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家長(zhǎng)講師課程
歐陽澤軍
家庭教育培訓(xùn)之《父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上》
家庭教育
父母課堂
校園
家長(zhǎng)
培訓(xùn)
家庭教育演講培訓(xùn)主講內(nèi)容概要 一、沒有不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母 世上沒有一個(gè)孩子是有問題的,問題都出自于家庭,孩子是家庭的一面鏡子,每一個(gè)問題孩子的背后都有
劉敏
《
家長(zhǎng)
如何幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》
親子教育
心理學(xué)家
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)及一生的重要性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對(duì)孩子的不良影響,為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子有哪些好處,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成四要素,在養(yǎng)成
朱廣力
家長(zhǎng)
和孩子們超級(jí)喜歡的STEAM創(chuàng)客課程,到底長(zhǎng)啥樣?
上海益西
STEAM
教育
青少年 |科學(xué)|生活|心智| 綜合素養(yǎng)強(qiáng)健計(jì)劃-S.A.M. PROMOTION 隨著STEAM教育理念越來越廣泛的進(jìn)入公眾的視野,了解這種教育形式的
家長(zhǎng)
朋友也是
胡智晨
戰(zhàn)略型
家長(zhǎng)
親子教育
心靈成長(zhǎng)
《戰(zhàn)略型
家長(zhǎng)
》從培養(yǎng)孩子成才的六大戰(zhàn)略為源,從
家長(zhǎng)
的角度深度挖掘孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。
家長(zhǎng)
只有站在人生觀、價(jià)值觀、世界觀的高度,才能認(rèn)清孩子的成長(zhǎng)軌跡,才能對(duì)自己的育
劉換濤
《高效能教子智慧》
敏感期
潛意識(shí)
家長(zhǎng)
的自我修煉
《高效能教子智慧》是一節(jié)創(chuàng)造和諧家庭、培養(yǎng)孩子的有效課程,幫助
家長(zhǎng)
善于與孩子溝通、善于挖掘孩子潛能、善于激勵(lì)孩子、善于培養(yǎng)孩子,讓孩子成為心智健全、腦身心一致、內(nèi)
厚達(dá)
《教育有別》——完全讀懂孩子的內(nèi)在世界,刷新
家長(zhǎng)
認(rèn)知
親子教育
心靈成長(zhǎng)
每一年的6月,全國(guó)的高考現(xiàn)場(chǎng)總是人山人海。 考試中的莘莘學(xué)子,滿眼文理試卷,大腦中不斷閃現(xiàn)著考試答案, 考場(chǎng)外的
家長(zhǎng)
們,滿心期盼,然而,他們可能沒意識(shí)到,孩子們?cè)?
汪立彬
家長(zhǎng)
必知,糾正孩子口吃結(jié)巴重要的5個(gè)方法
糾正孩子口吃
糾正口吃結(jié)巴的方法
糾正口吃結(jié)巴
糾正孩子口吃的方法
糾正孩子口吃結(jié)巴,小孩子說話口吃結(jié)巴是小兒的一種常見的語言障礙,表現(xiàn)為講話不流暢、阻塞和重復(fù)。小孩子出現(xiàn)說話口吃結(jié)巴這種情況
家長(zhǎng)
先不用著急,鄭州結(jié)巴矯正專家汪立彬
余建祥
家庭夢(mèng)想教育課程體系《夢(mèng)想方程式》(幼兒、小學(xué)生
家長(zhǎng)
)
夢(mèng)想教育
夢(mèng)想方程式
夢(mèng)想
小學(xué)生
家長(zhǎng)
教育要有戰(zhàn)略思維:發(fā)現(xiàn)天賦,洞見未來 多數(shù)
家長(zhǎng)
都不清楚自己孩子的天賦所在,這導(dǎo)致了
家長(zhǎng)
對(duì)孩子培養(yǎng)的盲目性,甚至錯(cuò)誤地把孩子的某些天性當(dāng)作天賦,比如多數(shù)
家長(zhǎng)
都認(rèn)為自
張慧芳
兒童青少年?duì)I養(yǎng)健康
家長(zhǎng)
課堂
健康養(yǎng)生
親子教育
心靈成長(zhǎng)
孩子
兒童青少年
《
家長(zhǎng)
營(yíng)養(yǎng)健康課堂 助力3億未來小孩兒健康成長(zhǎng)》 守護(hù)孩子們的能量,健康中國(guó),從娃娃抓起。 課程安排:系列課12節(jié),含1節(jié)試聽課。 授課形式:隨時(shí)學(xué)習(xí),不限時(shí)間,
曹保印
問題兒童與問題
家長(zhǎng)
解決之道
主持人
親子教育
心靈成長(zhǎng)
成功勵(lì)志
國(guó)學(xué)文化
曹保印出版的專著《讓電影陪伴孩子成長(zhǎng)》《千萬別教壞孩子》,通過巧妙的方式,提出了問題兒童與問題
家長(zhǎng)
的”問題“解決方案。這樣的解決方案容易操作,更容易實(shí)施。通過對(duì)兒
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