年底，總會被邀請到各大機構(gòu)的畢業(yè)典禮上發(fā)表演說，擔任各機構(gòu)語言類賽事評委，擔任電視臺春晚選拔賽的主持人，為少年宮優(yōu)秀同學(xué)頒獎……見證成長，分享喜悅，殷切期許等，這些都是具有社會價值和積極影響力的事務(wù)，我總是欣然前往，歡喜接受。

很多為師者會思考，人生在世長則上百年，短則數(shù)十年，怎樣才能使個人價值最大化，讓人的一生不虛此行？

在與卓越的教師團隊及優(yōu)秀的孩童相處中，我找到了答案。

孩子是希望的象征，是我們的未來！百煉成鋼，為師者的使命，在于傳播正能量，啟迪新思維，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會創(chuàng)造價值。

記得擔任電視臺項目評審時，有一個同學(xué)表演的是王安石的作品，他正好姓王，我洋洋灑灑地介紹了三分鐘王安石的勵志履歷，然后問這位同學(xué)：

“王安石姓王，你也姓王，你覺得你長大以后可以超過王安石嗎？”

這位小王同學(xué)第一反回應(yīng)是搖頭，“我不可能超越他！”

聽到回應(yīng)，我及時詢問到，“王安石的歷史屬于現(xiàn)在還是過去？”

“過去?！蓖跬瑢W(xué)回答道。

“你今年幾歲？”我接著問道。

“我6歲?！彼麠l件反射地說道。

“那是不是意味著你的人生才剛起步？有著無限的可能和潛能，對嗎？”這個場景中的提問比陳述更有效。

“是的。”他若有所思地點頭。

“王安石的成績有目共睹，請問，他還能更優(yōu)秀嗎？”

“不行！因為他去世了?！?

“那么，你呢？”

“我……也許……可以“，他一邊思考一邊說，不一會兒，這位同學(xué)反應(yīng)過來了，”馬老師，我明白了，只要加倍努力，我能超過他，因為您說了，我的人生才剛開始，還有無限的可能性?！?

當孩子主動思考，自主找到答案，成長的種子已經(jīng)落在正向思維的土壤，用勤奮的汗水澆灌，沐浴八九點鐘的陽光，吸收正能量的空氣，這顆種子定能生根、發(fā)芽、長葉、開花。

記得有一回周末，正好要出席一個機構(gòu)的活動頒獎典禮，當天的晚會前有一些時間，我即興教了幾位五年級的同學(xué)說一段相聲，想不到其中一個從來沉默寡言孩子對相聲充滿興趣，他踴躍站上舞臺，在我這段即興教授的“對口相聲”中，他甚至可以一個人飾演2個角色，動作得當，情緒把控很到位，瞬間逆襲成為人群中閃耀的明星，同學(xué)們訝異不已。

這位同學(xué)的父母都是985大學(xué)的教授，素來從容淡定?？吹秸n堂上隨拍的教學(xué)視頻，他們卻驚喜不已地對我說，“馬老師，十幾年來，我們第一次發(fā)現(xiàn)這孩子有相聲天賦，過往完全沒有發(fā)現(xiàn)他有什么與眾不同之處?！奔议L喜出望外，作為老師也備受鼓舞。

雖然這可能只是教學(xué)課堂上的驚鴻一瞥，可能是孩子人生旅途無數(shù)高光瞬間中的其中一個，但找到這一些開啟新未來的moment，幫助孩子們探索潛能，挖掘潛能，找到一個能量爆發(fā)的點，不正是為師者的價值嗎？孩子們長大后能否創(chuàng)造改變世界，留給我們無限的想象空間，這不也很美好嗎？

……

每當打開電視看到自己的學(xué)生在總決賽上鏖戰(zhàn)群雄、勇奪第一，在各大賽事的評委席上看著自己的學(xué)生披荊斬棘、喜獲金獎，在匯報表演席上看到孩子們?nèi)A麗轉(zhuǎn)身，心中總是無限欣慰，閑暇之余開開講座、傳道、授業(yè)、解惑，正面管教，為孩子們提供一盞明燈，這是非常有意義的事情。

另外，家長也是孩子們的人生導(dǎo)師，是孩子成長的一面鏡子，原件很優(yōu)秀，鏡子里的復(fù)印件一般不會差。每次擔任評審、導(dǎo)師、主持時，我都會建議家長朋友做一個“有心人”，多學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)知識、親子溝通技巧，養(yǎng)成積極正向的語言習(xí)慣，只有成為更好的自己，做一位嚴以律己的“家庭老師”，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子，對親子關(guān)系維系大有裨益。

……

彈指一揮，又到歲末年初，過去本職工作忙碌，沒有太多的空余時間，未來希望有更多的時間陪伴、鼓勵、見證孩子們的成長，讓基于心理學(xué)的正向教育方法發(fā)揮更大的作用。

歲月太短，余生不長。盡可能地運用為師者的影響力，激發(fā)孩童內(nèi)心的潛能，喚醒潛藏在細胞中積極進取的DNA，這是為師者的使命。為人師表，不求桃李滿天下，只為學(xué)生們當下的成長與未來發(fā)展負責(zé)，鼓勵創(chuàng)新，拓展思維，懷揣“致力于為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子”的信念，并知行合一，這是教育者的社會價值所在。