自80年代起，隨著市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，珠寶玉器行業(yè)迅速崛起。然而珠寶玉石的真正價值是多少，卻鮮為人知。黃金有價，玉無價，很多珠寶玉器愛好者在選擇投資、購買珠寶玉石后不是擔心價格昂貴而是擔心購買的珠寶玉石是否物有所值，升值空間有多大。因此，正確了解珠寶玉石知識、識辨珠寶玉石的真假優(yōu)劣在眾多投資者、收藏愛好者中就顯得越發(fā)的重要了。有這樣一個人，十余年間，門生、弟子遍布四海，在珠寶玉器行業(yè)的投資、收藏愛好者中舉足輕重?？梢哉f，他，推動了整個南陽珠寶玉器培訓行業(yè)的發(fā)展，為珠寶玉器從業(yè)者的投資經(jīng)營保駕護航。

　　■策劃: 曹瀅謹 吳典鴻

　　■采寫: 吳典鴻

　　■整理: 李嘉楠

　　■攝影: 韓夢迪

　　正文：

　　中國的“玉文化”博大精深，中國人把玉看做是天地精氣的結(jié)晶，用作人神心靈溝通的中介物，使玉具有了不同于勛章的宗教象征意義。玉取之于自然，琢磨于帝王宮苑，被看作是彰顯身份地位的象征物，成為維系“禮制”社會統(tǒng)治秩序的重要組成部分。

　　玉是東方精神文明的物化體現(xiàn)，是中國文化傳統(tǒng)精髓的物質(zhì)根基。在中國歷史文化中，玉就像一顆明珠，放射出燦爛的光輝，是中華民族道德的象征。早在西周的用玉制度中，已經(jīng)體現(xiàn)出真玉、非真玉的限定。

　　經(jīng)過無數(shù)的歲月，玉才走入民間，遍及中國人生活的方方面面，珠寶玉器行業(yè)空前繁榮?，F(xiàn)代玉器不僅種類繁多而且構思奇特，這就讓很多珠寶玉石行業(yè)知識匱乏的消費者不敢下手。因此，正確了解珠寶玉石知識、識辨珠寶玉石的真假和品質(zhì)優(yōu)劣，已成為投資玉器的必備知識，玉器培訓教育就顯得越發(fā)的重要了。

　　在玉器培訓教育業(yè)內(nèi)，玉器人就像是一匹黑馬，一路攻城略地，在龐大的玉器培訓行業(yè)里闖出了一番天地。玉器人自創(chuàng)辦以來，結(jié)合市場，通過大量的實踐，使學員快速掌握各種玉器的鑒別、鑒定、鑒賞方法，具有高度的實用性、高效性。

　　在石佛寺中國玉雕大師品牌服務中心，玉器人玉俠崔濤老師，帶著幾分神秘，走進了人物專訪制作室，向我們緩緩闡述了多年的玉石專業(yè)教學知識和實踐經(jīng)驗。

　　少年求學時亦難 立根破巖搏取長

　　打小說話就結(jié)巴的崔濤，常被村里同齡人和同學欺負。一晃，初一學年即將結(jié)束，著急的是自己的學習成績還一直徘徊在倒數(shù)，他暗自下定決心，上初二的時候一定要選擇一個好的導師！

　　于是，整個暑假崔濤都在調(diào)查，很快，他發(fā)現(xiàn)學校前十名的同學都在曹發(fā)旺老師班里，想到嚴師出高徒，崔濤毫不猶豫地選擇了曹老師。在崔濤的記憶中，曹老師說過的一句話，對他的整個人生產(chǎn)生很大的影響，時至今日，那句話，成了他一直堅持奮斗的座右銘：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘栗。

　　很快，機會了，初二第一學期開學時，曹老師讓大家去操場搬板凳。他很積極地跑去，來回搬了七八趟，大汗淋漓。當搬完最后一趟時，曹老師一臉悅色，對他說：“小伙子，能吃苦，長大后必有出息”。這句充滿鼓勵的話，更加堅定了崔濤想盡一切辦法留在曹老師班里學習的決心。

　　到曹老師的班級后，崔濤自覺學習基礎不好又結(jié)巴，怕被發(fā)現(xiàn)；時常挨打，幾次被學校通報后，他怕被曹老師踢出，晚上翻來覆去地睡不著，半夜從床上起來寫了個紙條：曹老師您是個德高望重的老師，教學質(zhì)量好，對學生親切。我非常想到您的班級學習，但我學習比較差，經(jīng)常被同學侮辱、毆打，如果到了您的班級，可能就沒有人欺負我了，請您留下我，不要趕我走。如果您趕我走了，我就不上學了！

　　第二天，天一亮，他候在曹老師家門口，曹老師一開門，他就沖進屋里，對著曹老師跪了下去，曹老師驚訝萬分，趕緊把他扶起來：“到底怎么了？孩子，有啥事我們好好說”。崔濤畢恭畢敬地把紙條遞過去，雖然只是寥寥幾句話，但每一句都是肺腑之言。

　　看完后，曹老師來回踱步，前后思慮了一會兒，心平氣穩(wěn)道：“我教了這么多學生，你是第一個懂得選擇老師的，結(jié)巴你不要怕，完全可以治好！只要你每天高聲讀書，就可以改掉。學習不好，只要你勤奮，只要你愿意付出，你就會有很大進步。我跟學校申請一下，說你是我親戚，留在我的班里吧，孩子！”

　　那次之后，崔濤像換了個人，學習積極性更強。每天早晨四點鐘第一個起床，大聲朗讀，學校領導知道了后，把教學樓鑰匙交給他，方便他學習。那一年，他的學習成績突飛猛進，他用驕人的成績?yōu)樽约黑A得了大家的關注和認可。從此，再也沒人欺負他了。

　　看著自己的學生一天天進步，曹老師打心里喜歡這個學生。有一天，曹老師語重心長地對他說：“孩子，長大后，至少要做一個騎馬敢打仗，拿筆寫文章，上臺能演講，下海會經(jīng)商的人”。從那以后，一個想法在崔濤的心里萌生發(fā)芽：我能不能把曹老師的想法，變成我自己的夢想？

　　很不幸的是，在崔濤初二臨近畢業(yè)的時候，曹老師因病去世，沒想到，師徒間，最后的一句話，竟成為師徒兩陰陽相隔最后的一份記憶。曹老師的離去，對崔濤的打擊非常大，以至于到了初三，他的學習成績直線下滑。曹老師的離世，讓崔濤產(chǎn)生了棄學的念頭上，日漸頹廢的他，最后終于離開學校到少林寺練武。

　　到了少林寺，崔濤一夜又回到了解放前，每天仍是以挨打開頭。一腳踏入少林寺，剛開始練散打，打不過人家，天天挨打，崔濤心里很是憋屈，感覺自己上少林寺受虐，真是花錢找挨打。漸漸地，他再也忍受不了每日這樣的無處還擊，主動找到教練，央求道：“教練，怎么樣才能不挨打？我從小都挨打，有什么絕招嗎？教我兩招！”教練看著這個質(zhì)樸的孩子，突然覺得好笑，告訴他：進攻，就是最好的防守！別人進攻你，你總是想著后退，后退就得挨打！”

　　進攻就是最好的防守！后來，每次實戰(zhàn)前，他在心里反復地琢磨教練那句話。他開始主動出擊，一擊即中，第一次出手不凡，一下子甚至把人家鼻子打出血了。從那之后，他突破了自己的心理障礙，變得更加勤奮，一天要比別人多做1000個俯臥撐，高標準要求自己，通過練武術，他，找到了自信！通過上少林寺，他找回了心里的那個強大的自己。