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企業(yè)思維導圖與創(chuàng)新思維培訓
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潘曙光:【思維導圖高效學習法】—— 春季招生通知
2018-02-23 3755
對象
小學 初中 高中學生
目的
1、開發(fā)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。 2、提高孩子歸納總結(jié)的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、學習正確使用大腦,開發(fā)全腦思維,提高思維品質(zhì)。 4、掌握思維導圖高效學習法,輕松快樂的學習。 5、培養(yǎng)孩子的自主學習能力,改善偏科的現(xiàn)象。
內(nèi)容

【思維導圖高效學習法】—— 春季招生通知

【思維導圖高效學習法少兒親子班】

【思維導圖高效學習法少年基礎(chǔ)班】

【什么是思維導圖?】

   思維導圖是由英國著名的心理學家、教育家、世界大腦先生、記憶力之父東尼博贊先生于70年代初提出的一種基于腦神經(jīng)生理學和認知心理學的科學的學習方法和高效的思維方式,在歐洲等西方國家的教育領(lǐng)域使用已經(jīng)有40多年的歷史,早在10多年前在新加坡的小學就已經(jīng)是一門必須學習的課程,思維導圖是充分利用大腦對圖形、顏色、線條、符號的喜愛以及大腦的聯(lián)想和想象的本能等特質(zhì),以圖文并茂和發(fā)散性結(jié)構(gòu)形式視覺化的呈現(xiàn),是大腦的使用說明書,是大腦內(nèi)部思考模式的外部呈現(xiàn)。

【孩子為什么要學習思維導圖?】

1、思維導圖是讓學生正確的使用大腦、開發(fā)右腦的潛能的學習方法。

2、有助于學生自主的建構(gòu)所學的知識體系,幫助學生對所學的知識深入的理解、快速記憶、以及建立知識點之間的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、舉一反三和全面系統(tǒng)的思考能力。

4、具體來說,可以幫助學生整理筆記、快速閱讀、快速記憶、背誦課文、指導寫作、歸納總結(jié)、學習英語、復習備考、整理思維、正確解題等各個學習環(huán)節(jié)。


【授課形式和課程特色】

1、小班面授+課前問卷調(diào)查

2、思維訓練+結(jié)合學科+課堂練習

3、個性化輔導(基于課前問卷調(diào)查)

4、人人上臺分享+個個作業(yè)過關(guān)

【課程目標】

1、開發(fā)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

2、提高孩子歸納總結(jié)的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、學習正確使用大腦,開發(fā)全腦思維,提高思維品質(zhì)。

4、掌握思維導圖高效學習法,輕松快樂的學習。

5、培養(yǎng)孩子的自主學習能力,改善偏科的現(xiàn)象。

【課程詳情】


上課地點:長沙市芙蓉區(qū)人民中路481號。復訓者將享受5折優(yōu)惠價。


【獲得優(yōu)惠的方式】:

(1)三個團報,可以獲得優(yōu)惠200元,即每個價格1380元

(2)連續(xù)5天將此鏈接發(fā)送到朋友圈,并將截圖發(fā)送到微信:ZJ955_EVA

  并且不得刪除,助教老師確認后即可減免100元學費。

【課程內(nèi)容】

  1、大腦的知識+思維導圖概念

  2、聯(lián)想記憶+分類訓練

  3、導圖繪制原則+導圖繪制練習

  4、主分支選擇+關(guān)鍵詞提煉

  5、歸納總結(jié)+背誦課文

  6、思維導圖學習英語

  7、作文構(gòu)思+數(shù)學解題

  8、思維導圖生活中應(yīng)用


【說明:少兒親子班與少年基礎(chǔ)班大綱基本上相同,根據(jù)所學的知識結(jié)構(gòu)和難易程度進行調(diào)整】

【導師團隊】

 1、主講導師:潘曙光老師

 2、輔講老師:歐青老師、鄭婕老師

 3、導師介紹


 歐青老師、鄭婕老師:

1、《思維導圖走進課堂》項目負責人和輔導老師

2、思維導圖專職講師

【往期精彩鏡頭】


【學生部分作品】


【1-8月思維導圖培訓課程表】

后續(xù)課程按進階形式報名:思維導圖基礎(chǔ)班——思維導圖進階班——快速閱讀班——快速記憶班,按級進階將獲得優(yōu)惠。請關(guān)注微信朋友圈的通知。


       







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