《傳統(tǒng)文化賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

講師：楊韶偉

一、課程背景

當(dāng)下企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀：人多，人才少；員工多，干活的少；管事的人多，優(yōu)秀的管理者少；講條件的多，負(fù)責(zé)任的少；新任的空降兵難以服眾，公司元老又提拔不出合適人選……

產(chǎn)品越來越同質(zhì)化，營銷手段越來越多樣化，雷同化，競爭白熱化，中高層格局僵化，思維固化，能打仗的帶不好兵，能帶兵的打不了仗，外行指導(dǎo)內(nèi)行，矛盾重重；

大企業(yè)內(nèi)部幫派從生，明爭暗斗；而中小企業(yè)普遍缺乏優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在一些企業(yè)當(dāng)中，很多管理者搞不清什么是管理，什么是領(lǐng)導(dǎo)，還認(rèn)為我是領(lǐng)導(dǎo)就得聽我的，一切我說了算，我得管著所有人，啥事都管，團(tuán)隊(duì)被管的死氣沉沉，沒士氣，沒活力，沒創(chuàng)新……這到底是誰的責(zé)任？

如何經(jīng)營好團(tuán)隊(duì)，使組織不受限于眼前的困局？

如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力？如何擺正管理者同組織中上下級的關(guān)系？

而管理者自己又該如何樹立在組織中的威望？

用什么策略培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者？提升領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任意識？如何更好的激發(fā)全員熱情，提升組織的整體績效？

中華文明是世界上唯一一個(gè)5000年不曾斷檔的文明，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在兩千多年來一直是古代帝王治理政的綱領(lǐng)。以史為鏡，可知千秋興衰更替。前人之鑒，后人之師。本課程縱橫華夏千年文明史，明智曉理，通古博今，追本溯源，于傳統(tǒng)文化典籍中，在帝王將相和當(dāng)今商業(yè)領(lǐng)袖中探究管理之道，探索領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，提升參訓(xùn)人員的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

市場競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，團(tuán)隊(duì)的競爭，只有那些上下同欲的組織才能在競爭中屹立潮頭，保持優(yōu)勢，也只有那些站的更高，謀的更遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者才能成就一番偉業(yè)。

二、課程收益

1．掃除領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力盲區(qū)，突破管理瓶頸，擺脫固化的思維模式，深刻認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力；

2. 走出常見的管理誤區(qū)，改善團(tuán)隊(duì)氛圍；

3. 明確管理者職業(yè)生涯定位，能正確面對職場矛盾，處理好上下級關(guān)系；

4. 擺脫職業(yè)生涯中的困境，探究并重塑中華文化中幾千年來備受推崇的價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)觀；

5. 提升領(lǐng)導(dǎo)者自身修養(yǎng)，提高組織中層、高層人員的領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班隊(duì)伍。

四、授課對象：高管、企業(yè)中層管理人員等。

課程時(shí)間：1天

五、課程綱要

一、謾談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的解讀

權(quán)力影響力VS非權(quán)力影響力

從“權(quán)高位重”到“德”高“望”重；

領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的

二、領(lǐng)導(dǎo)者的九項(xiàng)修煉

1、責(zé)任

責(zé)任面前無大小

“大品牌就要負(fù)大責(zé)任”

負(fù)責(zé)任的前提是組織內(nèi)有明確的分工

2、追求

志當(dāng)存高遠(yuǎn)

3、信念

跟信仰一樣的信念

“看到”未來

4、同理心

萬科經(jīng)典案例分析

5、仁心

“君子務(wù)本，本立而道生”

“得仁心者得天下”

6、胸襟

寬容

案例分享：中式領(lǐng)導(dǎo)的胸襟

案例分析：千古第一相

7、忠信

信守承諾——被別人信任是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。

8、德性

小勝靠智，大勝靠德

“高山仰止，景行仰止，雖不能至，心向往之”

9、善于描述未來

三、領(lǐng)導(dǎo)人職業(yè)生涯與角色認(rèn)知

1、從《周易》觀領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)生涯的六種定位與上下級關(guān)系處理

2、領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)生涯中的兩個(gè)黃金忠告

3、突破職業(yè)困境的兩條建議

四、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升

1、進(jìn)德—學(xué)習(xí)篇

為學(xué)日益，為道日損

東西方文化差異

B、行動(dòng)

知行合一

管理的精髓不在知而在行

C、與智者為鄰

圈子的影響

D、高瞻遠(yuǎn)矚，“決策（勝）”未來

2、進(jìn)德—自我管理篇

自我管理的七種法寶

A、修身

以身作則

修身的最高境界

B、自我反省

C、不在下屬面前抱怨工作、數(shù)落公司、上司的不是

D、自我否定創(chuàng)新

E、勇于承擔(dān)責(zé)任

案例賞析《攬過不攬功》

F、堅(jiān)持原則

G、三條職業(yè)高壓線

2、修業(yè)

建立功業(yè)，用結(jié)果來說話

結(jié)果的三要素

3、組織管理

組織管理的七大利器

A、溝通

B、工作的部署

C、把屬員當(dāng)合作伙伴去看待

D、工作的要求

E、不同的員工采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

F、樹立榜樣

G、激勵(lì)

激勵(lì)因素

經(jīng)典案例分析

H、關(guān)注員工需求

案例研討：張總的需求是什么

4、計(jì)劃與執(zhí)行

5、控制與問題掌握

絕對控制和相對控制

6、部屬培養(yǎng)與教導(dǎo)

授權(quán)兩問

問題下屬的處理

下屬培養(yǎng)兩問

知人善任

五、案例研討