【課程背景】

  領(lǐng)導(dǎo)者如何才能帶來理想的業(yè)績(jī)？應(yīng)該做什么以及如何做，才能激發(fā)出下屬的最佳表現(xiàn)?這是長(zhǎng)期困擾領(lǐng)導(dǎo)者的謎題。

   大約十多年前，情商首次與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)聯(lián)系起來，哈佛大學(xué)已故著名心理學(xué)家—大衛(wèi)·麥克利蘭(David McClelland)發(fā)現(xiàn)，高情商領(lǐng)導(dǎo)者管理的企業(yè)業(yè)績(jī)平均超出年收益目標(biāo)15%到20%，對(duì)此權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次研究，從全球范圍的2萬名高管中隨機(jī)選出3871位作為樣本，這次研究在很大程度上解決了領(lǐng)導(dǎo)力謎題。此次研究結(jié)果顯示，這些高管的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格主要有六種，每種都源于不同的情商成分，能夠高情商的用教練方式去領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)會(huì)呈現(xiàn)高信任、高開放、高效率的真正合作狀態(tài)，每個(gè)成員都充滿積極情緒。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，積極情緒有助于員工做出“更靈活的決策，更寬廣的搜索，更精確的分析”，從而使得公司更開放，更勇于冒險(xiǎn)，而這樣的團(tuán)隊(duì)中的每一位，已經(jīng)找到了幸福。

【課程特色】

1、注重啟發(fā)式與體驗(yàn)式的授課方式，腦身心全方位的體驗(yàn)，小班制中可以加入大量肢體、儀式、音樂、舞蹈、個(gè)案等方式來支持學(xué)員的轉(zhuǎn)化，學(xué)員在此過程中不止獲得新的認(rèn)知，強(qiáng)化新的創(chuàng)造力與活力的體驗(yàn)；

2、培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)像種子一樣播種在學(xué)員心里，持續(xù)發(fā)生正向作用，長(zhǎng)時(shí)間激勵(lì)學(xué)員，在需要時(shí)可能會(huì)回溯到較早期個(gè)體心智模式、行為模式的形成，帶領(lǐng)個(gè)體反省其模式的有效性和有限性，影響更為深遠(yuǎn)；

3、強(qiáng)化成功人生領(lǐng)導(dǎo)傳記／成功企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)方法分享，注重結(jié)合工作應(yīng)用轉(zhuǎn)化，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)戰(zhàn)性，是真體驗(yàn)和真應(yīng)用。

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天

【課程大綱】

一、領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)維度象限：教練/輔導(dǎo)/咨詢/督導(dǎo)

二、初探：領(lǐng)導(dǎo)力基本點(diǎn)

三、解讀：領(lǐng)導(dǎo)力與任務(wù)分析

四、風(fēng)格：領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析

五、發(fā)現(xiàn)：自我領(lǐng)導(dǎo)的困境

六、真相：真正的領(lǐng)導(dǎo)力是一種心理狀態(tài)

七、澄清：情商，領(lǐng)導(dǎo)力的穩(wěn)定內(nèi)錨

八、實(shí)踐：提升情商有方法

九、應(yīng)用：做一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)教練

十、升級(jí)：領(lǐng)導(dǎo)者作為催化劑

詳細(xì)課程大綱聯(lián)系助理！