教會標準化作業(yè)落地，實現做的差的能達到做到好的水平
? ?1、說明標準化作業(yè)的目的
? ?2、寫的好用
? ?3、培訓有效
? ?4、上崗遵守
? ?5、持續(xù)改善
| 章節(jié) | 內容 | 課程目的 | 案例/游戲 |
| 第一講、標準化作業(yè)的地位 | 前言、TPS中標準化作業(yè)的地位 | 了解 | |
| 一、制造業(yè)的過程示意圖 | 掌握 | ||
| 1、結果取決于策劃和實施 | 掌握 | ||
| 2、企業(yè)最大的財富 | 掌握/運用 | ||
| 3、現場作業(yè)的三個分水嶺 | 掌握 | ||
| 4、自動化的前提是高度標準化 | 了解 | 案例 | |
| 二、缺乏“標準作業(yè)” 是很多企業(yè)普遍存在的問題 | 掌握 | ||
| 1、以產量而不是質量來獲取工資 | 掌握 | ||
| 2、缺乏標準會導致？？？ | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、標準化與改善 | 掌握/運用 | ||
| 4、本次推進的部分 | 掌握 | ||
| 第二講、編制SOP的方法 | 編制作業(yè)標準 | 掌握/運用 | |
| 一、SOP常見問題 | 掌握/運用 | ||
| 1、編制SOP常見問題 | 掌握/運用 | ||
| 2、大禹治水的啟示 | 掌握/運用 | ||
| 3、編制SOP的關鍵點 | 掌握/運用 | ||
| 二、開始編制--輸入 | 掌握/運用 | ||
| 1、選擇編制范圍 | 掌握/運用 | ||
| 2、SOP內容詳解 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、表頭說明和編制方法 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 4、相輔相成的設備操作SOP | 掌握/運用 | 案例 | |
| 5、收集所有人的操作手法 | 掌握/運用 | ||
| 三、編制階段的改善 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 1、有關安全的改善 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2、有關品質的改善 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、有關易做的改善 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 四、學會整理資料 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 第三講、TJI四步教導法 | 一、教會 | 掌握 | |
| 1、教導面臨的最大問題 | 了解 | ||
| 2、前期我們做了哪些動作 | 掌握 | ||
| 二、誰來教？ | 掌握/運用 | ||
| 1、如何成為合格的SOP培訓人 | 掌握/運用 | ||
| 2、管理者積極轉化角色 | 掌握/運用 | ||
| 三、再造標準作業(yè)指導書帶來了什么？ | 掌握/運用 | ||
| 1、兩種作業(yè)方式 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2、把握現狀 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、被培訓人現狀管理表 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 4、技能訓練計劃表 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 四、工作教導的四個階段 | 掌握/運用 | ||
| 1、使學習者做好學習準備 | 掌握/運用 | ||
| 2、使被學習者學會 | 掌握/運用 | ||
| 2.1、做給他看 | 掌握/運用 | ||
| 2.2、讓對方做做看 | 掌握/運用 | ||
| 2.3、照顧對方，使其成為技藝成熟的人 | 掌握/運用 | ||
| 2.3.1、點檢表的說明 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2.3.2、多級督導 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、有關人的一些問題 | 掌握/運用 | ||
| 4、豐田的一些注意事項 | 掌握/運用 | ||
| 5、標準化與改善的關系 | 了解 | ||
| 第四講、改善作業(yè) | 一、標準作業(yè)的改善步驟 | 掌握 | |
| 1、以什么為單位 | 了解 | ||
| 1.1、改善的著眼點（動作） | 掌握/運用 | ||
| 2、豐田標準作業(yè)的推進步驟 | 掌握/運用 | ||
| 二、豐田標準作業(yè)使用表 | 掌握/運用 | ||
| 1、時間觀測表 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2、工序能力表TPCBP | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、標準作業(yè)組合票 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3.1、操作指南 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 4、山積票 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 5、標準作業(yè)表（SWS） | 掌握/運用 | 案例 | |
| 5.1、作業(yè)序列 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 三、豐田柔性化的基礎 | 掌握/運用 | ||
| 1、多臺設備操作及多工位操作 | 掌握/運用 | ||
| 四、現場標準作業(yè)的三要素 | 掌握/運用 | ||
| 1、要素一：T.T（節(jié)拍） | 掌握/運用 | ||
| 1.1、C.T（CYCLE TIME? 循環(huán)時間） | 掌握/運用 | ||
| 1.2、案例分析 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2、要素二：作業(yè)順序 | 掌握/運用 | ||
| 2.1、案例 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 2.2、例：不同的作業(yè)順序/路線 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 3、要素三：標準手持 | 掌握/運用 | 案例 | |
| ?? 3.1、確定標準手持的圖例 | 掌握/運用 | 案例 | |
| ?? 3.2、確定標準手持的圖例 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 案例：某機加產品分析 | 掌握/運用 | 案例 | |
| 第五講、結語 | 結語、管過程和管人的區(qū)別 | 掌握/運用 | 案例 |
| 1、好的SOP給我們帶來了什么？ | 了解 | ||
| 2、標準作業(yè)技巧提示 | 了解 | ||
| 3、標準作業(yè):? 豐田生產系統(tǒng)的基礎 | 了解 | ||
| 4、實現員工和公司利益一致 | 掌握/運用 | 案例 | |
| Q&A | 掌握/運用 | 案例 |
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