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敏捷開(kāi)發(fā)講師課程
段士瑞
3天2晚版學(xué)習(xí)地圖
敏捷開(kāi)發(fā)
賦能工作坊-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)版
學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)路徑圖
任職資格
培訓(xùn)體系
課程體系
本課程籌備時(shí)間1周，確定崗位數(shù)量和參訓(xùn)學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)集中3天2晚，30-40名學(xué)員分6-8個(gè)不同專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行開(kāi)發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)完成開(kāi)發(fā)作業(yè)，課后1-2周內(nèi)由學(xué)習(xí)地圖教練負(fù)責(zé)將成
杜程
5、讓你的培訓(xùn)快速落地-- 情境微課
敏捷開(kāi)發(fā)
微課
微課設(shè)計(jì)
【課程收益】 1、了解傳統(tǒng)培訓(xùn)無(wú)效的原因以及微課開(kāi)發(fā)的必要性； 2、了解企業(yè)微課的特點(diǎn)：時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、傳播等； 3、了解什么是“情境”，以及企業(yè)課程情境化的價(jià)值； 4
李遠(yuǎn)佳
ITM-02 AGILE
敏捷開(kāi)發(fā)
敏捷開(kāi)發(fā)
敏捷
研發(fā)管理
scrum
開(kāi)發(fā)管理
第1部分 軟件研發(fā)模型介紹 1.1 信息化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì) 1.2 軟件研發(fā)模式分析 1.3 傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)生命周期模型及其特點(diǎn) n 迭代模型 n 瀑布模型 n 增量
梁漢立
敏捷開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
項(xiàng)目管理
?第一章 敏捷的 Scrum 軟件開(kāi)發(fā)流程 ?1.1 結(jié)合個(gè)人體會(huì)談?wù)劽艚??1.2 敏捷宣言以及個(gè)人理解 ?1.3 Scrum 中的角色 ?1.4 Scrum
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