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馬詩敏培訓(xùn)工作室講師授課見證
馬詩敏
攬一程清風(fēng)而上
馬詩敏培訓(xùn)工作室
每一次為學(xué)員做心理賦能和聲控賦能，都會覺得這是一件有社會價值的事情，幫助更多人擁有改變對世界的看法、正向思維的能力，提升聲音的質(zhì)感和感染力，同時，在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
馬詩敏
“四呼”口型分類與正確發(fā)聲
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
播音主持強(qiáng)調(diào)音調(diào)精準(zhǔn)和吐字歸音，學(xué)好聲韻練四聲、陰陽上去要分明，聲調(diào)四聲區(qū)分是小學(xué)一年級正式學(xué)習(xí)，為了強(qiáng)化音調(diào)的準(zhǔn)確度，五度標(biāo)記法的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生了解聲調(diào)，并且找
馬詩敏
改變社會階層需要“貴人”
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
社會階層固化自古難以改變 在唐太宗以前，科舉制度尚未興起前，只有有錢有勢的地主、貴族才能讀書。讀書能獲得知識，掌握更先進(jìn)的方法和更開闊的研究，又因占據(jù)社會資源及信
馬詩敏
電視主持人能力培養(yǎng)
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏Paris
愛迪生說，成功是99%的汗水加上1%的靈感，電視臺里優(yōu)秀的主持人往往不是天賦異稟的天才，但卻都是積極努力的學(xué)霸。在基本素養(yǎng)上：普通話標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)強(qiáng)，保持旺盛的學(xué)
馬詩敏
播音主持的表情語
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏Paris
著名語言學(xué)家阿伯羅比亞說過：“我們以我們的發(fā)聲器官發(fā)聲，卻以我們的整個身體交談。”說的就是肢體語言在人際交流中起到了至關(guān)重要的作用。播音主持的表情語主要分為：眼語
馬詩敏
客戶情緒管理與正向轉(zhuǎn)化策略
情緒管理
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏老師
情緒管理，指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。情緒對于個體來講，是具有保護(hù)意義的。 現(xiàn)代情緒可系統(tǒng)地區(qū)分
馬詩敏
“圈層突破”的四種方式
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏Paris
社會階層理論認(rèn)為，無論身處哪一個階層，我們都希望自己能夠挺進(jìn)上一個階層，害怕掉入下一個階層，并且會有意識地打壓下一個階層跨入自己的階層，這是群體的潛意識。比如，社
馬詩敏
演講者手勢語運(yùn)用
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏工作室
很多人認(rèn)為演講稿內(nèi)容準(zhǔn)備得全面且專業(yè)是演講取勝之道，我不敢茍同。如果非要在“有用”和“有趣”的風(fēng)格之間抉擇，其實(shí)，更多人偏好的是后者，過于專業(yè)的內(nèi)容但形式枯燥很難
馬詩敏
鳥籠效應(yīng)與登門檻技巧
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏Paris
在廣東廣播電視臺做播音主持、賦能和教學(xué)比較多，今天換個角度，說說教育心理學(xué)的小知識。培養(yǎng)孩子要因人而已，認(rèn)知型、模仿型、逆思型、開放型風(fēng)格的孩子有不同行事風(fēng)格，“
馬詩敏
無以聊贈 唯有勸學(xué)
馬詩敏
馬詩敏培訓(xùn)工作室
馬詩敏Paris
在廣東廣播電視臺任教播音主持若許年，高級班的學(xué)生畢業(yè)在即，書法、繪畫、歌唱、琴藝等捉襟見肘，無以聊贈，唯有勸學(xué)，即興訴說一段可能讓學(xué)生們不知所言的勸學(xué)辭。 明代《
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