? ? ? 課程的授課對(duì)象是內(nèi)蒙古特種設(shè)備檢測(cè)院及相關(guān)人員。

? ? ? 通過(guò)輕松和活潑的教學(xué)風(fēng)格，采取互動(dòng)的教學(xué)方式。

? ? ? 通過(guò)引起學(xué)員對(duì)職業(yè)意義的探索，并用工具幫助學(xué)員規(guī)劃職場(chǎng)的發(fā)展板塊，并落實(shí)執(zhí)行的行動(dòng)。

? ? ? 通過(guò)引入優(yōu)勢(shì)管理的理論和模型，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，引導(dǎo)他們用具體的方法去發(fā)展優(yōu)勢(shì)，管理劣勢(shì)。

? ? ? 幫助學(xué)員理解樂(lè)觀是一種能力，需要積極的后天學(xué)習(xí)。從認(rèn)知的角度介紹了新的認(rèn)知方法，引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)換視角，去除不合理信念的思維去理解生活中的不如意。

? ? ? 針對(duì)職場(chǎng)中的人際摩擦，幫助學(xué)員用共情的思考方法去看待和理解別人，也嘗試找到在沖突中點(diǎn)爆自己的扳機(jī)點(diǎn)，更好的理解自己和別人。