一、賞識人物 周婷婷 出生雙耳全聾 3歲半開口說話； 6歲開始博覽群書，就讀正常小學后跳了兩級； 8歲熟背圓周率小數(shù)點后1000位； 11歲被評為全國十佳少年； 16歲成為中國第一位聾人少年大學生； 17歲被評為全國自強模范，受到、胡錦濤等領(lǐng)導人接見； 18歲主演電影《不能沒有你》； 21歲赴美留學，現(xiàn)已取得碩士學位； 2002年3月與吳儀等榮膺《中國婦女》首屆十大時代人物； 2003年5月父女同獲臺灣第六屆全球熱愛生命獎； 2004年被美國哥倫比亞大學和波士頓大學同時錄取為博士生。 周 弘 賞識教育倡導者 賞識管理發(fā)起人 中央教科所特聘家庭教育專家 北京市家庭教育指導服務中心首席專家 被廣大父母譽為“中國第一位覺醒的父親 全球熱愛生命獎得主，被授予“賞識老爸”稱號 一個普通的父親，用其20年的生命探索出的賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運。中央電視臺、湖南衛(wèi)視、山東衛(wèi)視、《人民日報》、《中國教育報》、《中國青年報》等國內(nèi)外近千家媒體爭相報道他創(chuàng)造的教育奇跡。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲！ 二、講學大綱 第一單元·親子和諧 1、態(tài)度就是最好的方法 中國家庭教育現(xiàn)狀：中國父母太愛孩子了，可惜他們太不會愛孩子了，關(guān)健是會愛，學會科學的愛。 教育孩子，說到底，不是方法問題，而是態(tài)度問題。態(tài)度一變，問題不見；態(tài)度一變，方法無限。態(tài)度徹底改變，奇跡就會出現(xiàn)。 小故事： 四顆糖，見光芒；兒不是，女博士； 凱旋門，欲斷魂；婆奶家，若兩人； 2、翹起你的大拇指 一個字：行；兩個字：驕傲； 三個字：太好了；四個字：花苞心態(tài) ； 3、凡事發(fā)生好心態(tài) 黑見白，倒過來，明包暗，往下看 4、眼神里面有真愛 什么叫真愛？真愛就是無條件的愛、自然的愛；像陽光普照大地的愛，教孩子學說話學走路的愛。 真愛的界定：愛得慌，還是愛得安？愛得窄，還是愛得寬？ 第二單元·婚姻和諧 生命像一條河，它有下游、中游和上游。親子和諧——下游，婚姻和諧——中游，自身和諧——上游；孩子出問題，源于家庭出了問題；家庭問題的本質(zhì)是婚姻出了問題。愛人（ 夫妻）都不能好好相愛，才是對孩子幼小心靈的最大傷害。 婚姻和諧12字決： 兩前提：恩，衡 六原則：誠，通，容，懂，悟 四技巧：疼，乖；服，嬌 第三單元·自身和諧 愛好你自己，讓生命變?yōu)榘l(fā)光體。如何“認識你自己”？我是一切的答案，愛是一切的根源 愛好自己的法寶： 1)、放下不滿；2)、享受夜晚；3)、凡事有度；4)、觀音無數(shù)； 5)、善待長短；6)、得升中長；7)、凡事向內(nèi)，不要負罪 8)、敢于面對，才有智慧；9)、無好無壞，全在心態(tài)； 10)、只有太好，才能更好 第四單元·團隊和諧 感恩是生命的根；感恩是覺醒的魂； 誰都知道，人心齊，泰山移。如何呵護人心，卻是一個古老的難題…… 一）為什么要構(gòu)建和諧團隊 1、人心所向 2、時代呼喚 3、生死存亡 4、發(fā)展空間 5、人才戰(zhàn)略 二）憑什么構(gòu)建和諧團隊 1、從實踐角度 2、從人才角度 3、從方法角度 三）怎么構(gòu)建和諧團隊 大拇指，翹起來；凡事發(fā)生好心態(tài) 學會賞識學會愛；勤換軟件花不敗 三大核心理念： （1）對內(nèi)——用花苞心態(tài)，解決自身和諧。 （2）對外——用感恩原則，解決團隊和諧。 （3）在路上——用長征精神，克服一切阻礙。 我們認為，人的所有問題，歸結(jié)為： 智慧不夠，迷失方向。動力不足，缺乏能量。 我們堅信，通過全新的賞識理念，能夠化對立為和諧。 解決以下難題： （1）人員留與走的和諧；（2）職位上與下的和諧； （3）工資高與低的和諧；（4）員工新與老的和諧。 （5）事業(yè)與家庭的和諧；（6）賞識與提醒的和諧； （7）個性與共性的和諧；（8）職業(yè)與事業(yè)的和諧； （9）能力與態(tài)度的和諧；（10）公與私的和諧；。 …… 了解一滴海水，也許是了解整個大海的前奏；解決了一個團隊和諧的難題；也許能讓，所有渴望團隊和諧的人們，看到希望。 家就是一個小企業(yè)，企業(yè)就是一個大家庭。賞識理念已經(jīng)成功地解決了每個家庭夫妻間的婚姻和諧，親子和諧與自身和諧；事實讓我們堅信：賞識理念這一以人為本的思維方式， 定能促進每個大家庭的團隊和諧；它是和諧社會的細胞工程。 周弘的理想就是讓賞識理念走進中國每一個家庭、每一所學校、每一個社區(qū)、每一個企業(yè)。 第三：名師優(yōu)勢 A、周老師的講學是以一種和老鄰居談心的方式進行，家長感覺很親切。 B、周老師的講學穿插了許多具體的案例，內(nèi)容豐富生動。 C、周老師的講學幽默精練，會場無數(shù)次報以熱烈的掌聲和會心的歡笑 D、周老師的講學深入淺出，透過現(xiàn)象直抵本質(zhì)，說到父母心坎里，引起父母的極大共鳴。