可能只是起源于心里對(duì)某件事情的擔(dān)心。由于這些人心里潛藏著一個(gè)非常愚蠢的觀點(diǎn)——“自己抱怨一下，向?qū)Ψ桨l(fā)出警告，就可以讓自己所擔(dān)心的事情發(fā)生”，正是基于潛伏在自己內(nèi)心的這個(gè)可笑的潛臺(tái)詞，他們就開始“抱怨”了。實(shí)際上，“抱怨”一旦發(fā)端于心、出言于口、付諸于行動(dòng)，不但不會(huì)像這些人心里所期望的那樣——消除所擔(dān)心之事，反而會(huì)使得本來(lái)根本不可能發(fā)生的事變得可能了，本來(lái)有可能發(fā)生的事情變得更加可能了；如果不停地抱怨，所擔(dān)心之事發(fā)生的可能性就變得越來(lái)越大，最后真的就成了現(xiàn)實(shí)。
為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楸г拐叩谋г棺畛踉从趽?dān)心與恐懼，一旦將抱怨的行為付諸實(shí)施，內(nèi)心的危機(jī)感不但不會(huì)減少，反而會(huì)加劇。這就是智者常說(shuō)的：“如果你大聲真心地喊‘痛’，內(nèi)心就真的會(huì)受傷；如果你不以為然，不把外境的傷害當(dāng)回事，傷痛就不會(huì)真的進(jìn)到你的心里來(lái)！”同樣，抱怨就等于在大聲真誠(chéng)地喊“我內(nèi)心有危機(jī)感、有擔(dān)心”，于是危機(jī)感、擔(dān)心等負(fù)面情緒就真的會(huì)浸染自心。由于抱怨者心中所知道的消除危機(jī)感的方法就是抱怨，于是為了降低心中加劇的危機(jī)感，抱怨者就自然會(huì)加劇抱怨。所以，最初內(nèi)心的危機(jī)感，或者說(shuō)擔(dān)心與恐懼，或者說(shuō)不滿與挑剔，就是大堤內(nèi)小小的“蟻穴”，而后來(lái)的抱怨就是不斷侵蝕“蟻穴”并且使得小小“蟻穴”成為大洞的“堤水”。只要“堤水”鍥而不舍地沖擊“蟻穴”，“蟻穴”就會(huì)變得越來(lái)越大；同樣，只要持續(xù)不斷地抱怨，內(nèi)心最初小小的危機(jī)感就會(huì)越來(lái)越大，最終發(fā)展到無(wú)以容忍的地步。
此外，被抱怨的人最初可能根本沒有想到去做那件你所擔(dān)心的事情。但是，你一而再、再而三地抱怨，使得這個(gè)人不得不本能地自衛(wèi)。為了自衛(wèi)，此人別無(wú)選擇，就本能地、下意識(shí)地選擇“讓那件你所擔(dān)心的事情發(fā)生”來(lái)回應(yīng)你喋喋不休的抱怨。人心為什么會(huì)用這種方式來(lái)回應(yīng)他人的抱怨呢？心理學(xué)家會(huì)告訴你說(shuō)：“人心有一個(gè)神奇的功能：在一個(gè)人際關(guān)系密切的環(huán)境中，會(huì)按照周圍人對(duì)他的品質(zhì)定位來(lái)選擇自己的行為。你對(duì)某人喋喋不休的抱怨，就是對(duì)此人的品質(zhì)定位——你就是那樣的人，你就會(huì)做那樣的事?！彼?，我們的抱怨，在很多情況下，不但不能阻止他人做我們所擔(dān)心的事情，反而會(huì)使得他人“不得不做”我們所擔(dān)心的事情。
所以，抱怨吸引不幸之事降臨在我們身上的基本方法就是——一方面加劇自己內(nèi)心的危機(jī)感，使我們仿佛覺得，所抱怨的事情真的就是那么可怕，也真的會(huì)發(fā)生；另一方面，抱怨還是對(duì)他人品質(zhì)的一種定位，這種定位真的就會(huì)迫使他人做出我們所擔(dān)心的事情出來(lái)。
2、“怨”潰蟻穴
例如，在本博一篇文章中所提到的拿破侖三世和尤琴之間的美滿婚姻就是這樣被尤琴的擔(dān)心與喋喋不休的抱怨所摧毀的。拿破侖三世娶尤琴為妻時(shí)是法國(guó)的皇帝，尤琴也是伯爵的女兒，擁有美貌與名聲，而且拿破侖三世當(dāng)時(shí)是真心地愛著尤琴，甚至不顧周圍顧問(wèn)大臣的反對(duì)。人們可以想像，當(dāng)時(shí)他們有多相愛，他們的婚姻有多美好！讓我們來(lái)仔細(xì)分析一下，他們的天作之合，為何最終走向了破滅呢？
我們可以想像，當(dāng)時(shí)尤琴的心里很有可能是這樣想的：“真是太好了！萬(wàn)人景仰的法國(guó)皇帝，居然成了我的丈夫，而且對(duì)我是如此的鐘愛與癡迷，我也是如此深愛著他。我是多么地幸福??！我多么希望永遠(yuǎn)和他在一起??！怎么樣才能永遠(yuǎn)和他在一起呢？最大的威脅就是其他女人向他獻(xiàn)媚、博取他的歡心了，萬(wàn)一有其他女人想不懷好意地靠近他怎么辦呢？我可不能讓這些女人有機(jī)可乘，我得步步緊跟著他、監(jiān)視他、并且警告他，他如果不聽我的話，我就指責(zé)他、批評(píng)他?！庇惹傩睦锏南敕ù蟮质沁@樣的。所以，尤琴實(shí)際上是因愛而生擔(dān)心，因擔(dān)心而有危機(jī)感。為了消除內(nèi)心的危機(jī)感，她錯(cuò)誤地采用了抱怨的方法，而且這種抱怨不是一次兩次，而是持之以恒。所以，她內(nèi)心的危機(jī)感，在自己的抱怨聲中變得越來(lái)越沉重，而抱怨的程度也隨著危機(jī)感的沉重就越來(lái)越升級(jí)了。
而貴為一國(guó)之君的拿破侖三世，當(dāng)然也感覺到很委屈。他心里很有可能是這樣想的：“我是如此地深愛著你，不顧大臣們的反對(duì)娶了你，而你卻無(wú)端地抱怨我、指責(zé)我，在我的大臣面前讓我難堪。”滿懷委屈的拿破侖三世最后對(duì)尤琴的抱怨再也忍無(wú)可忍了，他心里很有可能是這樣想的：“好吧！既然你如此懷疑我，對(duì)我不放心，害怕我離開你，那我就真的離開你?！庇谑?，拿破侖三世就真的做出了背叛尤琴的事情。
就這樣，本來(lái)一件根本不可能發(fā)生的事情，由于尤琴的內(nèi)心有了擔(dān)心、害怕的“蟻穴”，并且又不停地用抱怨的“堤水”去沖擊這個(gè)“蟻穴”，于是擔(dān)心害怕的“蟻穴”就越來(lái)越大了，最終拿破侖三世與尤琴婚姻的“大堤”就這樣被擔(dān)心害怕的“蟻穴”以及抱怨的“堤水”給毀掉了。
3、“怨”由心生
心的力量就是這么神奇！《秘密》這本劃時(shí)代的巨著中告訴人們說(shuō)：“你生命中所發(fā)生的一切，都是你吸引來(lái)的。它們是被你心中所保持的‘心像’吸引而來(lái)的，它們就是你所想的。不論你心中想什么，你都會(huì)把它們吸引過(guò)來(lái)?！庇终f(shuō)：“思想是有磁性的，有著某種‘頻率’。當(dāng)你思考時(shí)，那些思想就會(huì)發(fā)送到宇宙中，它們會(huì)像磁鐵般，吸引所有相同頻率的同類事物。所有發(fā)出的思想，都會(huì)回到源頭——那個(gè)源頭，就是你自己?！?/span>
我們知道，一個(gè)人抱怨的前提就是心中要想著“所抱怨的事情”，此時(shí)，“所抱怨的事情”就成了抱怨者的“心像”。這個(gè)“心像”是有磁性的，會(huì)吸引與之相類似的事情在我們周圍發(fā)生。抱怨的時(shí)間越持久，這個(gè)“心像”在心中所保持的時(shí)間就越持久；一個(gè)“心像”在心中保持的時(shí)間越持久，就越能成為現(xiàn)實(shí)。這其實(shí)就是佛陀所要告訴人們的存在于心靈之上的大秘密——也即無(wú)欺的因果法則：心中長(zhǎng)久地持有何種心像，就會(huì)吸引何種外境發(fā)生。所以，以后每當(dāng)我們心中開始擔(dān)心的時(shí)候，立即就要警覺起來(lái)，并告訴自己：“擔(dān)心就是蟻穴，抱怨就是用堤水沖擊與放大蟻穴”；或者這樣對(duì)自己說(shuō)：“擔(dān)心與抱怨就是一塊磁鐵，它會(huì)吸引不幸之事的降臨”。
我們要用什么辦法來(lái)對(duì)抗內(nèi)心的擔(dān)憂與害怕呢？要學(xué)會(huì)感恩與熱愛！對(duì)現(xiàn)前的美好，如果你不想失去，并想使之變得更好，首要條件就是感恩與熱愛現(xiàn)前的一切，感恩與熱愛是維系美好現(xiàn)狀的最佳選擇。當(dāng)初，如果尤琴懂得了“抱怨吸引不幸，感恩維系美好”的深?yuàn)W道理，那么她與拿破侖三世的美滿婚姻肯定能維系到老。
愿每一個(gè)讀到這篇文章的有緣人，都學(xué)會(huì)用感恩代替抱怨！
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編輯：嬌嬌
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孩子在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家來(lái)面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法，相反如果在他們快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)比較容易。因此，要想教育好孩子，唯一的方法是把他們的情緒調(diào)節(jié)到快樂(lè)、自信、專注，然后開始學(xué)習(xí)。許多孩子被認(rèn)為沒有天賦、天生比其他孩子差，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)而已。
書中講述了一個(gè)斯賓塞如何讓三個(gè)已被認(rèn)為是"朽木不可雕"的孩子，變成社會(huì)棟梁的故事。
這三個(gè)孩子都只有十歲左右，在學(xué)校校長(zhǎng)眼里，他們已經(jīng)差得不可救藥，送他們到斯賓塞先生家是最后的一點(diǎn)指望了。
斯賓塞和三個(gè)孩子一起玩耍，一起勞動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，慢慢地了解了他們?yōu)槭裁磪捑雽W(xué)習(xí)。
第一個(gè)孩子在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，而老師很少主持公道；老師還用極其刻薄的話語(yǔ)嘲笑挖苦他，讓他想到學(xué)校的種種事情就很害怕，自尊心和自信心大受挫傷。
第二個(gè)孩子認(rèn)為他的媽媽不喜歡他，總是對(duì)他嘮叨個(gè)不停，有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事都會(huì)尖叫著責(zé)備他。他不想學(xué)習(xí)，只是為了好好氣氣他的媽媽。
第三個(gè)孩子向往自然，喜歡小鳥，以至于不能安心地在課堂上學(xué)習(xí)。
斯賓塞認(rèn)為，在這種情況下，訓(xùn)斥是無(wú)濟(jì)于事的，道德的說(shuō)教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很蒼白的，所以他采取了另外的方式。他圍繞如何驅(qū)除他們心中不快樂(lè)的陰影設(shè)計(jì)出不同的訓(xùn)練課程。
對(duì)第一個(gè)孩子，斯賓塞談得最多的是弱小者應(yīng)如何通過(guò)特別的、別人沒有的境遇，發(fā)現(xiàn)真理，成就品德，成為強(qiáng)者。聽完他的講述，孩子身上的恥辱感和自卑心理沒有了，還激起了他的使命感。后來(lái)，這個(gè)孩子成了英國(guó)著名的律師。
對(duì)于第二個(gè)孩子，斯賓塞告訴他，他母親沒有受過(guò)多少教育，但她希望每個(gè)孩子都能長(zhǎng)大成人，有出息。他讓孩子體諒母親。后來(lái)這個(gè)孩子成為了一位受人尊敬的牧師。
而第三個(gè)孩子，斯賓塞教會(huì)了他研究動(dòng)物的方法，許多年之后，他成了一個(gè)鳥類學(xué)的專家。
斯賓塞認(rèn)為，上帝賦予每個(gè)孩子不同的稟賦和特質(zhì)，目的是希望他們將來(lái)能成為各個(gè)領(lǐng)域的有用之才，而這一點(diǎn)，常常會(huì)被許多父母所忽視。孩子們因此還被父母責(zé)罵，使得他們常常不快樂(lè)。我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，即便是一個(gè)天才，也有可能被不快樂(lè)所扼殺?。?/span>
斯賓塞認(rèn)為要做一個(gè)快樂(lè)的教育者，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，因?yàn)檫@時(shí)容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、不要在孩子情緒低落或剛剛哭鬧之后開始教育和強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
3、努力營(yíng)造快樂(lè)、鼓舞的家庭教育氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
4、努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)憂郁不開心的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
5、快樂(lè)教育的最佳方法是友好和鼓勵(lì)。
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