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班組管理講師授課見(jiàn)證
左明軍
向華為學(xué)習(xí)
班組管理
----班組長(zhǎng)培訓(xùn)
華為班組長(zhǎng)
“華-為式”一線(xiàn)主管“班組長(zhǎng)”綜合管理能力提升集訓(xùn)營(yíng) 【左明軍老師團(tuán)隊(duì)四人(一人為華為背靜)歷時(shí)3年打磨一門(mén)系列課(9天),非編造、抄襲與乞討課程】 課程背景:
邱加洲
【
班組管理
】這輩子跨過(guò)最深最迷人的溝,叫代溝!
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
執(zhí)行力
當(dāng)今
班組管理
,80、90后的年輕一代逐步成為企業(yè)的骨干力量,許多優(yōu)秀青年擔(dān)當(dāng)起管理重任,走上了管理崗位,在基層班組長(zhǎng)隊(duì)伍中更是主力軍。但如何與班組中60、70后老
孫大益
全國(guó)鋼鐵企業(yè)班組安全管理教練班
生產(chǎn)管理
客戶(hù):全國(guó)鋼鐵企業(yè)班組 地點(diǎn):山西省 - 太原 時(shí)間:2013/11/12 0:00:00 全國(guó)鋼鐵企業(yè)班組安全管理教練班
劉小明
班組管理
難題之十五: 班組長(zhǎng)的抱怨與責(zé)怪
我把班組長(zhǎng)定位為部門(mén)主管或項(xiàng)目經(jīng)理以上職位的管理者,從企業(yè)對(duì)這一層極的定位來(lái)看,主角色應(yīng)該定位為執(zhí)行者。執(zhí)行者的主要行為是服從上級(jí)安排,沒(méi)有任何借口地,在有效完成
徐巖楓
金牌班組長(zhǎng)課程:《
班組管理
:從優(yōu)秀到卓越》
現(xiàn)場(chǎng)管理
客戶(hù):南京地鐵集團(tuán) 地點(diǎn):江蘇省 - 南京 時(shí)間:2013/9/11 0:00:00 金牌班組長(zhǎng)課程:《
班組管理
:從優(yōu)秀到卓越》
林瑜
五招助提升
班組管理
戰(zhàn)斗力
執(zhí)行力
班組長(zhǎng)最接地氣的管理者,如果說(shuō)有退體的基層管理者告訴你班組長(zhǎng)的職責(zé)是什么,大致上會(huì)說(shuō):班組長(zhǎng)的職責(zé)就是讓工作順利完成。 他們關(guān)心任務(wù)多過(guò)關(guān)心人,并且認(rèn)為所有的人都是
姜上泉
山東鋼鐵集團(tuán)萊蕪鋼鐵精益班組經(jīng)驗(yàn)交流
班組建設(shè)
班組管理
精益班組
2020年10月31日,姜上泉導(dǎo)師蒞臨全球企業(yè)500強(qiáng)山東鋼鐵集團(tuán)萊蕪鋼鐵進(jìn)行精益班組經(jīng)驗(yàn)交流,特鋼事業(yè)部精煉班組以及梅蘭竹菊班組分別分享了其精益班組建設(shè)的成功經(jīng)
周傳亮
卓越班組長(zhǎng)修煉手冊(cè)
班組管理
優(yōu)秀班組長(zhǎng)
卓越班組長(zhǎng)
【課程主題】卓越班組長(zhǎng)修煉手冊(cè) 【講師】周傳亮 【學(xué)員數(shù)】50人 【課程內(nèi)容】班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管事及理人技能 【課程特色】學(xué)練相結(jié)合,充滿(mǎn)趣味 【適合學(xué)員群體】基層
王延臣
班組積分制管理
班組建設(shè)
班組管理
積分制管理
很多企業(yè)都面臨下列問(wèn)題: 1、員工缺乏自驅(qū)力 2、團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力 3、組織沒(méi)有向心力 如何做好員工激勵(lì),讓企業(yè)制度成功落地,成為難解之題。 積分制管理就是解決問(wèn)題
閔國(guó)家
岱摩斯汽車(chē)系統(tǒng)《班組實(shí)戰(zhàn)管理賦能訓(xùn)練》
班組長(zhǎng)培訓(xùn)
班組管理
班組訓(xùn)練
服務(wù)客戶(hù):岱摩斯汽車(chē)系統(tǒng)有限公司 主講課程:《班組實(shí)戰(zhàn)管理賦能訓(xùn)練》 授課講師:閔國(guó)家 授課時(shí)間:2019年8月19-20日 授課地點(diǎn):岱摩斯工廠(chǎng)二樓會(huì)議室
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