培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母跟孩子之間的溝通是非常關(guān)鍵的。溝通時(shí)，一定會(huì)涉及到父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

很多時(shí)候，大家習(xí)慣性地上升到“人格”的高度去評(píng)價(jià)。比如，不努力，不積極，不主動(dòng)，不刻苦，粗心，懶惰，等等。

以前，我也是這么做的。讀了《孩子，把你的手給我》這本書(shū)，最大的收獲是：不能評(píng)論孩子的人格。

評(píng)論人格，就是定性，就是貼標(biāo)簽，就是打棍子扣帽子，上綱上線。必然勾起孩子的底火，必然導(dǎo)致抵觸，必然鬧個(gè)不歡而散。

打棍子扣帽子是“文革”時(shí)期的流行思維。盡管“文革”結(jié)束這么多年，這種思維在家庭教育方面依然大有市場(chǎng)。這種思維實(shí)際上就是：宏觀思維，概念化思維，貼標(biāo)簽思維。不具體問(wèn)題具體分析，不就事論事。完全是針對(duì)人的人格，而不是所做的具體事。

那如何評(píng)價(jià)孩子呢？

正確的做法是：把對(duì)某個(gè)人本身（人格）的評(píng)價(jià)，改成“對(duì)某人所做的某事的評(píng)價(jià)”。就事論事，言之有物，調(diào)查研究，具體問(wèn)題具體分析。

不要打棍子扣帽子，否則，孩子不可能服你。

舉例：孩子這次其中考試、填空題忘寫(xiě)單位、選擇題明要選B卻選A如何評(píng)論。一般人都會(huì)這么評(píng)價(jià)：粗心、馬虎、太懶。正確的評(píng)價(jià)是：填空題忘寫(xiě)單位、選擇題明要選B卻選A，很可能是孩子沒(méi)有養(yǎng)成“做完后再仔細(xì)檢查一遍或幾遍的習(xí)慣”。把這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)就會(huì)好的。