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授課見(jiàn)證
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劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-系統(tǒng)
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技巧應(yīng)
職業(yè)素養(yǎng)
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-系統(tǒng)
思維
技巧應(yīng)用訓(xùn)練(經(jīng)理人提升問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析、論證與決策之行動(dòng)能力) 主講:臺(tái)灣劉成熙老師 前言:經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將
吳文輝
《高績(jī)效“選擇溝通法”
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導(dǎo)圖》
企業(yè)管理
課程背景: 為什么總是溝而不通?為什么很多好的理念方法到企業(yè)就走了樣?什么才是有效的管理溝通?用什么方法提高溝通的效率?怎樣才能減少企業(yè)的沖突與內(nèi)耗?如何讓溝通真正
系統(tǒng)
思維
培訓(xùn)
商業(yè)模式
系統(tǒng)
思維
培訓(xùn) 講師:李繪芳 系統(tǒng)
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課程有哪? 系統(tǒng)
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培訓(xùn)講師? 系統(tǒng)
思維
內(nèi)訓(xùn)專(zhuān)家? 系統(tǒng)
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方面的培訓(xùn)? 國(guó)內(nèi)最知名的系統(tǒng)
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培訓(xùn)? 歡迎進(jìn)入著名系統(tǒng)
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專(zhuān)家李
邏輯
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培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
一、邏輯清晰的思考、表達(dá)思路——金字塔結(jié)構(gòu) 1、邏輯清晰結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)
思維
(金字塔結(jié)構(gòu)) 2、邏輯清晰的四個(gè)實(shí)用原則 (結(jié)論先行、以下統(tǒng)上、歸類(lèi)分組、邏輯遞進(jìn)) 3、
金字塔原理培訓(xùn):邏輯
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與有效表達(dá)
執(zhí)行力
單元一 邏輯清晰的思考、表達(dá)思路——金字塔結(jié)構(gòu) 1、邏輯清晰結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)
思維
金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu): 縱向 橫向 前言 先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié) 先總結(jié)后具體 先論點(diǎn)后
譚小芳
系統(tǒng)
思維
和現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)
中層管理
系統(tǒng)
思維
和現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn) 講師:譚小芳 系統(tǒng)
思維
和現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)課程有哪些? 系統(tǒng)
思維
和現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)講師有哪些? 系統(tǒng)
思維
和現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威
譚小芳
創(chuàng)新
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系統(tǒng)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新
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培訓(xùn) 講師:譚小芳 創(chuàng)新
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培訓(xùn)課程有哪些? 創(chuàng)新
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培訓(xùn)講師有哪些? 創(chuàng)新
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培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 創(chuàng)新
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培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找? 國(guó)內(nèi)最知名的創(chuàng)新
劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-金字塔邏輯
思維
職業(yè)素養(yǎng)
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-金字塔邏輯
思維
能力訓(xùn)練 主講:臺(tái)灣劉成熙老師 課程項(xiàng)目建議書(shū) 前 言: 本規(guī)劃為xx的中高層管理干部提升邏輯
思維
能力以及邏輯思考技巧從而提
譚小芳
決策
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與決策能力培訓(xùn)
決策
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與決策能力培訓(xùn) 講師:譚小芳 培訓(xùn)時(shí)間:2天 培訓(xùn)地點(diǎn):自定 培訓(xùn)對(duì)象:領(lǐng)導(dǎo)者、管理層 培訓(xùn)收益: 1、有效授權(quán)技巧; 2、提升決策能力; 3、把握正確的思
譚小芳
創(chuàng)新
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培訓(xùn)
中層管理
創(chuàng)新
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培訓(xùn) 講師:譚小芳 創(chuàng)新
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培訓(xùn)課程有哪些? 創(chuàng)新
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培訓(xùn)講師有哪些? 創(chuàng)新
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培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 創(chuàng)新
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