課程議題

（一級目錄）

培訓議題（二級目錄）

授課方式

1. 高效學習技術

n  學習的基本原理：學習的基本過程、學習的三大命題

n  知識分類：不同的內容，其高效學習方法不一樣

n  學習的基本技巧：建模與技能修煉

n  教學的基本策略：不同屬性的內容，其高效教學方法不一樣

?  知識類的教學策略：內容結構化、講解場景化、解讀比喻化

?  技能類的教學策略：DPC法則，示范與演示是前提，反饋與輔導是關鍵

?  意識類的教學策略：意識的三重門，如何改變一個人的意識？體驗改變認知，人從來不否定自己的經(jīng)驗與數(shù)據(jù)；案例帶給我們啟迪，讓我們看到希望和標準

體驗活動

案例分析

課堂講解

互動練習

2. 原版課程解讀

n  課程解讀：魂、骨、肉、皮、色，把握一門課程的精髓

n  解讀課程：課程的變與不變

n  魂（核心思想與落腳點）：基于內容分類的課程目標確定

n  骨（課程整體架構）：梳理整個課程框架的三步驟

n  肉（課程具體內容）：找到每頁每節(jié)每章的落腳點/關鍵詞

n  皮（如何講生動？）：用自己的語言講出方法論與案例的精彩

n  色（輔助教學活動）：開場、收尾及展開互動的技巧

案例教學

內容講解

互動練習

3.課程二次開發(fā)

n  確認課程的核心：魂、骨、肉的完善與建模

n  二次開發(fā)的關鍵：皮與色

n  案例基本結構：SCAR模型

n  案例的形式：

?  研究型案例：基于典型事件的學術性研究，內容豐富；

?  教學型案例：基于教學目的選擇性內容案例，具有針對性；

n  案例開發(fā)者：實踐專家還是開發(fā)專家？

n  教學案例編寫

?  明確目的：案例的使用場景

?  確定架構：基于教學理論的案例架構設計

?  收集素材：材料分析、個人訪談、專家工作坊

?  案例解析：關鍵因子分析

?  案例整合：因子信息建模、建模的6個基模

?  案例編寫：基于案例使用場景的教學結構編寫

n  案例使用：案例教學法

n  練習設計

?  練習的價值：掌握技能，改變認知

?  練習開發(fā)的基本流程與模型

?  練習與案例的關系

n  體驗活動的選擇與設計

?  體驗活動的價值：體驗改變認知，游戲提升興趣

?  體驗活動的選擇要求

?  體驗活動的多維度使用

n  整體設計與材料制作

?  課程整體設計心電圖

?  課程常見結構設計

?  課程的開場與總結

課程講授

案例分析

實戰(zhàn)練習

4.實戰(zhàn)練習

n  工具：思維導圖（我們提供中英文版本的安裝程序，而且提供永久免費的序列號喲）

n  課程開發(fā)實戰(zhàn)練習

n  講師點評、反饋、輔導

n  下一步行動計劃

實戰(zhàn)練習

講師輔導

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