一、企業(yè)中、高層管理者的職業(yè)化心態(tài)

收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員迅速掌握作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的職業(yè)心態(tài)，定位好自己的角色。

授課方式及內(nèi)容：

1、  互動(dòng)講授：職業(yè)化心態(tài)互動(dòng) --- 從“專(zhuān)家”到“變態(tài)”的啟示

2、 案例剖析：誰(shuí)是管理者？誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？ --- 現(xiàn)代管理學(xué)之父教你從管理到領(lǐng)導(dǎo)

3、 互動(dòng)研討：領(lǐng)導(dǎo)者心智修煉 --- 從無(wú)意識(shí)思維到自我領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)換

4、 研討啟示：領(lǐng)導(dǎo)者心性調(diào)整與禪修 --- 心境與領(lǐng)導(dǎo)

二、職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)與自我管理

  收益：領(lǐng)導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與勝任維度

  授課方式及內(nèi)容：

1、 案例講授：職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求 --- 他們?nèi)绾巫鲱I(lǐng)導(dǎo)

2、 互動(dòng)研討：領(lǐng)導(dǎo)者勝任力維度 --- 我們還差多遠(yuǎn)

3、 案例互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者五力模型 --- 從“五力”看領(lǐng)導(dǎo)成果

4、 視頻講授：領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理圖例 --- 成功領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理軌跡

5、 工具傳授：領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)調(diào)整、管理思維調(diào)整、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)整的方法和工具

三、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)管理與執(zhí)行

   收益：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)以目標(biāo)為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)方式，從目標(biāo)管理與自我控制的角度切入，再?gòu)谋举|(zhì)  提升所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，運(yùn)用執(zhí)行力技能和方法達(dá)成更好的績(jī)效。

   授課方式及內(nèi)容：

1、視頻教學(xué)：目標(biāo)管理的本質(zhì)與基礎(chǔ) --- 從目標(biāo)管理到自我控制的技能

2、互動(dòng)研討：運(yùn)用目標(biāo)管理提升執(zhí)行力 --- 執(zhí)行力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)研討

3、案例互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)達(dá)成技能提升 --- 自我貢獻(xiàn)、時(shí)間管控、資源整合技能

4、工具傳授：以終為始的領(lǐng)導(dǎo)能力 --- 幫助有效達(dá)成績(jī)效成果的工具

四、領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

   收益：本部分內(nèi)容幫助大漢集團(tuán)學(xué)員從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角度提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者五力模型，運(yùn)用心理行為學(xué)有效幫助領(lǐng)導(dǎo)者從“團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力”上達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)者能力提升的效果。

   授課方式及內(nèi)容：

1、互動(dòng)傳授：領(lǐng)導(dǎo)者最重要的五種能力 --- 決定領(lǐng)導(dǎo)成果的基礎(chǔ)模型

2、互動(dòng)研討：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格剖析與改善 --- 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自評(píng)與改善建議

3、互動(dòng)啟示：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要啟示 --- 幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成真正的績(jī)效成果

4、工具傳授：領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能提升 --- 實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化建設(shè)