【課程主題】《從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)》

【課程背景】

1、從執(zhí)行力→領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)往往從執(zhí)行力開(kāi)始著手。經(jīng)過(guò)研究，執(zhí)行力不足的根源，往往與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)。因此，提升領(lǐng)導(dǎo)力才是解決執(zhí)行力問(wèn)題的正解。

2、從管理力→領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)管理者窮盡腦袋，冥思苦想，創(chuàng)造出了一套又一套方法論，用以管理員工，往往陷入道高一尺魔高一丈的管理困境。只有從管理力向領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)換，站在更高的層次上，才能實(shí)現(xiàn)降維打擊，突破管理瓶頸，提升團(tuán)隊(duì)效能。

【課程收益】

1、厘清領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2、明確領(lǐng)導(dǎo)力的層次

3、掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層邏輯

4、掌握道可管理法則

5、掌握領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建方法

【課程特色】

1、化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)明的模型闡述深刻的道理；

2、互動(dòng)成長(zhǎng)，分享厘清邏輯思考啟迪智慧；

3、創(chuàng)新干貨，恍然大悟入腦入心學(xué)以致用；

【學(xué)習(xí)對(duì)象】企業(yè)老總，企業(yè)高管，儲(chǔ)備骨干，有志于突破管理瓶頸的主管等

【課程設(shè)計(jì)】

授課方式：接地氣授課+問(wèn)答式互動(dòng)+小組式討論+課堂演練

課時(shí)安排：1天

【課程大綱】

第一篇 領(lǐng)導(dǎo)力的定義

1、領(lǐng)導(dǎo)力常見(jiàn)誤區(qū)

2、拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型

3、麥克斯維爾的領(lǐng)導(dǎo)力層次說(shuō)

思考題：頭獅帶羊群VS頭羊帶獅群

第二篇 卓越領(lǐng)導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)者

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)5+1

第三篇 領(lǐng)導(dǎo)力的拆解與構(gòu)建

1、領(lǐng)導(dǎo)力的拆解

2、領(lǐng)導(dǎo)力的漏斗

3、領(lǐng)導(dǎo)VS管理

4、領(lǐng)導(dǎo)力5×5魔方

①領(lǐng)導(dǎo)力的拼盤(pán)五個(gè)層次

②領(lǐng)導(dǎo)力的梯度五個(gè)層次

第四篇 領(lǐng)導(dǎo)力的陷阱

1、權(quán)力與敬畏

2、領(lǐng)導(dǎo)與賦能：授人以yu

第五篇 領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成

1、明道優(yōu)于研術(shù)

2、使眾人行

①德魯克的善意-345法則

②意愿能力模型

③組織楊三角

④情景領(lǐng)導(dǎo)力

⑤領(lǐng)導(dǎo)力5力模型

⑥道可管理法則

⑦行動(dòng)與變革

3、領(lǐng)導(dǎo)力21法則