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專注于現(xiàn)代企業(yè)中堅(jiān)力量、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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谷任明:谷任明講領(lǐng)導(dǎo)力:提升執(zhí)行力技巧--強(qiáng)化執(zhí)行意向
2019-04-25 2489

在日常管理工作中,我們經(jīng)常會(huì)分配或授權(quán)不同的工作任務(wù)。

每當(dāng)分配或授權(quán)工作任務(wù)時(shí),我們最喜歡聽到的當(dāng)然是“好的”或是“沒問題 ”這樣的回答。但是我們收到這樣的回答就代表著萬事大吉了嗎?不一定,單單是一句“好的”或是“沒問題 ”,往往還不足以把事做好。答應(yīng)下來卻拖著不做就是典型的案子。許多人都有這樣的經(jīng)歷,某個(gè)員工明明答應(yīng)得好好的,卻遲遲沒有動(dòng)靜。原因可能有很多,但不管是什么原因,我們有沒有辦法盡可能的讓他們說到做到呢?


有,我們可以嘗試以下辦法:在他們答應(yīng)后,讓他們做一個(gè)具體的計(jì)劃,說說他們打算在何時(shí),何地,準(zhǔn)備如何執(zhí)行這件事?行為科學(xué)家把這種計(jì)劃叫作“執(zhí)行意向”。強(qiáng)化員工的執(zhí)行意向,相當(dāng)于獲得他的承諾以及如何履行這份承諾。這有助于提升他說到做到的意愿和積極性。


我在團(tuán)隊(duì)管理的地程中,就常常用到這個(gè)小技巧,因?yàn)檫@樣的話,可以幫助員工現(xiàn)場(chǎng)分解任務(wù),細(xì)化任務(wù),更加有助于他任務(wù)具體化。有效地提升他的信心指數(shù)。


所以,在聽到“好的”或“沒問題 ”的時(shí)候,往往意味著這是一個(gè)開始,并不是結(jié)束。為了讓員工盡可能的說到做到,多問幾個(gè)具體的問題---他們打算如何履行承諾---是十分有必要的。




作者:

谷任明老師


----專注于現(xiàn)代企業(yè)中堅(jiān)力量訓(xùn)練、核心團(tuán)隊(duì)打造

“優(yōu)才商學(xué)院”特聘高級(jí)培訓(xùn)講師

“全球職業(yè)規(guī)劃師”(GCDF)

“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)規(guī)劃專家

“職場(chǎng)精準(zhǔn)扶貧”理念發(fā)起人和踐行者

“職業(yè)規(guī)劃與主人翁心智模式”融合訓(xùn)練創(chuàng)始人

“MTP卓越中層管理干部核心技能”訓(xùn)練專家

多家上市企業(yè)、大型互聯(lián)網(wǎng)公司人才發(fā)展顧問

著有《主人翁精神放光芒》等書

谷任明老師對(duì)于自己講的課程有兩點(diǎn)要求:一是講自己做到的,二是做到自己所講的。課程內(nèi)容皆為原創(chuàng),觀點(diǎn)新穎視角獨(dú)特,課程內(nèi)容為自身多年職場(chǎng)實(shí)踐并深度思考后千錘百煉而成。同時(shí),谷老師的課程呈現(xiàn)極富感召力,直擊本質(zhì)核心。更為重要的是,他擅長(zhǎng)在培訓(xùn)前深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,把課程內(nèi)容與各個(gè)企業(yè)的實(shí)際問題和員工的實(shí)戰(zhàn)能力相結(jié)合,重視與學(xué)員之間的互動(dòng),使課程總能在理論與實(shí)踐、策略與執(zhí)行之間得到平衡,以達(dá)到最佳的授課效果。


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