馬詩敏,馬詩敏講師,馬詩敏聯(lián)系方式,馬詩敏培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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馬詩敏:時(shí)間是一位雕塑家
2017-11-24 3010


 





2017感恩節(jié)前后,余世維博士在廣州開展《中層危機(jī)》系列專場(chǎng)培訓(xùn),我坐在臺(tái)下第一排,聽完課程始終,察覺不到時(shí)間經(jīng)過。課程內(nèi)容一如既往地實(shí)戰(zhàn)、接地氣,課程演繹比視頻光碟上更加幽默、生動(dòng)。某一瞬間,忽然感到,努力的人,總是在時(shí)光里默默地提高身價(jià)。若想華山一條道,成為余博士般的大咖,培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)厚積薄發(fā),并且與時(shí)俱進(jìn)。我們一起郵箱滿倉,踩進(jìn)油門!




什么是厚積薄發(fā)?


不以傳授知識(shí)或技能的培訓(xùn),都是耍流氓。積累學(xué)識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)兩手抓,水滴石穿,聚沙成塔。


(一)勤奮好學(xué),是積累學(xué)識(shí)的方式。


沒有學(xué)識(shí)背景的培訓(xùn)師跟銷售主管便沒有任何區(qū)別!銷售主管能夠替代培訓(xùn)師的工作,但裝在他們腦袋中的思維方式永遠(yuǎn)屬于前線,能夠救急,也能解惑,但很難對(duì)學(xué)員產(chǎn)生持續(xù)性激勵(lì)效果。


優(yōu)秀培訓(xùn)師擅長激發(fā)潛能,傳承經(jīng)得起考驗(yàn)的理論,常常帶來行動(dòng)上的正能量,激發(fā)智慧花火,達(dá)成“標(biāo)本兼治”的效果。多讀書、讀好書、多聽課、聽名師、多思考、多創(chuàng)新,勤奮好學(xué),是積累學(xué)識(shí)的有效方式。




(二)投入地工作,是積累經(jīng)驗(yàn)的方式。


如果沒有英語教師的經(jīng)驗(yàn),馬云在國際市場(chǎng)上不可能如此游刃有余地演講交流;沒有10年的記者經(jīng)驗(yàn),解決一公里困難的摩拜公司大概不會(huì)出自80后胡瑋煒之手;沒有曾經(jīng)摸爬滾打做個(gè)體戶的經(jīng)驗(yàn),也許不會(huì)有今天倡導(dǎo)不賣假貨的京東……商場(chǎng)上沒有一蹴而就的成功,在社會(huì)大學(xué)里,經(jīng)驗(yàn)常常以導(dǎo)師的身份出現(xiàn)我們的生活里。


投入地工作,經(jīng)歷是過程,經(jīng)驗(yàn)萃取是結(jié)果。好的項(xiàng)目可以作為優(yōu)質(zhì)教案,失敗的結(jié)果可以作為反面教材。人們總是喜歡傾聽身邊人的故事,獵奇和窺探是心理需求。做一個(gè)有心人,融會(huì)貫通使用經(jīng)驗(yàn)案例,培訓(xùn)教案才是有血、有肉、有溫度、有說服力的。




課程結(jié)構(gòu)必然是思考的結(jié)果,如果沒有厚重的底蘊(yùn)和淵博的才學(xué),怎能以理服人地傳道授業(yè)?又何德何能讓學(xué)員們自愿把時(shí)間花費(fèi)在課堂上。




什么是與時(shí)俱進(jìn)?


中國手機(jī)銷量第一名的是華為,第二名是OPPO,第三名是vivo,第四名是蘋果,第五名是小米。為什么70、80后熟悉的HTC和三星被取而代之?因?yàn)楝F(xiàn)在的手機(jī)不僅僅是用來打電話,更重要的是被用來拍照!每一堂課程,都是培訓(xùn)師在現(xiàn)場(chǎng)出售產(chǎn)品,沒有人喜歡陳谷子爛芝麻,只有推陳出新,才能符合聽眾朋友求新、求變的剛需。




與余世維博士合影的瞬間,完全感覺不到這是走進(jìn)70歲古來稀年齡的培訓(xùn)大咖。培訓(xùn)師跟老中醫(yī)、知名律師一樣,吃的不是青春飯,端的也不是金飯碗,經(jīng)驗(yàn)越豐富,年資越長,越勤奮努力,身價(jià)越高,在課堂上展示的精、氣、神越好。


經(jīng)驗(yàn)是最好的老師,時(shí)間是一位雕塑家




不知不覺,做專職培訓(xùn)近10年時(shí)間,市場(chǎng)價(jià)值獲得提升,機(jī)會(huì)不時(shí)來敲門,很多朋友邀約我任職培訓(xùn)總監(jiān)、業(yè)務(wù)部門總經(jīng)理等,無論接受與否,我都堅(jiān)信,經(jīng)驗(yàn)是最好的老師,歲月沉淀是培訓(xùn)師的財(cái)富,而時(shí)間是一位雕塑家。






 

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