工業(yè)4.0變革新時代

工業(yè)自動化暨智能制造熱點技術(shù)解析與應(yīng)用

課程安排：6課時、或12課時 (6課時/天，推薦12課時)

課程對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理，業(yè)務(wù)總監(jiān)、核心成員與儲備干部；

                  開發(fā)區(qū)有關(guān)責任官員。

課程總目錄

開課熱身 課程破冰

第一部分：工業(yè)3.0最高形式——SCADA

第二部分：現(xiàn)代智能檢測技術(shù)

第三部分：增材制造(3D打印)技術(shù)

第四部分：工業(yè)機器人

第五部分：非標自動化裝備開發(fā)的盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)

第六部分：互動研討 答疑互勉

達飝介紹

課程細化大綱

自我介紹

熱身：我們從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來……

         走入智能制造變革與創(chuàng)新的嶄新時代！

熱身：制造業(yè)“硬道理” ——與您共勉

熱身：變革與創(chuàng)新時代分水嶺

概念導(dǎo)入：智能制造 開放制造 (小小總復(fù)習)

熱身：現(xiàn)代管理者必察 ——流程思維

熱身：現(xiàn)代管理者必察 ——產(chǎn)品護衛(wèi)

熱身：現(xiàn)代管理者必察 ——語言誤區(qū)

破冰：贏在思維 ——潛入變革時代深水區(qū)

第一部分：工業(yè)3.0最高形式——SCADA

1.1 必備基礎(chǔ)

     工業(yè)自動控制模型    閉環(huán)反饋與前饋控制

1.2 CIMOAS

     開放系統(tǒng)架構(gòu)下的計算機輔助制造

1.3 工業(yè)3.0關(guān)鍵技術(shù) ——SCADA

1.4 美帝軍標TM5-601（指揮官訓練手冊）

1.5 薩德(THAAD)的技術(shù)條件

第二部分：現(xiàn)代智能檢測技術(shù)

2.1 必備基礎(chǔ)

     圖靈試驗    監(jiān)督式機器學習    現(xiàn)代神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)    深度學習

2.2 智能檢測目標與流程

2.3 現(xiàn)代智能檢測技術(shù)

第三部分：增材制造(3D打印)技術(shù)

3.1 必備基礎(chǔ)

     傳統(tǒng)制造回眸    傳統(tǒng)制造技術(shù)路線

3.2 增材制造(3D打印)技術(shù)

3.3 材料清單與工程應(yīng)用

3.4 瓶頸與抓手

第四部分：工業(yè)機器人

4.1認識工業(yè)機器人

4.2 機器人的心臟 —動力存儲與動力源

4.3 機器人的肌肉 —作動器

4.4 機器人的感覺 —傳感器

4.5 機器人的手臂 —操縱器

4.6 機器人的腿和腳 —移動部

4.7 機器人的智商 —決策總線

4.8 機器人的情商 —人工智能

4.9 自主機器人

第五部分：非標自動化裝備開發(fā)的盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)

5.1 非標自動化裝備

5.2“反求工程”與技術(shù)創(chuàng)新

5.3 共和國軍品非標設(shè)備替代進口野戰(zhàn)案例

     互動：

     國產(chǎn)傳感器，原材料，結(jié)構(gòu)與工藝不如德國，

     是否國產(chǎn)的非標裝備就一定比德國的差？

第六部分：互動研討 答疑互勉