一【課程背景】  

所有企業(yè)都希望創(chuàng)新以創(chuàng)造出“一招先，吃啟遍天”的市場競爭優(yōu)勢。這種“一招先，吃啟遍天”的市場競爭優(yōu)勢，從哪里來？創(chuàng)新管理規(guī)范化。

   海爾的創(chuàng)新的能力是世人所景仰的，它每天平均申報兩件專利。它的這種能力，不是靠的高員工的堆積，而是靠的創(chuàng)新管理的有效實施。

   誰都希望自己企業(yè)具有創(chuàng)新競爭力，可好多企業(yè)尋求創(chuàng)新競爭力的路走偏了，有創(chuàng)新投入，沒有帶來應(yīng)該有的創(chuàng)新產(chǎn)出。人人都有創(chuàng)新的能力，人人都能創(chuàng)新，要實現(xiàn)創(chuàng)新，關(guān)鍵是為每一個人創(chuàng)造一個不得不創(chuàng)新的外部環(huán)境。

課程大綱

二【課程特色】

● 互動性：本課程大量案例練習(xí)、團隊研討，輔之以講授、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎；

● 實戰(zhàn)性：本課程不僅提供思維創(chuàng)新的各種方法，更加注重課程中和課后學(xué)員隊對工具和方法的展示，眾多方法拿來即可用，用之即有效；

● 啟發(fā)性：本課程的內(nèi)容具有進一步延展性，對于各種不同場景. 不同環(huán)境下的創(chuàng)新都具有普遍的啟發(fā)性。

三【課程收益】  

● 通過培訓(xùn)，學(xué)員掌握大量的解決問題的方法. 技術(shù)和工具；并通過課堂的講解、演練，在今后的工作也非常方便地學(xué)以致用；

● 系統(tǒng)性地提升學(xué)員的創(chuàng)新思維能力，掌握大量創(chuàng)新的方法和工具，并通過案例分析和情景演練，促進知識的內(nèi)化，成為真正地企業(yè)解決問題的高手。

四【課程時間】  

1-2天，6小時/天

五【課程對象與方式】

 對象：企業(yè)各級管理人員、骨干員工、高潛員工、專業(yè)技術(shù)人員。

方式：案例練習(xí)、團隊研討、案例分析、情景演練

六【課程大綱】  

第一講：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

一、什么是創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新的定義與范圍

1）熊彼特的創(chuàng)造性破壞理論

2）德魯克的創(chuàng)新觀

3）創(chuàng)新的含義

a創(chuàng)的含義：從無到有

b新的含義：從有到優(yōu)

2. 創(chuàng)新與經(jīng)驗：傳承與突破

1）創(chuàng)新：世上本沒有路

2）經(jīng)驗的辯證思考：意義與危害

3. 創(chuàng)新的四大特點

1）原創(chuàng)性（獨一無二，或大或?。?

2）流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問題的廣度）

3）細致性（運用更多的細節(jié)來升華一個創(chuàng)意）

4）靈活性（看到別人看不到的地方，善于發(fā)現(xiàn)不同事物間細微聯(lián)系）

二、五大創(chuàng)新思維與應(yīng)用

1. 求異思維：靈感記錄本

2. 聯(lián)想思維：從共享單車到共享雨傘

3. 逆向思維：突破經(jīng)驗，反其道而行之

1）逆向思維的八大方法

2）逆向思維的實踐

4. 發(fā)散思維：諸葛亮?xí)?

創(chuàng)新思維延伸：思維導(dǎo)圖

5. 平行思維：橫看成嶺側(cè)成峰

創(chuàng)新思維模式延伸：六頂思考帽

第二講：如何提升個體創(chuàng)新能力

一、創(chuàng)新人人都可以學(xué)的會嗎

1. 創(chuàng)新技法是可以學(xué)會的工具

2. 創(chuàng)新的三大技法

二、創(chuàng)新方法的基礎(chǔ)套路——奧斯本清單法

1. 奧斯本清單法的由來

2. 奧斯本清單法九大方法

案例：奔馳汽車、通用汽車的奧斯本清單

3. 奧斯本創(chuàng)新的改良版——和田十二法

1）和田十二法的由來和作用

2）檢核表法的提問要點

現(xiàn)場實戰(zhàn)演練

第三講 企業(yè)核心競爭力

核心競爭力的概念

分析你的核心競爭力

案例分析：這家企業(yè)缺什么

核心競爭力之一：人才

核心競爭力之二：技術(shù)

核心競爭力之三：市場

核心競爭力之四：管理（規(guī)模、品質(zhì)、效率、成本、服務(wù)、信息）

核心競爭力之五：企業(yè)文化

第四講 企業(yè)如何構(gòu)建自己的核心競爭力

市場標桿突破法

內(nèi)部創(chuàng)新突破法