《卓有成效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)課程內(nèi)容及授課形式： 一、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求——從管理到領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)成長(zhǎng)之路  收益：本部分幫助管理者理清“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的差異，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)提升，掌握心理行為學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能。  學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局---自我領(lǐng)導(dǎo)的方法---領(lǐng)導(dǎo)力必備素養(yǎng)提升---領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)技能  授課方式及內(nèi)容： 1、案例講授：領(lǐng)導(dǎo)的視野和格局要求----決定前途的領(lǐng)導(dǎo)者要素 2、互動(dòng)啟示：管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)----領(lǐng)導(dǎo)力必備的五大素養(yǎng) 3、視頻研討：左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)----實(shí)現(xiàn)管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的完美協(xié)調(diào) 4、互動(dòng)講授：領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價(jià)值----持續(xù)增加領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值 5、情景互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力與影響力----用心理影響力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng) 二、魅力領(lǐng)導(dǎo)——魅力領(lǐng)導(dǎo)者自我成長(zhǎng)之路  收益：本部分內(nèi)容以情境領(lǐng)導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，科學(xué)解析出一個(gè)具有高影響力的魅力領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)經(jīng)歷和積累的五大領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)，引導(dǎo)管理者順利成長(zhǎng)為具有個(gè)性魅力的領(lǐng)導(dǎo)者  學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值---魅力領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)之路---個(gè)性魅力的塑造與展現(xiàn)  授課方式及內(nèi)容： 1、沙盤(pán)演練：情境領(lǐng)導(dǎo)模型----學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值 2、研討啟示：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)----—運(yùn)用職權(quán)體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力 3、視頻研討：情感領(lǐng)導(dǎo)----以情感為核心的領(lǐng)導(dǎo)魅力 4、案例互動(dòng)：績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)----緊盯績(jī)效成果的領(lǐng)導(dǎo)力 5、互動(dòng)講授：成就領(lǐng)導(dǎo)----支持部屬實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的領(lǐng)導(dǎo)力 6、情境互動(dòng)：精神領(lǐng)袖----以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力 三、卓越團(tuán)隊(duì)打造技能---卓越的團(tuán)隊(duì)由創(chuàng)建開(kāi)始  收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員認(rèn)知團(tuán)隊(duì)角色，了解各種團(tuán)隊(duì)角色在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值與作用，掌握打造卓越團(tuán)隊(duì)所需的成員類型，應(yīng)用團(tuán)隊(duì)成員“知人善用”的技能和方法，保障團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升。  學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知---團(tuán)隊(duì)成員互補(bǔ)類型---“知人善用”的團(tuán)隊(duì)打造技能---卓越團(tuán)隊(duì)打造模型  授課方式及內(nèi)容： 1、 測(cè) 試：團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知----你的團(tuán)隊(duì)有些什么角色？ 2、互動(dòng)講授： 團(tuán)隊(duì)成員匹配技能----用怎樣的成員才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。 3、實(shí)戰(zhàn)技能：“知人善用”----基于甄選評(píng)估技術(shù)的團(tuán)隊(duì)成員能力分析方法，學(xué)習(xí)在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員 有充分的基礎(chǔ)上用人所長(zhǎng)。 4、案例研討：團(tuán)隊(duì)打造與成長(zhǎng)----學(xué)習(xí)從優(yōu)秀到卓越的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)方法。 四、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技能  收益：本部分內(nèi)容幫助學(xué)員學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的各種實(shí)戰(zhàn)技能，以團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)等提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技能，讓學(xué)員的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能和方法即時(shí)有效提升。  學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力---團(tuán)隊(duì)激勵(lì)---團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)---團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控---高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力提升  授課方式及內(nèi)容： 1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力------學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的合力提升執(zhí)行力 2、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法----用“虎頭”帶動(dòng)“羊群”的實(shí)戰(zhàn)方法 3、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)----學(xué)會(huì)塑造和傳承團(tuán)隊(duì)的性能和氣質(zhì) 4、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控----應(yīng)用從目標(biāo)管理到團(tuán)隊(duì)績(jī)效控制的實(shí)戰(zhàn)技能 5、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力-提升績(jī)效、加強(qiáng)凝聚力的三種實(shí)戰(zhàn)方法 習(xí)慣五、卓有成效的“理”人方法----學(xué)習(xí)用人所長(zhǎng)  收益：本部分內(nèi)容以部屬特長(zhǎng)評(píng)測(cè)為核心，學(xué)習(xí)如何用人所長(zhǎng)，掌握崗位天賦（特質(zhì)）勝任的方法，了解學(xué)習(xí)用行為式、壓力式培育技術(shù)進(jìn)行人才甄選和提升。掌握培育部屬的方法，學(xué)會(huì)用人所長(zhǎng)、容人所短的“理人”技能。  學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：選人所長(zhǎng)、用人所長(zhǎng)---天賦維度設(shè)定---評(píng)鑒工具---培育需求的診斷---團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)成長(zhǎng)體系；  授課方式及內(nèi)容： 1、案例體驗(yàn)：他們的天賦---體會(huì)天賦對(duì)結(jié)果的影響 2、情景練習(xí)：選才關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)---讓團(tuán)隊(duì)卓有成效的保障 3、視頻教學(xué)：為什么選他---摒棄能力至上的偏見(jiàn) 4、工 具： DISC---學(xué)習(xí)最具準(zhǔn)確度的人才性格（及能力）測(cè)評(píng)工具 5、視 頻：他們需要的是什么---有效部屬培育由正確的需求開(kāi)始 6、互 動(dòng)：部屬培訓(xùn)成長(zhǎng)體系---高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)體系