前言與背景:
談判是最快的賺錢工具,談判桌上“談”回的每一分錢都是凈利潤,無論銷售與采購;
談判教你怎么不讓步,而不是如何讓步,即使讓步也是提前“設(shè)計(jì)”好的;
談判和下象棋一樣有一套清晰、完整的規(guī)則,區(qū)別在于,如果經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在談判中幾乎可以掌握對手的每一步行動(dòng),而談判對象如果沒有學(xué)習(xí)過,他不了解談判規(guī)則,我們?nèi)〉脛偎愕陌盐站痛罅撕芏唷M瑫r(shí)談判的規(guī)則不會(huì)因?yàn)檎勁小皹?biāo)的”大小而發(fā)生改變。不論是朝韓會(huì)談、中日釣魚島談判、銷售中和客戶談判,采購時(shí)和供應(yīng)商談判,應(yīng)聘時(shí)和HR談薪水,甚至你到菜場買菜規(guī)則都是一樣的,萬變不離其宗,,規(guī)則都一樣。
談判的目的在于雙贏的結(jié)果,但是有多少談判沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果?原因固然很多,但談判技巧不到位是最普遍、相對容易解決和改變以后最見成效的問題。本課程致力于為學(xué)員打造有效運(yùn)用談判技巧的能力,學(xué)完本課程學(xué)員能運(yùn)用基本的談判技巧做好客戶的溝通、談判、成交、關(guān)系維護(hù)與管理等工作,并且還能使學(xué)員有效運(yùn)用不同的風(fēng)格與客戶互動(dòng)來建立有效而持久的客戶關(guān)系,協(xié)助他們贏取客戶,提升業(yè)績。從而讓員工自動(dòng)自發(fā)。使我們:遇到問題時(shí),知曉怎樣追本朔源,找出解決方案;面臨迷局時(shí),知曉怎樣抽離當(dāng)下,呈現(xiàn)更多可能;思維局限時(shí),知曉怎樣跳出框框,增加思考維度;遭遇障礙時(shí),知曉怎樣引發(fā)智慧,發(fā)現(xiàn)更多機(jī)遇;陷入困境時(shí),知曉怎樣啟發(fā)思考,選擇正確行動(dòng);執(zhí)行跟進(jìn)時(shí),知曉怎樣撥開迷霧,創(chuàng)造更高利潤;
學(xué)習(xí)談判理論知識 拓寬商務(wù)談判視野; 激發(fā)商務(wù)談判思維 探索談判實(shí)踐規(guī)律
課程特色:
本課程全程案例與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,學(xué)員全程參與(大課除外),案例大部分來自于講師及學(xué)員真實(shí)案例,無假大空內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)結(jié)束后可立即投入實(shí)用,實(shí)戰(zhàn)型極強(qiáng)。
課程大綱:
開篇:
解讀談判
談判本質(zhì)
談判流程
中篇:
第一章:談判準(zhǔn)備
談判思維準(zhǔn)備
談判時(shí)間準(zhǔn)備
談判地點(diǎn)準(zhǔn)備
談判人員準(zhǔn)備
談判流程準(zhǔn)備(專業(yè)準(zhǔn)備)
第二章:談判溝通
提問--精準(zhǔn)
看的--準(zhǔn)確
聽到--心底
說到—點(diǎn)上
答到--無憂
第三章:談判策略
一、開局布局:格局決定布局,布局決定結(jié)局,確定談判方向
談判準(zhǔn)備之重
先取還是先舍?
誰先出牌?
高開還是低開?
談判桌上取得的結(jié)果完全取決于多大程度上抬高自己的要求
如何避免高開先死?
條件出牌與IF出牌
出牌極限測試
如何擋牌?
問
開局部分策略:
永遠(yuǎn)不要接受對方的第一次出牌
要學(xué)會(huì)聞之色變
做不情愿的賣方與賣方
老虎鉗策略
二、中期守局:確保談判方向,劍不走偏鋒
高開后對方不答應(yīng)怎么辦?對方要結(jié)束談判怎么辦?如何把對方留在談判桌上?
堅(jiān)持挺局
避免對抗-淡定
請示領(lǐng)導(dǎo)-回旋
踢球策略-他殺
異議處理-解決
要求策略-成交
折中策略-討還
交換策略-達(dá)成
中局部分策略:
模糊決策權(quán)
踢皮球
折中策略
讓步策略
……
談判中如何有效應(yīng)對僵局、僵持與死胡同
三、后期結(jié)局:確保談判達(dá)到你設(shè)計(jì)的終點(diǎn)
結(jié)局需要
紅臉白臉-逼定
蠶食策略-耐力
讓步策略
反悔策略-反攻
小恩小惠-促成
草擬合同-簽定
尾篇:
第四章:談判控制
談判中三大壓力
N種詭計(jì):兵不厭詐,你必須識破詭計(jì),并坦然面對,你就是終極贏家
談判高手的特點(diǎn)
談判高手的態(tài)度
談判高手的信念
第五章:談判總結(jié)
總結(jié)談判的核心點(diǎn)
現(xiàn)場演練+答疑
培訓(xùn)前須認(rèn)真填寫訓(xùn)前調(diào)查表,或預(yù)約與講師電話溝通明確培訓(xùn)需求,講師制作個(gè)性講義。