孩子成長(zhǎng)中難免犯錯(cuò)，家長(zhǎng)教養(yǎng)有責(zé)，但什么時(shí)間、什么情況不該批評(píng)責(zé)備呢？如果不該批評(píng)責(zé)備孩子的時(shí)候批評(píng)責(zé)備了，又會(huì)對(duì)孩子的性格和心理造成怎樣的影響呢？

   2015年4月的一天，石家莊市一名15歲男孩從25樓墜下，因傷勢(shì)過(guò)重，當(dāng)場(chǎng)死亡。據(jù)事發(fā)后目擊者稱，事發(fā)前由于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?，墜樓少年被家長(zhǎng)批評(píng)責(zé)斥，后跳樓身亡。

這起悲劇的發(fā)生，再度引起家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)教育的爭(zhēng)議。因此，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的過(guò)程中千萬(wàn)要注意方式方法！

家長(zhǎng)之間經(jīng)常會(huì)討論教育孩子的方法，而且容易在團(tuán)體之間形成“模型”。孰不知，不同性格的孩子應(yīng)該采取不同的教育策略。

1、面對(duì)“性格孤僻”的孩子

對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話。要給他們創(chuàng)造與別人交往，鼓勵(lì)他們樂(lè)群，使他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。孩子一旦有錯(cuò)， 家長(zhǎng)不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他，也不直接批評(píng)他的過(guò)失?？刹捎冒凳痉?，即利用對(duì)比、類比等方法予以暗示，讓孩子知道大人希望什么，不希望什么，以啟發(fā)引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做；在孩子情緒激動(dòng)，對(duì)父母有逆反心理的情況下，我們還可以請(qǐng)人代理批評(píng)，即請(qǐng)?jiān)诤⒆有哪恐杏型?、受尊重、信得過(guò)的人對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正。這樣，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，而且這樣做既能保護(hù)孩子的自尊心，又能使孩子克服孤僻的性格。

2、面對(duì)“性格開(kāi)朗樂(lè)觀”的孩子

這樣的孩子活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類孩子，采用和風(fēng)細(xì)雨、 輕描淡寫(xiě)式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類孩子應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等性格品質(zhì)。可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

3、面對(duì)“自卑性格”的孩子

父母常常批評(píng)、否定孩子，甚至指責(zé)訓(xùn)斥孩子，孩子就會(huì)喪失自尊心和自信心，促使孩子形成自卑孤僻的性格。父母不一定全盤否認(rèn)孩子，態(tài)度要平和一些，要有一些中肯的評(píng)價(jià)，如“雖然你沒(méi)有成功，但我仍要表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟阋呀?jīng)努力了。”“你一直在努力，再加把勁，一定做得更好!”，對(duì)孩子最好多肯定鼓勵(lì)少批評(píng)指責(zé)，并輔以愛(ài)撫、點(diǎn)頭、微笑等動(dòng)作，會(huì)收到意想不到的效果，逐漸使孩子自信、開(kāi)朗起來(lái)。

4、面對(duì)“性格剛毅勇敢”的孩子

有些孩子不服輸，你批評(píng)他了，或許他當(dāng)時(shí)會(huì)很難受，但是，過(guò)后會(huì)接受你的批評(píng)，改正自己的錯(cuò)誤，做得更好來(lái)證明給你看，讓父母認(rèn)可他也可以做得很好。這種方法和激將法有異曲同工之妙，效果很好，但也因人而異，有些孩子就不吃這一套，所以要具體問(wèn)題具體對(duì)待。

5、面對(duì)“自律性格”的孩子

自律的孩子對(duì)自己要求都很嚴(yán)格，自己做得不好沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，別人指出來(lái)并批評(píng)了，他會(huì)認(rèn)為這是別人對(duì)他好，會(huì)虛心接受別人的意見(jiàn)，改正自己的錯(cuò)誤，讓自己變得更完美。當(dāng)然，如果自律的孩子已經(jīng)盡力了，你還去批評(píng)他，他會(huì)感到厭煩：我都那么努力了，還想怎么樣。所以，在批評(píng)孩子的時(shí)候，不能亂批評(píng)，要站在他們的角度，看看他們是不是已經(jīng)盡力而為了。

在成長(zhǎng)過(guò)程中，人人都會(huì)因犯了錯(cuò)誤而受到批評(píng)，這是成長(zhǎng)的代價(jià)。孩子犯錯(cuò)誤并不可怕,重要的是如何讓孩子在錯(cuò)誤中有所啟示，獲得成長(zhǎng)，即“吃一塹長(zhǎng)一智”。家長(zhǎng)恰如其分的批評(píng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像一劑苦藥，促其良好性格的形成，伴隨著孩子的健康成長(zhǎng)。