和諧的環(huán)境,能夠塑造出孩子美好的心靈,充分挖掘出孩子的潛力。
我的母?!本┦惺芳液W,一直堅持開展“和諧教育”。校長卓力是個有心人,他一直致力于建設整體和諧的校園環(huán)境,他提出校園雖小,但“小場地要做大文章”,“讓校園處處會說話”。你看,校園里處處是親切的“提醒”:花草、果樹對你說“你要對我好,我就沖你笑。”
水龍頭對你說 “關緊我,別讓我流淚”。
廁所對你說“我干凈你也高興”,“來時匆匆,去時沖沖”。
游樂場對你說“小心對待我,愁少歡樂多”。
樓道里對你說“從我身邊過,請你愛護我”,“你愛清潔,說明你講文明”。
校園里到處是充滿和諧思想的提示語。像“禮貌使你變得高雅”,“助人能使你得到快樂”,“謙讓能使你增添美德”。
想像得出,在這樣的校園里學習的孩子是多么幸福、快樂!。
作為孩子來說,他們不僅希望自己有個和諧的校園環(huán)境,還希望自己有一個和諧的家庭環(huán)境。但是,今天,許多孩子家庭的環(huán)境不容樂觀。
一次,我做為嘉賓,參加了中央電視臺《交流》節(jié)目,擔任“專家點評”的角色。這次節(jié)目的話題是:從李玲玉的家庭教育看中外家庭教育的異同。
演播廳里,坐滿了北京廣播學院的大學生。大家熟悉的青年歌唱家李玲玉坐在主賓席上。幾年前,李玲玉嫁給一個加拿大人,生了一個兒子。舞臺上光彩照人的歌星,舞臺下竟是那樣平和、自然。
主持人問她:“這幾年沒見你在舞臺上露面,你在做什么?”
“相夫教子?!崩盍嵊衩摽诙觥?
“在教育孩子的問題上,你和你的‘洋先生’杰瑞有過矛盾嗎?”
“矛盾很大。在該不該打孩子的問題上矛盾尤其大?!?
“你打過孩子嗎?”主持人問李玲玉。
“打過。”李玲玉坦白地說:“兒子3歲就有小脾氣,很倔。有一次,在我父母家,全家人吃飯時,兒子用上海話罵我‘傻瓜’,我媽竟在一邊笑著說:‘孩子會罵人了!’我很生氣,就使勁用筷子抽孩子的臉,兒子臉上頓時出現(xiàn)了兩道紅印。我媽急了,沖我喊:‘有你這么教育孩子的嗎?’我不服氣,心想,小時候,你不是也打過我嗎!杰瑞也說我不對。我更生氣了,大喊著:‘我教育孩子時,你們誰也不許管!’我把孩子拖到浴室,狠狠地教訓了他,用我媽小時打我的方法:擰大腿內(nèi)側,那里最疼。孩子驚呆了,瞪大了眼睛看著……我心里好疼?!?
事后,杰瑞找到李玲玉談心。對她說:“如果今天的事發(fā)生在加拿大,你的孩子完全可以撥打911求助,兒子就要被政府收養(yǎng)了,你就沒有當母親的權利了!”
“那你來管!”李玲玉沒好氣地說。
杰瑞真的“上場”了,他擔負起帶孩子的責任。
李玲玉外出一段時間回來,發(fā)現(xiàn)兒子變了。她說:“兒子能主動用英語和別人交流,有了錯誤,會主動說‘Sorry’,會用商量的口氣和我說話,比如:‘你能帶我出去玩嗎?’杰瑞不在家時,兒子很想他,我問他為什么爸爸不在就想,媽媽不在卻無所謂?兒子平靜地說:‘爸爸和我一起玩?!?
“我很詫異,仔細觀察杰瑞,發(fā)現(xiàn)他跟兒子像朋友一樣,裝豬、扮狗,滾爬到一塊兒。我也開始學著他的樣子和孩子一起玩。有時我錯了,兒子會認真地對我說,你說聲‘對不起’才能救命!”
和諧,建立在平等的基石上?!昂秃⒆右黄鹜妗?,這就是和諧。
兒童一降生便有著巨大的潛能。這種潛能的開發(fā),不是靠說教、打罵,而是靠“和成人一起玩”。對兒童來說,“和爸爸媽媽一起玩”,是父母對他最高的褒獎。
李玲玉的兒子就是在杰瑞創(chuàng)造的和諧環(huán)境中,懂得了游戲的規(guī)則,學會與人相處。而那種“以大欺小”的教育方法,往往使孩子對世界產(chǎn)生恐懼。
我曾去張家口市一所小學和同學交流,一個男孩告訴我:“我爸最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》,我每次考試考壞了,他就把我狠狠揍一頓,然后嚴肅地說:‘記住,鋼鐵就是這樣煉成的!’”
在這種急功近利的惡劣環(huán)境中長大的孩子,往往厭惡學習,計較得失,很難與他人友好相處,甚至心懷仇恨。
兒童教育家蒙臺梭利經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn):“成年人有時會表現(xiàn)出毫無原因的恐懼,這種情況大多來自于幼年時期的暴力事件?!彼嬲]父母:“我們一個行為都會對兒童產(chǎn)生影響,不僅會影響現(xiàn)在,而且會影響兒童的將來?!眱和枰氖且粋€和諧的世界。因為和諧是兒童心靈的營養(yǎng),只有在和諧的土壤中,兒童的心靈才有可能得到健康成長。
和諧是美。