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篇講師授課見證
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吳剛講師授課見證
吳剛
吳剛
老師的管理藝術(shù)——記綿陽中學實驗學校講學回顧
吳剛
老師
管理藝術(shù)
綿陽中學實驗學校
卓有成效的管理者善于用人長。 ——著名管理學家彼得·杜拉克 綿陽中學實驗學校坐落于中國科技城——綿陽。 綿陽市屬國資獨有公司——綿陽教育投資發(fā)展有限
吳剛
本真教育
吳剛
——云南永勝縣第一期骨干教師團隊浸泡式學習
骨干教師培訓，本真教育
吳剛
老師
6 月13日，云南省永勝縣骨干教師團隊“浸泡式跟班跟崗”學習在羅漫江校長，我中心華南區(qū)主任
吳剛
老師的帶領下，深入四川省廣元市寶輪中學進行為期7天的浸泡跟班跟崗學習
吳剛
【2016年云南永勝教育系統(tǒng)培訓第一季度】——本真教育
吳剛
專家老師
教育系統(tǒng)培訓
本真教育
吳剛
改變只需一瞬間 教育堅守在空間 看清實效育人間 永勝教育傳世間 曾是教育排頭兵眾多英豪出此處， 幾般變幻未俱進工作陷入絕境中， 今朝領導決心滿鐵鞋踏破覓真師， 幾
吳剛
大同市云州區(qū)教育局——消除教師職業(yè)倦怠 打造幸福人生
吳剛
開講
職業(yè)倦怠
幸福人生
吳剛
開講
云州區(qū)，為山西省大同市的一個市轄區(qū)，位于山西省北部。 云州區(qū)（大同縣）被國際地理聯(lián)合會健康與環(huán)境委員會授予“國際健康養(yǎng)生基地”稱號。 4月20-21日連續(xù)二日于云
吳剛
新鋼中學團隊執(zhí)行力培訓回顧，中教研
吳剛
老師授課
新鋼中學
團隊執(zhí)行力培訓
中教研
吳剛
新余市新鋼中學秉承“礪志篤行、學達德彰”的校訓，“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念深入人心，形成了“篤學、善思、創(chuàng)新、致用”的校風，“學高、身正、敬業(yè)、樹人”的教風
吳剛
“本真教育”讓學校應試教育與素質(zhì)教育實現(xiàn)雙贏
本真教育
本真教育
吳剛
在“應試教育”目標導向下，學校只抓智育，只重視考試科目，會使學生的素質(zhì)不能得到全面的發(fā)展。另一方面，為了片面追求升學率，教師把主要精力集中在學習成績好的學生身上，
吳剛
澳門引起的反思—— 講師
吳剛
心靈成長
【澳門】平靜的去感受……忽然發(fā)現(xiàn)生命需要更多的經(jīng)歷和點綴……機制提升了城市的干凈，文化強化了城市的繁榮，環(huán)境造就了賭客的瘋狂，欲望譜寫了賭客的人生，高手必須學會用機
吳剛
【生活智慧】——中教研
吳剛
職業(yè)化
無論你的領導怎么逼你，怎么帶你，怎么指點你，如果你一點執(zhí)行力都沒有，你就是跟著馬云也是沒用的。 你是誰不重要，你想成為誰很重要，更重要的是在你面前我可以是誰？角度
吳剛
吳剛
老師：如何促進學生的自我學習
溝通技巧
執(zhí)行力
職業(yè)規(guī)劃
吳剛
老師認為在推行全面素質(zhì)教育的今天，教師對于學校和學生的發(fā)展至關(guān)重要。很多時候家長們都喜歡把學生學習的責任強加到老師身上，當然老師也并不是毫無責任。優(yōu)秀的教師應
吳剛
【卓越教師與普通教師的區(qū)別】——中教研
吳剛
領導力
團隊建設
團隊管理
兩者不在于學科知識的掌握，而在于教師的個人教學哲學。 例如：教師的課堂文化、教學的風格、管理的智慧、人格的魅力！換個角度說就是卓越教師在以下方面的素養(yǎng)比普通教師要
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