心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛。
    成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。
    一次，我去一個(gè)城市給學(xué)校的老師和家長(zhǎng)們作報(bào)告，主題是：今天我們?cè)鯓訍酆⒆印?br />    散會(huì)后，等待簽名和咨詢的人排起長(zhǎng)隊(duì)。許多父母、老人是帶著孩子來的。不論是大人孩子全都叫我“知心姐姐”，讓旁邊一位年輕的記者十分好奇。
    一個(gè)8歲的小女孩跟我聊得十分開心，臨走時(shí)她媽媽提醒說：“跟阿姨說再見!”女孩卻一字一句認(rèn)真地說：  “知心姐姐再見!”我一聽樂了，拍拍她的肩：“好!夠朋友!”
    會(huì)后，那位記者問我：“這么多年，不管你長(zhǎng)大了多少歲，大家一直叫你‘知心姐姐’，連小孩見你也能很快與你溝通，這是為什么呢?你有什么秘訣?”
    我笑了，坦率地告訴她說，我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)孩子跟別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。這是我的習(xí)慣。我始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有很多“棒”的地方，只是有的沒被別人發(fā)現(xiàn)，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰都不差。
    一次，我到無錫市沁園小學(xué)，在那里成立“知心家庭學(xué)?！薄?br />    那天，我走進(jìn)多功能廳，面對(duì)幾百名孩子和他們的父母，依次回答他們提出的各種各樣的問題。
    忽然，一個(gè)高個(gè)子男孩從后排擠到臺(tái)前，滿臉不高興，氣呼呼地說道：“他們給我起了好多外號(hào)，都特難聽?！?br />    “什么外號(hào)?說說看!”
    “我眼睛小，他們叫我小瞇縫眼；我做俯臥撐起不來，他們就叫我軟骨病!我很生氣!”男孩的臉漲得通紅，大口喘氣。
    我笑著看著他生氣的樣子，卻發(fā)現(xiàn)了他的嗓門很大，而且音色很好。我馬上對(duì)他說：“你的聲音很洪亮，唱歌一定不錯(cuò)吧?”
    “算你說對(duì)了，我是合唱隊(duì)的領(lǐng)唱!”男孩得意地說。
    “你叫什么名字?”我提高聲音問道。
    “顧欣堅(jiān)?！焙⒆拥穆曇舾蟆?br />    “好，我也給你起個(gè)外號(hào)怎么樣?”
    男孩瞪大眼睛，詫異得說不出話來。但我從他的目光可以讀懂他的反應(yīng)：“你怎么也給我起外號(hào)?”
    “就叫你顧大歌唱家，怎么樣?”
    “好，好，這個(gè)外號(hào)好!”男孩樂得一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。
    我對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們說：現(xiàn)在請(qǐng)“顧大歌唱家”給我們唱兩句吧!如果你們認(rèn)為他像歌唱家，就使勁兒鼓掌；如果覺得他不像，就小聲鼓掌。
    顧欣堅(jiān)亮開嗓門唱了兩句，引來全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。
    我又說：“請(qǐng)大家再跟我配合一下，咱們一起鼓掌一起說：‘棒，棒，棒，你真棒!顧大歌唱家你真棒!耶——’”
    家長(zhǎng)和孩子便齊聲喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顧大歌唱家你真棒!耶——”
    我們的“顧大歌唱家”在一片贊揚(yáng)聲里興奮不已，臉上綻放著自豪、驕傲。
    散會(huì)后，我對(duì)校長(zhǎng)說，請(qǐng)您再配合一下，星期一的全校升旗儀式上，您讓顧欣堅(jiān)再當(dāng)眾唱首歌。唱完后，您再領(lǐng)著大家一起說：“棒，棒，棒，你真棒，顧大歌唱家你真棒!耶——”這樣的做法，叫“形象再塑”。
    后來，我再次見到顧欣堅(jiān)學(xué)校的輔導(dǎo)員，第一句話就問：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，咱們那位‘顧大歌唱家’怎么樣了?”   
    輔導(dǎo)員告訴我，顧欣堅(jiān)現(xiàn)在可神氣了，走到哪兒都挺胸昂頭的。沒人再叫他“小瞇縫眼”了，都親切地叫他“顧大歌唱家”呢。
    講完這個(gè)故事，我對(duì)那位記者說，“知心姐姐”的魅力在于，隨時(shí)隨地都用欣賞的眼光看孩子，用孩子的世界是多色彩的這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都很棒。
    孩子是天使，他們對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感。你愛他、喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。
    成人愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)。無論是什么人，一旦發(fā)現(xiàn)了令自己驚喜的人或事，眼睛總會(huì)發(fā)亮。所以，愛的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)，讓自己心中的激情燃燒起來。
    怎樣去發(fā)現(xiàn)呢?
    特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師喚起“后進(jìn)生”信心的故事，令很多教師感動(dòng)——
    蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育?！蔽蚁?，這對(duì)“后進(jìn)生”同樣適用。每當(dāng)我自己感到學(xué)生不聽我的話時(shí)，就問自己：“我的這些話，是否點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心?”無數(shù)事實(shí)證明，只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久。所以，從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，更多的時(shí)候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。
    還有一個(gè)很重要的方面，便是抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們獲得學(xué)習(xí)上的成功感，并以此樹立起一種健康而穩(wěn)定的精神追求?？追蜃釉缇吞岢觥耙虿氖┙獭?，蘇霍姆林斯基曾多次諄諄告誡教育者“要讓每一個(gè)孩子抬起頭來”，既然我們的社會(huì)主義教育——特別是九年義務(wù)教育是面對(duì)所有學(xué)生，那么，我們就沒有任何理由不充滿真誠(chéng)地幫助每一位學(xué)生獲得求知的樂趣進(jìn)而享受成功的快感，千方百計(jì)地讓每一位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都學(xué)有所樂、學(xué)有所得，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，積極主動(dòng)地獲取新知，使所有學(xué)生——特別是“后進(jìn)生”平等地分享學(xué)習(xí)成功的歡樂。
    正是基于這樣的思考，我和我同事們嘗試著在教學(xué)中采用“分層遞進(jìn)教學(xué)法”……
    要讓每一個(gè)孩子抬起頭來，這是多么有人情味兒的宣言!它體現(xiàn)的意義就是保護(hù)了所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。
    看待孩子也一樣，許多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處常常被埋沒、被忽略。北京前門小學(xué)錢紅石校長(zhǎng)有一句名言：“只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光!”重視孩子，就是最富有力量的愛。
    我去西安兵馬俑參觀時(shí)，導(dǎo)游為我們講述了一件很有趣的事。
    美國(guó)前總統(tǒng)克林頓參觀兵馬俑時(shí)，曾問：這兵馬俑是誰發(fā)現(xiàn)的?人們告訴克林頓，是一位姓楊的老農(nóng)民。他在家里挖井時(shí)，挖出一個(gè)與眾不同的瓦塊，感覺很不一般，就交給了當(dāng)?shù)氐奈奈锊块T。經(jīng)過考察，結(jié)論是這個(gè)瓦塊是秦始皇時(shí)代的殉葬品——兵馬俑?？肆诸D十分佩服這位老農(nóng)民，提出想與他見見面。老農(nóng)民來后，克林頓掏出一個(gè)小本子，恭恭敬敬地請(qǐng)老人簽名。老楊頭不識(shí)字，便認(rèn)認(rèn)真真地在上邊畫了三個(gè)圈。
    克林頓走后，當(dāng)?shù)匾晃粫医汤蠗铑^寫字，只寫他的名字那三個(gè)字。現(xiàn)在，這位老人天天在兵馬俑博物館簽名售書，吸引來大批游客。
    導(dǎo)游還告訴我，由于發(fā)掘出了兵馬俑，這里昔日貧瘠的土地成了旅游勝地，中外賓客紛至沓來，絡(luò)繹不絕，過去生活貧窮的農(nóng)民也一天天富裕起來。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民中流傳著一副挺有趣的對(duì)聯(lián)：
    上聯(lián)：翻身不忘共產(chǎn)黨 下聯(lián)：幸福不忘兵馬俑 橫批：感謝老楊
    仔細(xì)想一想，我們應(yīng)該感謝老楊。他挖出一個(gè)瓦塊，看到了它的不同，發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值。
    我們做老師的，做父母的，如果也有老楊這樣一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子也會(huì)感謝自己的老師，自己的父母。