在一個現(xiàn)代組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責(zé)任，因而能實質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營能力及達成的成果，那么他就是一位管理者。

——彼得.德魯克

張城瑋老師注釋：

       現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部，絕大多數(shù)人認為，有部屬的人就是管理者。德魯克洞悉組織的核心管理目標后，對管理者有了兩個補充性定義：擔(dān)負貢獻的責(zé)任和達成成果。大道從簡，看似簡單易懂的兩個條件，卻正是企業(yè)運營管理的核心，所有的管理者必要緊盯責(zé)任和成果，沒有成果的管理者是沒有資格稱之為“管理者”的，對管理者而言，最大的不負責(zé)任就是對企業(yè)、對團隊、對部屬沒有貢獻。

德魯克經(jīng)典故事分享：

    《卓有成效的管理者》一書中，有一個經(jīng)典的小故事來詮釋了管理者的角色定義，在故事中，有三個石匠，做著同一個工作，都在建一座教堂，問他們同樣的問題：你在這里做什么？第一個石匠不悅地說：“你看到了嗎？我正在鑿石頭，鑿?fù)赀@個我就可以回家了。”第二個石匠嚴肅地說：“你看到了嗎，我正在建教堂，這是一份很辛苦的工作，但是酬勞很高。畢竟我有太太和四個小孩子，他們需要溫飽?！钡谌齻€石匠會放下錘子，驕傲的指著教堂說：“你看到了嗎，我正在做一件偉大的藝術(shù)品?！?/p>

       這三個石匠，雖然做著同樣的工作，但是他們對待工作的視野和態(tài)度卻完全不同。同樣的工作有人視為負擔(dān)，有人視為謀生方式，而在第三個石匠看來確是他畢生追求的事情。顯然，第三個石匠是很多人心目中的管理者，他的價值觀、責(zé)任和他對工作成果的執(zhí)著，能幫助他成為卓有成效的管理者。

學(xué)習(xí)方法和工具：

1、推薦一本好書：《卓有成效的管理者》--- 現(xiàn)代管理學(xué)之父的經(jīng)典之作，全世界管理者必看的管理書籍！學(xué)習(xí)管理者的角色、定位、核心內(nèi)涵。

2、看電影、學(xué)管理思維：《兵臨城下》、《時尚女魔頭》--- 管理者的角色定位與職場修養(yǎng)。

3、與張老師分享互動：你可以關(guān)注平臺“bill-zcw”回復(fù)相關(guān)內(nèi)容和張老師進行互動。

關(guān)于職業(yè)化管理者的心態(tài)的提問：

        常常有朋友問我：張老師，我們要怎樣才能高效的工作？才能沒有職業(yè)倦??？有沒有一種切實可行的方法馬上幫我們調(diào)整好工作激情？我會告訴他們，持續(xù)有效的工作激情有兩個核心要素：第一，你能把個人興趣愛好與工作成果做到連接（象第三個石匠那樣），你的工作激情能持續(xù)點燃。第二，學(xué)會修養(yǎng)自己、享受工作的樂趣。其實，不管是工作中還是生活中，我們所感知的“苦”，都僅僅是源自于我們的心理認知，不是事實。只有你把它當成事實的時候，它才會真切的影響你。