課程背景

在這個(gè)時(shí)代，人人口中都喊著創(chuàng)新，急于到處學(xué)習(xí)別人已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的結(jié)果產(chǎn)物，拿之使用，以為自己的企業(yè)也做了一件創(chuàng)新的事情。熟不知，何為真正的創(chuàng)新?或許只是從一個(gè)模式套路中進(jìn)入另一個(gè)模式的困局中，并一直想擺脫出來(lái)，卻一直在路上……

如何才能讓自己企業(yè)的管理者發(fā)揮潛能，擁有真正創(chuàng)新的思維，做出與自己企業(yè)完全匹配的方案呢？

而現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)高管工作中充滿(mǎn)著壓力、沖突、低效率、困于事情中而心智無(wú)法創(chuàng)新突破、有新的創(chuàng)造力，從而也缺乏敏銳的市場(chǎng)洞察能力，這個(gè)時(shí)代，每個(gè)企業(yè)，每位管理者在“意識(shí)上”都需要有一種向死而生的精神，敢于真正去突破，打開(kāi)一種超出日常之外的“意識(shí)高度”，真正做到創(chuàng)新與突破。

課程收獲

1、撥開(kāi)“傳統(tǒng)思維”“意識(shí)受限”真正原因的迷團(tuán)

2、跳出思維死穴——尋找之根本,不再重復(fù)從一種思想中進(jìn)入另一種思想

3、解碼自我意識(shí)受限的“封印”養(yǎng)心養(yǎng)神，神到意通

4、還原問(wèn)題本質(zhì)——了解真正的原創(chuàng)作品，方案及大品牌創(chuàng)作的過(guò)程

5、在事情中磨練，穿越人性的弱點(diǎn)，讓真正的靈感迸發(fā)出來(lái)！

課程大綱  

第一部分：管理者思維、意識(shí)限制分析

1、深入剖析思維受限的因素

2、個(gè)體意識(shí)--集體意識(shí)--集體環(huán)境

3、在有限的條件如何才能真正的突破限制，做到創(chuàng)新

4、開(kāi)發(fā)全新,有“再造力的自我”意識(shí)高度

第二部分:思維，意識(shí)決定現(xiàn)實(shí)——攀登意識(shí)高峰

1、     不同的意識(shí)高度創(chuàng)造不同的物質(zhì)與結(jié)果

2、     解碼自我意識(shí)的“封印”

3、     思維是大腦的產(chǎn)物，而我們要學(xué)會(huì)主宰自己的大腦

4、     看清本質(zhì)：我們與大腦、思維的關(guān)系現(xiàn)狀

5、     過(guò)慮80%無(wú)用的思維，告別管理者“分析性癱瘓”的地雷區(qū)

6、     通過(guò)自我催眠，體驗(yàn)清晰的直觀(guān)下，“思維”的無(wú)限可能性

第三部分：創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)——在事情中磨練與檢驗(yàn)

1、 “直接做事”“直接創(chuàng)造”法則

2、  尋找——莫讓任何高級(jí)的智慧，模式，技巧覆蓋你內(nèi)心真正的“智慧”

3、  干擾你“創(chuàng)新”的3種思維模式：價(jià)值衡量、記憶回顧、主謂關(guān)系

4、  工作生活中訓(xùn)練“零思維下”產(chǎn)生真正的智慧，靈感

5、  解碼真正的“說(shuō)”（溝通）--“聽(tīng)”--“看”產(chǎn)生高效

6、  穿越自我人性的弱點(diǎn)，繞開(kāi)“思維重構(gòu)”的誤區(qū)

第四部分：創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)——新的靈感、思維、原創(chuàng)產(chǎn)品的呈現(xiàn)

靈感迸發(fā)：復(fù)制永不成經(jīng)典，開(kāi)發(fā)每個(gè)人內(nèi)心深處真正的智慧與創(chuàng)作靈感

1、  

真正的國(guó)際品牌產(chǎn)品與原創(chuàng)遵循天道的設(shè)計(jì)師

2、  

原創(chuàng)，靈感來(lái)源于你日日精進(jìn)的修為，能力

3、  

心神飽滿(mǎn)，靈感自現(xiàn)：別讓心智勞役你的元神

4、  

不偏不倚，中正之道，無(wú)為而為

5、  

應(yīng)無(wú)所住，而生其心，心無(wú)其心，自然通達(dá)

老師的課程現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)活體，在“場(chǎng)”的感應(yīng)下課程大綱會(huì)稍做改動(dòng)