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意識(shí)講師課程
雅允
服務(wù)
意識(shí)
/客戶溝通/職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)素養(yǎng)
何為“服務(wù)
意識(shí)
”呢?雅允認(rèn)為服務(wù)是一種感覺，只有當(dāng)服務(wù)超出客人的期望值時(shí)，他們才會(huì)高度滿意;而服務(wù)
意識(shí)
是指比客人期望值提高一點(diǎn)點(diǎn)，并隨著客人期望值一次又一次的提高
彭林
如何提高中小學(xué)生的安全
意識(shí)
親子教育
如何提高中小學(xué)生的安全
意識(shí)
一、安全教育，刻不容緩。 (一)開展素質(zhì)教育的需要。 (二)復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。 (三)提高小學(xué)生安全
意識(shí)
的需要。 二、堅(jiān)守陣地，
王冕
提升自身的管理
意識(shí)
精細(xì)化管理
一、細(xì)化管理的重要性 1、中國(guó)人的管理
意識(shí)
在逐漸加強(qiáng)。 管理學(xué)起源于美國(guó)。管理學(xué)是二次世界大戰(zhàn)（1939-1945）后的產(chǎn)物，因二次世界大戰(zhàn)美國(guó)處于中性國(guó)家，二次
蔣東青
蔣東青 _團(tuán)隊(duì)
意識(shí)
與內(nèi)部溝通技巧培訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程收益】 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解團(tuán)隊(duì)角色差異所產(chǎn)生的沖突，理解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的意義，掌握溝通的技巧，提高部門之間的相互協(xié)作，從而達(dá)到減少企業(yè)因部門之間內(nèi)耗而
蔣東青
蔣東青—員工危機(jī)
意識(shí)
培養(yǎng)與自我管理
中層管理
培訓(xùn)時(shí)間：2-3天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者 培訓(xùn)背景：?jiǎn)T工危機(jī)
意識(shí)
培養(yǎng)與自我管理提升培訓(xùn)節(jié)講程，此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到:認(rèn)識(shí)危機(jī)：危機(jī)的定義、危機(jī)
蓋烈夫
《樹立憂患
意識(shí)
》蓋烈夫
領(lǐng)導(dǎo)力
樹立憂患
意識(shí)
，強(qiáng)化危機(jī)管理 （培訓(xùn)大綱） 中燃集團(tuán)總公司 2007年4月5日 第一講：生于憂患，死于安樂 一、憂患
意識(shí)
的深刻概念 二、憂患
意識(shí)
的哲學(xué)內(nèi)涵 三、憂患意
蔣繼剛
培訓(xùn)師銷售
意識(shí)
培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)師是最好的銷售，畢竟太多的銷售都在努力在把自己培養(yǎng)成或者偽裝成為“老師”，而具有先天銷售優(yōu)勢(shì)的老師們反而在努力和銷售人員劃清界限！本課程目的是在保護(hù)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)和
周新奇
《主管的問(wèn)題
意識(shí)
與解決之道》
企業(yè)管理
什么是問(wèn)題
意識(shí)
優(yōu)秀的管理者的理解：“看不出問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題” 問(wèn)題的定義和種類 什么是
聶振亞
《公司商業(yè)秘密保護(hù)和員工保密
意識(shí)
培養(yǎng)》
職業(yè)素養(yǎng)
《公司商業(yè)秘密保護(hù)和員工保密
意識(shí)
培養(yǎng)》 課程大綱 講師：聶振亞 背景 在企業(yè)群雄競(jìng)逐、勝者為王的殘酷商戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)中，保密系統(tǒng)是企業(yè)的一道“護(hù)身盾牌”，然而，我們很多企業(yè)
譚小芳
打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn)
精細(xì)化管理
打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn) 講師：譚小芳 打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn)課程有哪？ 打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn)培訓(xùn)講師？ 打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn)內(nèi)訓(xùn)專家？ 打工
意識(shí)
與企業(yè)共同命運(yùn)方
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