培訓(xùn)行業(yè)不同于其他行業(yè)，市場(chǎng)需求大、興起時(shí)間短、速度快。伴隨著培訓(xùn)業(yè)的紅火和人們對(duì)培訓(xùn)的迫切需求，培訓(xùn)師，一個(gè)神圣而光榮的稱(chēng)呼，逐漸從高閣深閨中走了出來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有極大貢獻(xiàn)、同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了高收入、高社會(huì)地位的職業(yè)象征，被譽(yù)為二十一世紀(jì)最為亮麗的職業(yè)之一。

    對(duì)比國(guó)內(nèi)以百萬(wàn)計(jì)的企業(yè)和它們旺盛的培訓(xùn)需求，國(guó)內(nèi)符合要求的、出色的培訓(xùn)師卻寥寥無(wú)幾，嚴(yán)重缺乏。數(shù)據(jù)表明，全國(guó)擁有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師能力的職業(yè)培訓(xùn)師人數(shù)僅有三、四百人。根據(jù)對(duì)中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)和企業(yè)需求的分析，在未來(lái)幾年內(nèi)，中國(guó)將需要30萬(wàn)名合格的培訓(xùn)師去滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求。中國(guó)培訓(xùn)師人才處于嚴(yán)重不飽和狀態(tài)，缺口非常巨大。一個(gè)成熟的培訓(xùn)師日薪在4000元以上的屬于正常，上萬(wàn)元的日薪也并非神話。

    不少有志于將培訓(xùn)業(yè)作為職業(yè)發(fā)展方向的有潛力的青年人，在還未入門(mén)之前，往往苦于尋找這樣一個(gè)脫穎而出的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。

作為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的第一品牌--影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)，將在七月中下旬提供這樣一次機(jī)會(huì)，只要您有強(qiáng)烈的向培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的愿望，并且具備相應(yīng)的潛力和資質(zhì)，我們就會(huì)搭建一個(gè)任您發(fā)揮的廣闊平臺(tái)。

主辦單位：中華教育研究會(huì)

承辦單位：影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)

協(xié)辦單位：《環(huán)球商業(yè)評(píng)論》、《第一財(cái)經(jīng)》、《新京報(bào)》、和訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)

參會(huì)對(duì)象：培訓(xùn)師、企業(yè)人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、

          企業(yè)高層或者有志向培訓(xùn)師發(fā)展的優(yōu)秀青年

上海專(zhuān)場(chǎng)：2007年7月10日-11日

北京專(zhuān)場(chǎng)：2007年7月24日-25日

據(jù)悉， 2007年的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)600萬(wàn)，2006年未就業(yè)畢業(yè)生100多萬(wàn)，而社會(huì)面向應(yīng)屆生只提供不到500萬(wàn)的崗位，畢業(yè)生的就業(yè)壓力將持續(xù)走高。被稱(chēng)為天之驕子的大學(xué)生們東奔西走于人才市場(chǎng)，他們使盡“看家本事”，卻無(wú)法獲得企業(yè)的認(rèn)可，找到滿意的職位。

為什么企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生如此抵制？一家世界名企的HR主管對(duì)應(yīng)屆生的評(píng)價(jià)：畢業(yè)生動(dòng)手能力差,眼高手低,大事做不了小事不愿做，缺乏經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)性、責(zé)任心、自我約束能力等適應(yīng)工作的職業(yè)素質(zhì)，需要比較長(zhǎng)的適應(yīng)期。企業(yè)需要拿出大量成本對(duì)他們進(jìn)行再培訓(xùn)再教育，結(jié)果還不一定能夠留下他們。

——很顯然，中國(guó)公立教育已經(jīng)與社會(huì)需求脫節(jié)。為什么會(huì)這樣？

（小標(biāo)題）大學(xué)精神的喪失

原因之一是大學(xué)精神的缺失?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”，為真理、為社會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)鉆研，認(rèn)認(rèn)真真為人——這是大學(xué)精神的精髓。

我國(guó)一線名牌大學(xué)每年拿著國(guó)家?guī)资畟€(gè)億，購(gòu)買(mǎi)國(guó)外的先進(jìn)機(jī)器，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流的教師，但真正有價(jià)值的科研成果卻少得可憐。曾經(jīng)有報(bào)道，美國(guó)哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系的本科生發(fā)表的論文，有好多國(guó)內(nèi)的教授都發(fā)表不出來(lái)——大學(xué)精神的喪失是從校長(zhǎng)、教授到普通學(xué)生的整體喪失。不要說(shuō)是我們經(jīng)濟(jì)水平，硬件水平不如人家：西南聯(lián)大時(shí)期培養(yǎng)的名教授和名學(xué)生不計(jì)其數(shù)；六七十年代“兩彈一星”、結(jié)晶牛胰島素的合成……每一次的成就都沖破了物質(zhì)條件的限制。

而現(xiàn)在，看看我們的老師和學(xué)生們?cè)谙胧裁?，做什么：校長(zhǎng)們忙著搞聯(lián)合，蓋大樓，擴(kuò)大招生；教授忙著四處跑，接項(xiàng)目；學(xué)生們則是往熱門(mén)專(zhuān)業(yè)擠，忙攀比、忙出國(guó)，忙考研——真正安心做學(xué)術(shù)的很少。相當(dāng)比例的學(xué)生以穿著時(shí)髦而驕傲，高檔消費(fèi)品的使用日趨普及，以讀書(shū)、求知為志趣抵擋不住滾滾紅塵的誘惑，莘莘學(xué)子在這樣的氛圍中已被浮躁、喧囂、功利的社會(huì)所同化，感受到的是消費(fèi)、攀比的壓力，而不再把學(xué)業(yè)更遑論真理的追求放在重要位置。據(jù)悉，大學(xué)生年均消費(fèi)萬(wàn)元以上，已超過(guò)普通城鎮(zhèn)居民年收入，在這一令人驚訝的調(diào)查數(shù)據(jù)背后，正是大學(xué)精神流失所導(dǎo)致的價(jià)值失衡。

（小標(biāo)題）公立教育已變成“國(guó)有企業(yè)”

大學(xué)生高分低能導(dǎo)致企業(yè)抵制，與這些年來(lái)流行的所謂“教育國(guó)企化”有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。這里所謂“教育國(guó)企化”，是公立高校為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，向政府要政策，將大學(xué)變成“國(guó)企”。

高校擴(kuò)招，背后就隱藏著巨大的經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)生多了，學(xué)費(fèi)收的才多，國(guó)家撥款才多，那么多的老師才有課上，才有獎(jiǎng)金可拿，甚至是有房住。然而，學(xué)校只管擴(kuò)招，只管接收，然而對(duì)于“產(chǎn)品”的質(zhì)量如何，銷(xiāo)路如何，似乎是不太重視的。雖然有時(shí)候大學(xué)搞一些就業(yè)率的調(diào)查，但是誰(shuí)知道這里面的貓膩有多少。學(xué)校為了提高就業(yè)率，為下一屆招生做準(zhǔn)備，就再就業(yè)率上下功夫，實(shí)在不行把你推向就人才市場(chǎng)，把檔案掛在那里，也算是沒(méi)有拖學(xué)校的后腿。這種把學(xué)校當(dāng)企業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“沒(méi)有規(guī)模就沒(méi)有效益”，把學(xué)校搞得一塌糊涂，負(fù)債累累，也不需要負(fù)什么責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)還是事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)還是組織任命，大不了換一個(gè)地方繼續(xù)“領(lǐng)導(dǎo)”。

于是，大學(xué)們的普遍情形就是把學(xué)校當(dāng)國(guó)有企業(yè)辦，背了債務(wù)讓國(guó)家來(lái)買(mǎi)單，領(lǐng)導(dǎo)們不需要負(fù)任何決策責(zé)任。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)到底還是執(zhí)行了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，否則，大學(xué)們不可能普遍出現(xiàn)這種盲目擴(kuò)招、盲目擴(kuò)建現(xiàn)象。

（小標(biāo)題）社會(huì)要對(duì)畢業(yè)生再培訓(xùn)

國(guó)家需要投入大量成本進(jìn)行高校教育之后，又要投入大量社會(huì)成本對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“回爐再培訓(xùn)”。勞動(dòng)力雖已市場(chǎng)化，但壟斷的教育沒(méi)有制衡，只顧追求自身利益的最大化，不顧社會(huì)需求，盲目生產(chǎn)。它霸占最好的教育資源，使用最好的原料（優(yōu)質(zhì)學(xué)生），卻粗制濫造，生活出不合格的“產(chǎn)品”。高校中，名教授剽竊、博導(dǎo)被自己的研究生炒了魷魚(yú)、院長(zhǎng)嫖娼、“朱蘇力招博事件”等丑聞也是層出不窮。這種環(huán)境中“熏陶”的大學(xué)生，更是把大學(xué)當(dāng)作自己職業(yè)的鍍金所、培訓(xùn)基地，現(xiàn)實(shí)功利性非常明顯，心態(tài)浮躁，盲目攀比，整天忙于吃喝玩樂(lè)。再加上，現(xiàn)今大學(xué)教育的內(nèi)容也純粹是空洞的理論，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐操作性。因此，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有幾個(gè)是真正掌握實(shí)際技能的，就可想而知。國(guó)家在高成本投入到大學(xué)之后，又必須在學(xué)生工作之后，投入大量社會(huì)成本對(duì)其培訓(xùn)。而這些社會(huì)成本無(wú)一例外地落在了企業(yè)的身上。為了避免承擔(dān)“社會(huì)成本”，很多企業(yè)選擇了拒絕應(yīng)屆生……

國(guó)家政府頭痛，市民百姓抱怨，畢業(yè)學(xué)生茫然——中國(guó)現(xiàn)今的公立教育已成為國(guó)民的一處心痛。2007年的700多萬(wàn)求職者路在何方，如何通過(guò)有效果措施給政府解難、幫助700萬(wàn)高校畢業(yè)生尋找出路，成了眼前又一個(gè)迫切需要我們深刻思考并解決的問(wèn)題。

事實(shí)證明，中國(guó)傳統(tǒng)的公立教育不能解決畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，只有依靠社會(huì)力量辦學(xué)，實(shí)行大學(xué)教育產(chǎn)業(yè)化，才是有效解決實(shí)際問(wèn)題的方法。社會(huì)力量辦學(xué)不僅可以更好地與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，即扶上馬送一程，加速學(xué)生自立，還有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和威信，加速科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，有利于科研解決實(shí)際問(wèn)題和弱勢(shì)企業(yè)及個(gè)人創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，以及學(xué)校發(fā)展壯大和形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)等眾多優(yōu)勢(shì)。社會(huì)迫切需要中國(guó)教育引進(jìn)新的力量，為我們的青年們創(chuàng)造一個(gè)踏實(shí)的舞臺(tái)。