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情景劇、舞臺劇、童話劇、詩歌朗誦，音樂劇

故事表演是少年兒童非常喜歡的語言活動形式。它是以聲音表情，面部表情和身段表情來創(chuàng)造性地再現文學作品中人物形象的一種表演活動。少年兒童在故事表演活動中，對表現人物外形特征和面部表情及肢體語言興趣有很高模仿力，而且掌握得也較好，但對故事表演中關鍵的聲音表情卻很難掌握。其原因，

一是聲音表情不像面部表情和身段表情那樣易懂易學，對少年兒童來說不夠具體形象，較難理解。

二是缺乏系統(tǒng)的訓練和指導。

三是少年兒童對故事理解不夠，表演不投入。只有通過不斷的訓練，孩子們表演故事時，聲音表情才會越來越到位，聲音的運用也越來越準確，運用聲音塑造不同人物形象的能力也會得到得到明顯的提高，同時語言的組織能力和邏輯能力也得以明顯的提高。

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青少年演講口才為主干，以心理學和記憶法為基礎，以鼓勵和贊美為工具，以關愛和感恩為特色，以突破和效果為導向，教學、訓練、體驗、互動、問答緊密結合。名師講授 、體驗教學、 實戰(zhàn)訓練 、游戲互動 、贊美鼓勵 、關愛感恩。

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