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變革講師視頻
蔣巍巍
蔣巍巍:
變革
領(lǐng)導(dǎo)力---《管理者維持秩序領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)
變革
》
變革
領(lǐng)導(dǎo)力
《
變革
型領(lǐng)導(dǎo)力》八步驟 第一步:樹立緊迫感,解凍-釋放-改變-行動 第二步:組建領(lǐng)導(dǎo)團隊,目標(biāo)-組織-計劃-分工-領(lǐng)導(dǎo)-控制 第三步:設(shè)計愿景戰(zhàn)略,個性化-組織
達(dá)飝
達(dá)飝主題演講《擁抱
變革
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變革
與創(chuàng)新時代直通車》,于2019國家"創(chuàng)新引領(lǐng)
變革
,合作共贏未來"論壇。
變革
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龘衛(wèi)
龘飝老師應(yīng)邀參加2019年國家《創(chuàng)新驅(qū)動 合作共贏》論壇,做關(guān)于高端智能裝備的主題演講:擁抱
變革
砥礪創(chuàng)新——敢問制造業(yè)路在何方?!第一部分:產(chǎn)品護衛(wèi);行穩(wěn)致遠(yuǎn)
韓楓
《國學(xué)思想與管理智慧》㈠-韓楓老師
國學(xué)智慧
國學(xué)管理
韓楓老師
領(lǐng)導(dǎo)力
變革
韓楓老師為某電網(wǎng)公司講授《國學(xué)思想與管理智慧》課程剪輯之一,課程主要內(nèi)容: 一、周易智慧之古今應(yīng)用; 二、天人合一與天時未來; 三、乾坤趨勢預(yù)測與管理; 四、五
韓楓
領(lǐng)導(dǎo)力
變革
(1.0-4.0)_韓楓老師
領(lǐng)導(dǎo)力
變革
執(zhí)行力提升
韓楓老師
韓楓老師根據(jù)現(xiàn)今形勢,研發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)力
變革
課程。領(lǐng)導(dǎo)力的
變革
經(jīng)歷從1.0到4.0的不同階段:從1.0以領(lǐng)導(dǎo)者為中心,到2.0以下屬為中心,到3.0以客戶價值為中心,
韓楓
《國學(xué)思想與管理智慧》㈣-韓楓老師
國學(xué)智慧
國學(xué)管理
韓楓老師
領(lǐng)導(dǎo)力
變革
韓楓老師為某電網(wǎng)公司講授《國學(xué)思想與管理智慧》課程剪輯,課程主要內(nèi)容: 一、周易智慧之古今應(yīng)用; 二、天人合一與天時未來; 三、乾坤趨勢預(yù)測與管理; 四、五行和
韓楓
職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)-韓楓老師
職業(yè)化
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韓楓老師
領(lǐng)導(dǎo)力
變革
韓楓老師為西安思源學(xué)院大約800名領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工講授《職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)》課程。課程主要內(nèi)容有: 一、職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng) 二、職業(yè)生涯與和諧團隊 三、職業(yè)化素質(zhì)
肖志敏
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成交
我們倡導(dǎo):所有的培訓(xùn)絕不唱歌、不跳舞、不玩游戲、不靠分組加分減分PK來調(diào)節(jié)氛圍,因為我們認(rèn)為,如果一場課程需要用這些方式來調(diào)節(jié)氛圍,是無能的體現(xiàn); 我們更倡導(dǎo):
許浩明
華為管理專家許浩明老師講《持續(xù)管理
變革
,企業(yè)流程再造作載體—華為最佳實踐》
管理
變革
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企業(yè)管理
許浩明老師的簡單介紹—北京大學(xué)光華管理學(xué)院畢業(yè)、超12年華為工作經(jīng)驗、在華為所有關(guān)鍵部門都?xì)v練過的資深華為高級經(jīng)理;既有豐富管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,又有深厚理論功底的管理
錢科宇
錢科宇:博商學(xué)院總裁班《
變革
時代民營企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計》
戰(zhàn)略管理
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總裁班
博商學(xué)院總裁班現(xiàn)場——學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)、老師內(nèi)容講解、代表交流分享 錢科宇老師咨詢式培訓(xùn),現(xiàn)場實戰(zhàn)落地訓(xùn)練,讓學(xué)員帶著疑問來,帶著成果回。
達(dá)飝
達(dá)飝授課視頻《非理工背景管理人員 如何快速準(zhǔn)確判斷一線制造現(xiàn)場真實情況(節(jié)選自:工業(yè)4.0智能制造
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達(dá)飝授課視頻《非理工背景管理人員 如何快速準(zhǔn)確判斷一線制造現(xiàn)場真實情況(節(jié)選自:工業(yè)4.0智能制造
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新時代,傳統(tǒng)制造的盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)) 工業(yè)4.0 智能制造
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