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《思維訓(xùn)練》講師課程
張景濤
向麥肯錫學(xué)表達(dá)
思維訓(xùn)練
溝通技巧
表達(dá)技巧
寫作技巧
培訓(xùn)時長： 1天 6小時 課程背景： 辛辛苦苦工作了一年，就等著老板給加薪、升職了，可是到頭來卻發(fā)現(xiàn)工作成績不如自己的人笑到了最后。只練不說傻把式，有練有說真把式
柳瑞軍
營銷創(chuàng)新（2017年新版）
營銷創(chuàng)新
思維訓(xùn)練
柳瑞軍
市場營銷
管理技能
《營銷創(chuàng)新》（2017年新版） 課程背景及意義 管理大師彼得?德魯克說：企業(yè)的目的就是創(chuàng)造顧客，企業(yè)的基本功能有兩個：一是營銷，二是創(chuàng)新。21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)展和
胡浩
以結(jié)構(gòu)化思維能力鍛造職業(yè)化 《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》
結(jié)構(gòu)化思維
職業(yè)素養(yǎng)
【課程起源】 本課程在四年前就已經(jīng)萌發(fā)想法，但從產(chǎn)生Idea到形成培訓(xùn)課程，卻經(jīng)歷了胡浩老師四年的思考和準(zhǔn)備。這門課的開發(fā)也可以說是被“逼”而成，因為我所遇到的企
高揚(yáng)
商業(yè)思維訓(xùn)練
戰(zhàn)略管理
商業(yè)模式
創(chuàng)新管理
營銷管理
企業(yè)家
【課程收益】 ü 學(xué)習(xí)全球經(jīng)典的商業(yè)工具，提升管理者BQ（商業(yè)能力）； ü 了解掌握商業(yè)背后的價值鏈流轉(zhuǎn)及各要素之間的價值關(guān)系 ü 掌握商業(yè)邏輯學(xué)會分析公司及對手
柳瑞軍
解決復(fù)雜問題的系統(tǒng)思維訓(xùn)練
系統(tǒng)思維
創(chuàng)新思維
問題分析
問題解決
柳瑞軍
課程背景及意義 1.思維訓(xùn)練的核心目的是幫助更好的解決問題，解決問題能力是衡量人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。松下幸之助說：“一個企業(yè)核心競爭力，就是其發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；而一
柳瑞軍
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新管理
思維訓(xùn)練
變革管理
柳瑞軍
2 標(biāo)準(zhǔn)課時：12課時/2天 2 適用對象：各類組織的高中層領(lǐng)導(dǎo)者和管理者、創(chuàng)新項目的決策者和組織實施者。 2 課程收益： （1）掌握管理組織創(chuàng)新工作或變革項目的
高巖
思維導(dǎo)圖訓(xùn)練
思維訓(xùn)練
1、【課程內(nèi)容介紹】 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)課程，共分為三期，每期12次課，共24個課時。三期課程主要鍛煉孩子在學(xué)科應(yīng)用上的運(yùn)用思維導(dǎo)圖在“說”、“寫”、“做”的能力。 說
吳迪
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
創(chuàng)新
思考
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 【課程背景與收益】 愛德華·德·波諾博士、法國心理學(xué)家，牛津大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，歐洲創(chuàng)新協(xié)會將他列為歷史上對人類貢獻(xiàn)最大的250人
繆丹
創(chuàng)新思維訓(xùn)練
創(chuàng)新管理
一、創(chuàng)新與組織成長 1. 創(chuàng)新對于個人與組織的意義 2. 打破思維定勢 3. 創(chuàng)新模式之一：跨界創(chuàng)新 【創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)：組合思維創(chuàng)新】 案例：輝瑞與3M公司的創(chuàng)新故
學(xué)性格為管理開啟新視覺
中層管理
在管理的復(fù)雜舞臺上，面臨諸多棘手難題。團(tuán)隊溝通不暢，成員協(xié)作似齒輪卡殼；任務(wù)分配常遇阻力，員工積極性如風(fēng)中殘燭搖曳不定。而學(xué)習(xí)性格，為突破困境開辟新徑。 了解性格
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