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海波老師
創(chuàng)業(yè)者自我減壓
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
時(shí)間：2015年9月 地點(diǎn)：太湖會(huì)禪室 內(nèi)容：青年企業(yè)家心靈成長(zhǎng)課程 1、創(chuàng)業(yè)者的心靈成長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)是多么的重要。 2、把心放在當(dāng)下的事業(yè)上，不要左顧右盼，眼高手低，
海波老師
創(chuàng)業(yè)者自我減壓
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
時(shí)間：2014年10月 地點(diǎn)：杭州福泉書院 內(nèi)容：浙江大學(xué)房地產(chǎn)總裁班禪修課 1、禪修的意義和作用 2、禪修的方法和體驗(yàn) 3、禪修對(duì)管理者幫助有很大。 4、禪修讓
海波老師
思維轉(zhuǎn)化與幸福指數(shù)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
時(shí)間：2014年4月 地點(diǎn)：長(zhǎng)興縣金鼎健身 內(nèi)容：壓力管理內(nèi)訓(xùn) 1、健身行業(yè)從業(yè)人員有哪些壓力：這些壓力的表現(xiàn)是什么？需要如何來化解？ 2、心態(tài)對(duì)壓力管理很重要，
海波老師
思維轉(zhuǎn)化與幸福指數(shù)-3
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
時(shí)間：2014年5月 地點(diǎn)：縣委黨校 內(nèi)容：百小企業(yè)精英管理培訓(xùn)班 1、中小企業(yè)管理者的心理壓力如何管理？ 2、管理者心理壓力源是什么？ 3、壓力管理與企業(yè)管理的
海波老師
互聯(lián)網(wǎng)+（移動(dòng)互聯(lián)）時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維
拓展
時(shí)間：2016年9月 地點(diǎn)：新疆阿克蘇地區(qū) 內(nèi)容： 1、互聯(lián)網(wǎng)+（移動(dòng)互聯(lián)）時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式需要四步走：鏈接、轉(zhuǎn)化、提升、超越。 2、鏈接的是人與人、人與物、人
海波老師
創(chuàng)業(yè)者自我減壓
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
時(shí)間：2015年8月 地點(diǎn)：杭州戴角虎禪凈實(shí)修堂 內(nèi)容：青年企業(yè)家心靈成長(zhǎng)課程 1、創(chuàng)業(yè)者的心靈成長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)是多么的重要。 2、把心放在當(dāng)下的事業(yè)上，不要左顧右盼，
黃志偉
沙漠掘金
沙漠掘金
拓展
沙盤
團(tuán)隊(duì)
2017年10月19日，受圣淘沙酒店的邀請(qǐng)，黃志偉老師為該酒店進(jìn)行了《沙漠掘金》的培訓(xùn)，公司的全體人員參與了本次培訓(xùn)，各組之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，氣氛高漲，學(xué)員們給予了高度
海波老師
創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的修養(yǎng)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
拓展
2016年 新疆阿克蘇地區(qū)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師師資培訓(xùn) 1、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師內(nèi)涵的解讀 2、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師有何不同？ 3、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具備哪些修養(yǎng)？ 4、修養(yǎng)為什么對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師很重
李亞平
個(gè)人核心優(yōu)勢(shì)鑒定和
拓展
企業(yè)管理
《核心競(jìng)爭(zhēng)力鑒定和
拓展
》 (DSAP) —— 助人獲得滿意和成功的職業(yè)生涯 I. 關(guān)于《核心競(jìng)爭(zhēng)力鑒定和
拓展
》（DSAP） 核心競(jìng)爭(zhēng)力（Dependable St
中國(guó)建筑集團(tuán)某骨干企業(yè)《壓力管理與情緒疏導(dǎo)》完美收官！
壓力管理
情緒疏導(dǎo)
壓力管理方法
情緒管理技巧
中國(guó)建筑集團(tuán)某骨干企業(yè)《壓力管理與情緒疏導(dǎo)》完美收官！“壓力情緒管理專家”郭敬峰老師精彩分享：“壓力管理技巧、心理健康關(guān)愛、情緒疏導(dǎo)方法、現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑等”。課程風(fēng)
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