各級(jí)各類學(xué)校簽訂心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)合作協(xié)議，讓心理健康和精神衛(wèi)生知識(shí)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，并針對(duì)兒童青少年特點(diǎn)制定完善相關(guān)方案，有效開展心理撫慰、疏導(dǎo)及心理危機(jī)干預(yù)工作，提早預(yù)防和干預(yù)。兒童心理中心 青少年心理健康教育,小孩子的心理健康成長(zhǎng),一對(duì)一老師在線輔導(dǎo)家長(zhǎng),為家長(zhǎng)排憂解難,量身訂做專屬您的家庭小孩心理輔導(dǎo)方案,專屬您的私人顧問...順德大良兒童心理中心 青少年心理健康教育小孩心理輔導(dǎo)方案

沙盤是什么？

答 : 沙盤游戲又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。

情商是什么？

答 : 情商通常是指情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。它是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對(duì)應(yīng)的概念。從最簡(jiǎn)單的層次上下定義，提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w，從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。

情商的五種特征

A、自我意識(shí)；知道自己當(dāng)下的情感情緒及其緣由

B、控制情緒：及時(shí)碰到困難，也能控制自己的情緒

C、自我激勵(lì)：面對(duì)挫折能堅(jiān)持努力

D、認(rèn)知他人情緒：能體會(huì)他人的情感及立場(chǎng)

E、處理相互關(guān)系：可以傾聽和欣賞他人

兒童情商的重要作用

A、2—15歲是情商形成的關(guān)鍵期

B、幼兒期的情緒和情感的發(fā)展

C、對(duì)今后的心理生活和個(gè)性的形成起著重要的作用。

D、情緒情感在幼兒心理活動(dòng)中起著動(dòng)力作用，兒童年齡越小，這種影響就越直接。順德大良兒童心理中心 青少年心理健康教育小孩心理輔導(dǎo)方案“情緒訓(xùn)練沙游目標(biāo)

1 . 自主 自尊、自信、獨(dú)立、解決問題

2 . 發(fā)展 思維、習(xí)慣、創(chuàng)造

3 . 感受 同理心、愛、抗挫、情緒管理

4 . 表達(dá) 認(rèn)知、自信、交際、領(lǐng)導(dǎo)力

做沙盤，提情商

1 . 讓孩子學(xué)會(huì)如何感恩親人，朋友，老師對(duì)他的愛。

2 . 教孩子如何伴隨著自信心成長(zhǎng)

3 . 讓孩子可以隨時(shí)隨刻了解自己，認(rèn)識(shí)別人

4 . 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

5 . 使孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，健康成長(zhǎng)

6 . 可以讓孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)對(duì)挫折的抵抗

7 . 幫助孩子更好的與其他小朋友相處，做朋友

8 . 讓孩子學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒

9 . 提高孩子解決問題的能力

10 . 提升孩子的專注力

11 . 豐富孩子的創(chuàng)造力

12 . 加強(qiáng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力

沙盤游戲?qū)τ诤⒆拥寞熡硎鞘裁矗?

答：孩子的問題就是“自性”（意識(shí)自我）沒有建立好，老師在上課的過程中給孩子提供安全、穩(wěn)定的環(huán)境，在“玩”（上課）的過程中意識(shí)自我建立。

沙盤游戲中，我們的老師要做到足夠的接納與包容，為兒童營(yíng)造一個(gè)安全與保護(hù)的空間，兒童的自我療愈的力量就會(huì)發(fā)揮出來。

對(duì)于兒童為什么發(fā)展意識(shí)自我很重要？

答：意識(shí)自我發(fā)展的好的話適應(yīng)社會(huì)強(qiáng)，意識(shí)自我發(fā)展的不好適應(yīng)社會(huì)就不好。小學(xué)和幼兒階段最重要的就是發(fā)展意識(shí)自我，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

遇見”沙盤游戲“，有機(jī)會(huì)讓我們：

用”關(guān)愛“陪伴孩子成長(zhǎng)；

用”沙子“理解孩子心聲；

用”游戲“滋養(yǎng)孩子心靈！

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