人民網(wǎng)北京11月17日電 近日，《遼寧日報》頭版公告并在4版整版刊發(fā)的一封公開信《老師，請不要這樣講中國》。文章稱，在這次策劃推出之前，報社采編在省內(nèi)外幾大高校中進(jìn)行了為期兩個多月的調(diào)查，并用了半個月的時間，在高校比較集中的城市聽了將近100堂大學(xué)專業(yè)課。公開信中指出“呲必中國”的現(xiàn)象一定程度存在，有的還很過分，必須引起教育界的警覺和重視。就此，記者采訪了國家行政學(xué)院中國特色社會主義理論研究中心副主任兼秘書長李拓，他指出，大學(xué)老師如何給學(xué)生講中國可不是個小事。講授中國，不能夸大成就，更不能抹黑現(xiàn)實。

李拓在接受采訪時談到，遼寧日報推出大型策劃《大學(xué)課堂上的中國》，報道了一些高校的老師在課堂上給學(xué)生傳授知識時隨意抹黑現(xiàn)實，甚至丑化歷史，吐槽并發(fā)牢騷，他看后感慨良多。這些現(xiàn)象不是偶然出現(xiàn)的，有著一定的社會歷史原因，必須引起我們的高度關(guān)注。

《老師，請不要這樣講中國》文中稱，公開信的由頭是10月21日遼寧日報官方微信以《大學(xué)課堂上的中國應(yīng)該是什么樣的》為題征集微故事。一位大學(xué)生留言說：“不知從何時起，說中國壞話、罵這個社會成為了時尚，我們一個老師，逢課必講‘瞧瞧人家國外’。案例教學(xué)時，負(fù)面的例子全是中國?！崩钔卣J(rèn)為，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，在取得舉世矚目的成就同時，進(jìn)一步深化改革面臨許多亟待解決的深層次問題，挑戰(zhàn)前所未有。他指出，怎樣認(rèn)識中國，解讀中國，宣傳中國確實是一個十分重要的大問題。

《遼寧日報》在公開信中概括出“大學(xué)課堂上的中國”出現(xiàn)的三類問題：第一是缺乏理論認(rèn)同，對黨的創(chuàng)新理論不屑一顧，動輒把實踐中的具體問題歸結(jié)為理論的失敗。第二是缺乏政治認(rèn)同。有的老師片面夸大貪污腐敗、社會公平、社會管理等問題，把發(fā)展中的問題視為政治基因缺陷。第三是缺乏情感認(rèn)同。有的老師把自己生活中的不如意變成課堂上的牢騷，讓學(xué)生做無聊的“仲裁”等等。

李拓指出，如何給學(xué)生講好中國，應(yīng)該注意一下幾個方面：

首先，客觀認(rèn)識當(dāng)前中國的發(fā)展成就和面臨的問題是講授者應(yīng)該秉持的價值標(biāo)準(zhǔn)。李拓談到，講授中國，不能夸大成就，更不能摸黑現(xiàn)實?，F(xiàn)代化是一個十分艱難的歷史進(jìn)程，有成就值得慶賀，有困難也不能回避。但是，問題是怎樣去頌揚(yáng)成就，如何去批判現(xiàn)實，卻是一個非常強(qiáng)的價值導(dǎo)向問題。任何觀點都有其價值導(dǎo)向，任何學(xué)術(shù)都有自己的價值偏好，如果不是站在國家富強(qiáng)，人民幸福的角度去弘揚(yáng)奮斗精神，傳播正能量，而是從唱衰國家和抹黑歷史的角度，進(jìn)行個人情緒的無端宣泄，那就是極其不負(fù)責(zé)任的，是極端有害的。

其次，準(zhǔn)確選取觀察事物的角度，是傳播者義不容辭的責(zé)任。李拓在接受采訪時強(qiáng)調(diào)，任何事物和現(xiàn)象的發(fā)生和出現(xiàn)都是歷史和現(xiàn)實交織的邏輯必然。我國的現(xiàn)代化建設(shè)取得了輝煌成就，但是也有許多問題，有些問題確實亟待解決?？词挛锂?dāng)然可以從不同角度去看，這是很正常的，由于不同的學(xué)術(shù)背景和學(xué)科視角，不同的人從不同的角度看問題也是很正常的，正所謂仁者見仁，智者見智。但是，出發(fā)點和落腳點是一個必須把握的政治常識。如果不是從建設(shè)的角度和善意的角度進(jìn)行批評，而是惡意的丑化和抹黑，輕者是對學(xué)術(shù)的不尊重，重者就是別有用心了，不得不引起大家的關(guān)注。

最后，李拓指出，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律是信息時代的講授者和傳播的神圣使命。信息時代的講授和傳播具有價值放大作用，作為高校課堂的教授者，擔(dān)負(fù)著塑造年輕一代價值觀和世界觀的神圣使命，必須從國家強(qiáng)大，民族復(fù)興和人民的福祉的角度去講授中國的昨天，今天和明天。教書育人是教授者的職責(zé)，教書是職業(yè)是手段，育人是目的是方向，要有職業(yè)道德感和神圣感，培養(yǎng)一大批建設(shè)國家和復(fù)興民族的人才是教授者的神圣使命。