【課程背景】

      您的公司有這些情況嗎？

   （一）、工作憑心情，心情好時(shí)高效處理，心情差時(shí)置之不理

   （二）、開展工作時(shí)，不從大局出發(fā)、只考慮自己一畝三分地

   （三）、遇到問題習(xí)慣把責(zé)任推給下屬，遇到好處身怕自己遲了一步

   （四）、上級(jí)布置任務(wù)，總以各種理由來懟

   （五）、自認(rèn)為自己身處高位，一個(gè)文員過來跟蹤工作進(jìn)度不感冒

      。。。。。。。。。。。。。。。。。。

      一個(gè)管理者角色認(rèn)知混亂的企業(yè)是沒有規(guī)矩的企業(yè)，一個(gè)管理者角色認(rèn)知混亂的企業(yè)很難穩(wěn)定發(fā)展，一個(gè)管理者角色認(rèn)知混亂的企業(yè)是蘊(yùn)藏著危機(jī)的企業(yè)，無論是經(jīng)理人想要取得職場(chǎng)成功還是公司想要有很好地發(fā)展都需要經(jīng)理人有正確的角色認(rèn)知。

【課程收獲】

    Ⅰ、讓經(jīng)理人正確處理與上司、下級(jí)和同事之間的關(guān)系

    Ⅱ、讓經(jīng)理人積極扮演好下屬、上司和同事的角色

【課程對(duì)象】

     1、中小企業(yè)經(jīng)理人  

    2、中小企業(yè)老板   

    3、大型企業(yè)中基層經(jīng)理人

【課程時(shí)間】

    1天（6小時(shí)）

【教學(xué)形式】

    講授法、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、游戲互動(dòng)等

【課程特色】

   A、視角全面：多維度全面、深入詮釋管理者角色認(rèn)知

   B、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：講理論，更講干貨

   C、互動(dòng)教學(xué)：遵循成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過發(fā)生在身邊的案例有效互動(dòng)

   D、量身設(shè)計(jì)：可結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)行授課（企業(yè)在課前一周提供）

【課程目錄】

   第一部分、管理者角色認(rèn)知概述

     一、管理者角色認(rèn)知概念

   二、案例討論，引發(fā)大家對(duì)管理者角色認(rèn)知思考

   三、管理者角色認(rèn)知意義

   四、案例討論，讓大家認(rèn)清管理者角色認(rèn)知錯(cuò)亂的危害

   五、管理者角色錯(cuò)亂危害

   六、管理者正確的角色認(rèn)知

   第二部分、做好組織安排的角色

     一、做好上司的直接職務(wù)代理人

   二、做好下屬的頭

   三、做好同事的合作伙伴

   第三部分、認(rèn)真接好自己那一棒

     一、案例討論，每位管理者都應(yīng)做好組織安排的角色

   二、我們都是流程的有機(jī)構(gòu)成者

   三、我們應(yīng)認(rèn)真接好自己那一棒

  第四部分、管理者角色認(rèn)知思考

    一、課程回顧

  二、管理者角色認(rèn)知思考

  三、復(fù)盤及下一步行動(dòng)計(jì)劃