主持人：財(cái)富新觀念，創(chuàng)造新財(cái)富。我們每天的生活都離不開手，在手的五指之中，有一個手指的作用最大——大拇指，您看，發(fā)手機(jī)短信離不開大拇指，吃飯拿筷子離不開大拇指，等等，大拇指太重要了，不過，咱今天要說的這個人，他的大拇指更重要，他全身肌肉最發(fā)達(dá)的地方就是他的大拇指，而且他還憑著他有力的大拇指開創(chuàng)了自己的事業(yè)。 　　主持人：您看看，這么多的人聚一起，豎著大拇指，喊著口號，激情澎湃、近乎瘋狂??！場面可真夠壯觀的！那臺上的人究竟是何許人也，他把這些人聚在一起在搞什么名堂呢？ 　　解說：這個帶頭豎著大拇指的中年男人叫周弘，南京人士，初中二年級文化水平，他在給下面的人講課。這門課程他已經(jīng)講了十多年，每次講課，他都會頻繁豎起他的大拇指。十多年來，聽過他的課的人可謂不計(jì)其數(shù)，而且，聽眾對他激情澎湃的演講內(nèi)容是頂禮膜拜。 　　同期：聽眾1 　　哎呀，我一聽了以后感覺到真是茅塞頓開啊，大受啟發(fā)。 　　同期：聽眾3： 　　那時候我一邊聽一邊流淚。 　　同期：聽眾4： 　　跟著他開心、跟著他流淚，他將整個觀念還有情感都融入到講課當(dāng)中。 　　主持人：一只頻繁豎起的大拇指，居然讓臺下的人又哭又笑，茅塞頓開。難道他的大拇指就真的這么有魔力？告訴您，他的大拇指的確是有力量，但是魔力卻不在大拇指，而是他講課的內(nèi)容，那這位老兄他到底在講什么呢？ 　　解說：周弘在講他創(chuàng)立的賞識教育，教家長如何賞識自己的孩子。 　　解說：周弘的賞識教育不僅面對孩子的家長，還面向孩子，每年假期的“好孩子快樂營”每次課程只有三五天，但每個孩子的學(xué)費(fèi)卻達(dá)三、五千塊，價(jià)格的確不匪，但是，無論是家長還是孩子卻趨之若騖，心甘情愿，前來聽課的人絡(luò)繹不絕。 　　同期：聽眾4： 　　五千塊錢，在我當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)能力是有點(diǎn)承受不起的，但是我還是借錢來參加，因?yàn)槲腋杏X它對我太有用了。 　　主持人：周弘講課是聲情并茂，一只大拇指晃來晃去、聽眾聽課是如癡如醉，兩行熱淚滾滾而下。前面咱提到了，周弘只有初中二年級文化，而且在講賞識教育之前他一直在工廠里當(dāng)技術(shù)員，一個只有初中二年級的工廠的技術(shù)員是如何發(fā)現(xiàn)讓這么多家長癡迷的賞識教育的呢？ 　　解說：周弘發(fā)現(xiàn)賞識教育緣于一次巧合。周弘的女兒周婷婷出生于1980年6月29日，在她一歲半的時候，由于發(fā)高燒注射了慶大霉素，導(dǎo)致雙耳全聾。帶著巨大的悲痛，周弘帶著女兒走遍了全國十幾家醫(yī)院，幾年之后，通過針灸治療，女兒終于能聽到一點(diǎn)點(diǎn)的聲音。 　　同期：周弘 　　激動啊，婷婷剛開始，我在她后面喊有反應(yīng)的時候，那是激動的歡呼啊，因?yàn)槲疫^去騎一個自行車在她后面喊一兩個小時，她沒反應(yīng)的，現(xiàn)在喊她能回頭了，那種真是欣喜若狂，對著她耳朵大聲的喊、大聲的叫，這就是一線希望，就是曙光啊。 　　解說：但是，聽力畢竟有限，隨著女兒年齡的增長，她發(fā)現(xiàn)自己和別的孩子相比好象缺少很多東西，耳聾雖然可怕，但是自卑的情緒更要命，如何才能讓女兒消除自卑的情緒，健康地成長呢？ 婷婷八歲的一天，周弘終于發(fā)現(xiàn)了一個法寶。 　　同期：周弘 　　哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你要無條件的要為他驕傲，我就找為她驕傲的起因，后來無意當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了海倫凱勒。海輪凱勒的生日居然是1880年6月27日，我當(dāng)時的感覺好像發(fā)現(xiàn)犯罪證據(jù)，發(fā)瘋似的，天大的好消息被爸爸發(fā)現(xiàn)了。 　　解說：既盲又聾的美國學(xué)者海倫凱勒曾用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志成為20世紀(jì)最富感召力的作家，成為無數(shù)青年的精神偶像，在耳聾的婷婷的心目中，海倫凱勒的形象更為高大。 　　同期：周婷婷 周弘的女兒 　　剛剛生日正好相差100周年，這讓我感覺到，那么巧合。 　　同期：周弘 　　為什么你的生日剛好跟她整整相差一百周年，一天不差，我說你看看白紙黑字，她一看有點(diǎn)失望，她說老爸她6月27日，我29日，差兩天，我說你知道不知道，你媽媽生你難產(chǎn)，剛好耽誤兩天，要順產(chǎn)肯定一天不差。 　　同期：周婷婷 周弘的女兒 　　就說明我真的是海倫.凱勒的轉(zhuǎn)世，所以心里就很激動，就覺得海倫.凱勒是我的偶像。 同期：周弘 　　當(dāng)時我就看婷婷的眼睛里面，真是一種無限的光閃閃，好像一下子照亮了她，她感到海倫凱勒的轉(zhuǎn)世，她怕誰??？從此以后生命好像照亮了。 　　解說：女兒終于擺脫了自卑的陰影，這次偶然的發(fā)現(xiàn)，讓周弘認(rèn)識到了賞識孩子的巨大作用，從此以后，他總是向女兒豎起他的大拇指。 　　同期：周弘 　　女兒不管干什么，我第一個動作就是翹起大拇指，我心里想反正也是閑著，我晃了二十幾年大拇指，我發(fā)現(xiàn)大拇指比一般人要發(fā)達(dá)多，這就是我的奧秘，始終感覺到一種能量，也就是說永遠(yuǎn)做她最好的拉拉隊(duì)員，為她喝彩、加油，把孩子當(dāng)成人生的運(yùn)動員。 　　解說：周弘的大拇指一豎就是20多年，二十年來，他的大拇指讓女兒獲得了正常孩子都很難得到的無數(shù)榮譽(yù)——8歲會背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字，11歲獲得全國十佳少先隊(duì)員的稱號，16歲成為全國首位聾人大學(xué)生、21歲只身前往美國留學(xué)，22歲獲得首屆《中國婦女》時代人物，24歲同時被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。 　　同期：周婷婷 周弘的女兒 　　假如沒有我父親小時候?qū)ξ遗c眾不同教育的話，我有可能和中國絕大部分的聾人一樣，不會有像今天這樣的命運(yùn)。 　　解說：大拇指改變了女兒的命運(yùn)，如今，周弘仍然用自己的拇指賞識著自己的女兒。 　　主持人：周弘的大拇指讓女兒命運(yùn)發(fā)生了神奇的變化，如今，周弘也由一個普通的工廠技術(shù)員神奇地變成了教育專家，那么，一個只有初中二年級文化水平的周弘怎么就搖身一變成為眾多家長心目中的家庭教育的導(dǎo)師了呢？又是誰把他從車間拉上了講臺？去段廣告。 　　主持人：好，歡迎回來，故事講到周弘用自己的大拇指的贊賞讓全聾全啞的女兒的命運(yùn)發(fā)生了神奇的變化，眾多學(xué)生家長趨之若騖，但是，一個只有初中二年級文化水平的工廠技術(shù)員怎么就搖身一變成為教育專家了呢？這一切都緣于一封浸滿血淚的來信。 　　解說：這是一本雜志刊登的一封信，原稿已經(jīng)丟失。1996年，周弘的女兒周婷婷成為全國第一個聾人大學(xué)生，一天，正當(dāng)周弘沉浸在教育女兒成功的喜悅之中時，這封來信打破了周弘平靜的生活。寫信的人是一個遼寧孩子的母親，她的孩子出生后就全聾全啞。 　　同期：周弘 　　她說我的兒子叫，原來名字叫劉帥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雙耳全聾，我們痛不欲生，甚至想抱著孩子自殺，勉強(qiáng)活下來，我發(fā)現(xiàn)別叫什么大帥啊，能開口說話不錯了，干脆改個名叫劉開語。 　　解說：看著信中提到的孩子，周弘想到了自己耳聾的女兒，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己女兒雙耳全聾的那一刻，悲痛和絕望一如寫信的這位母親。 　　同期：周弘 　　跟任何親朋好友吃飯只要提到我的女兒，我臉一轉(zhuǎn)眼淚就刷刷往下流，當(dāng)時我記得我和我親朋好友說的最多的一句話，我說，哪怕一把火把我家燒光，只要保證我女兒會說話，哪怕喊我一聲爸爸。 　　解說：感同身受的周弘繼續(xù)讀著來信，信中接下來的內(nèi)容更讓周弘大吃一驚。 　　同期：周弘 　　我現(xiàn)在把孩子送到你身邊來教，她說你看到信的時候，我已經(jīng)坐火車已經(jīng)往南京開來了，她說我沒有錢，一無所有，但是為了我的兒子，我可以賣了我的眼球，我可以賣了我的腎臟來救我的兒子。她說我在寫這封信的時候，她說我一邊寫信、一邊流淚，她說小開雨還拿一張紙還給我擦眼淚。 　　解說：周弘讀到這里已經(jīng)淚流滿面，但是，孩子母親已經(jīng)登上開往南京的火車，這讓周弘進(jìn)退兩難。 　　同期：周弘 　　就是她來了，我沒辦法接待她，她一無所有，我也是窮人啊，我沒辦法，我沒辦法幫助她來教他，我自己還要生存啊。 　　解說：正當(dāng)周弘不知所措之時，巧合的事情出現(xiàn)了。 　　同期：周弘 　　好像天意的安排，剛巧這個時候，一位聾孩子他的父親是一位老板，他也為他的孩子找我，我想干脆我們?nèi)衣?lián)合在一起么，有錢的出錢，有力的出力，有這方面經(jīng)驗(yàn)的出經(jīng)驗(yàn)，那個老板就是出房子，出經(jīng)費(fèi)，劉開語他媽媽就當(dāng)老師，他爸爸是個工人，也把工作辭掉了，我就把我教女兒的奧秘傳授給他，這樣就在96年成立了一個“婷婷賞識教育試驗(yàn)點(diǎn)”開始了。 　　主持人：共同悲慘的經(jīng)歷讓這些聾孩子的家長走到一起，讓耳聾的孩子走到一起，周弘也從車間走向了講臺，開始了他賞識教育的生涯。如今，聽過周弘講課的人成百上千萬，遍及東南亞，但是，一個只有初中文化水平的周弘單靠教幾個聾啞孩子，給學(xué)生家長講講課，怎么產(chǎn)生了這么大的影響呢？ 　　解說：周弘的命運(yùn)發(fā)生巨大改變緣于一個從小就缺少賞識的人。有一天，周弘正在給學(xué)生的家長做報(bào)告，坐在下面的一個中年男人淚流滿面，這個人叫歐陽維建，李陽瘋狂英語的負(fù)責(zé)人，就是他讓李陽瘋狂英語成為家喻戶曉的知名品牌。 請繼續(xù)欣賞》》》周弘5月30日做客CCTV 慈父周弘培養(yǎng)聾女為博士研究生[新聞會客廳] 同期：歐陽維建 　　他在廣州鐵路文化宮連講四場，我每一場都在后面聽，聽的我眼淚連連。 　　解說：歐陽維建之所以滿含淚水，是因?yàn)橹芎氲馁p識教育勾起了他痛苦的回憶，歐陽維建出生在湖南永州一個普通的農(nóng)民家庭，從小深受父親的家庭暴力之苦。 　　同期：歐陽維建 　　可能我們這幾兄弟不爭氣，他可能也需要發(fā)泄，當(dāng)然我被打多了以后，我也是一個正常的人啊，我也需要發(fā)泄啊，我不能打我父親。所以潛意識，我后面有四個弟弟妹妹，基本上后面都成了我的發(fā)泄對象，所以我們家就形成了這個傳統(tǒng)。等于是我父親打我，我就打老二，老二打老三，老三打老四，老四打老五。老五慘了，他就是典型的小老鼠，為什么？他每天回家以后說話、做事都小心翼翼，生怕說錯話，做錯事，一不小心就會捱打、受罵。 　　同期：歐陽學(xué)忠 歐陽維建的五弟 　　農(nóng)村里面那個棍子，把褲子脫掉，這么粗的竹棍子全部打碎了。打碎了。 　　同期：歐陽維建 　　他的精神壓力特別大。同樣他也是一個正常的人，他在家里呆久了以后，捱打、受罵多了以后，好像裝滿了炸彈，他必須爆炸掉，他才能正常生活。他也要發(fā)泄。最后他怎么發(fā)泄？他只好到外面發(fā)泄。在外面發(fā)泄的最好的方式就是從家里學(xué)的，打同學(xué)。 　　解說：最終，五弟歐陽學(xué)忠浪跡社會，后來在15歲的時候走上犯罪的道路，這成為一家人無法抹去的傷痛。如今，每當(dāng)提起小時侯的家庭暴力歐陽學(xué)忠總是泣不成聲。 　　主持人：說到這兒，咱得順便提一句，這大拇指和食指可以說是離的最近的兩個手指了，可是，這二位的關(guān)系可是不怎么好，拇指是表揚(yáng)，食指卻是指責(zé)。這歐陽維建兄弟可是身受其苦?。男【驮谑持傅闹肛?zé)和棍棒下成長，身心受到極大傷害，如今，聽到周弘用拇指賞識女兒、教育女兒的故事，歐陽維建怎能不感觸良深呢？于是，他把拇指伸向了周弘。 　　同期：歐陽維建 　　我就想，如果我能夠通過我的努力，幫助周弘老師一起能夠把賞識教育觀念和方法推廣開來，能夠減少像我家里這種教育悲劇，在全國各地不斷的發(fā)生，有的更加厲害，最后發(fā)展到馬加爵的事件，甚至把父母親干掉，這個事情如果推廣開來的，能夠幫助很多人，能夠避免我家里面當(dāng)面出現(xiàn)的教育悲劇。 　　解說：歐陽維建趕緊和臺上的周弘取得聯(lián)系。 　　同期：歐陽維建 　　結(jié)果我們兩個人在一個賓館一個房間里面，哎喲暢所欲言，談了一個通宵，周弘老師的大拇指啊，從頭到尾翹翹翹。因?yàn)橄裎疫@樣成長起來的人，也是非常缺賞識的，也許對外表現(xiàn)程度很強(qiáng)大、很努力、很執(zhí)著，內(nèi)心深處最渴望賞識、最缺賞識，他這一賞識，我滔滔不絕，我們兩個談教育談的如癡如醉，整整談了一個通宵。 　　解說：就這樣，一個曾經(jīng)是從小缺乏被賞識的孩子，一個是用大拇指賞識女兒的父親，他們因?yàn)橘p識教育而走到了一起，歐陽維建有著成功運(yùn)營李陽瘋狂英語的經(jīng)驗(yàn)，周弘有著高度的情商，二者珠聯(lián)璧合，將賞識教育的課程開展得有聲有色。 　　解說：看到這么多的家長和孩子被自己倡導(dǎo)的賞識教育深深吸引，周弘非常欣慰，但是更讓他欣慰的是那兩個讓他命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變的人。遼寧的聾啞孩子劉開語在他大拇指的賞識之下，上學(xué)后品學(xué)兼優(yōu)，獲得了無數(shù)的榮譽(yù)；而那個悲劇式的人物——?dú)W陽維建的五弟，由于深受賞識教育的影響，生活態(tài)度非常積極，如今成為了周弘的司機(jī)，對于這份工作，他感覺很光榮。 　　主持人：周弘用自己的父愛和大拇指的賞識讓女兒改變了命運(yùn)，而教育女兒的過程中的賞識教育也讓他改變了命運(yùn)，無數(shù)的家長沉浸在周弘激情的演講中，他們紛紛向周弘、向賞識教育伸出了大拇指。但是，突然有一天，有一個人卻向周弘伸出了食指，指責(zé)周弘和他的賞識教育。這個人是誰呢？他為什么要指責(zé)周弘呢？去段廣告。 　　主持人：好，歡迎回來，故事講到正當(dāng)無數(shù)的家長都向周弘伸出大拇指的時候，有一個人卻伸出食指指責(zé)周弘、指責(zé)賞識教育，這個人到底是誰呢？ 　　解說：他個人就是北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授——趙忠心，他從事家庭教育學(xué)研究幾十年，出版教育學(xué)專著60余本。 　　同期：趙忠心 北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授 　　在東北師大，我也去了，談跟我談了很長很長的時間，談到凌晨好幾點(diǎn)鐘，把我困的都不成了，他談完了之后，他把我談得低拉耷拉的，他說趙教授你瞧著我，他就這樣，從孩子小時候到大，我就是靠這樣，把我大拇哥挺得都抽了筋了，給我講了半宿這個。給我印象最深的就是，這個孩子之所以能夠上大學(xué)，全是他挺大拇哥給挺大的，挺成功的。 　　解說：這位資深的家庭教育專家馬上對周弘的賞識教育提出質(zhì)疑。 同期：趙忠心 北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授 　　只要見了孩子，見了面就說好，不問他實(shí)際表現(xiàn)好不好，這不是再教育孩子，這是在哄孩子，這是在把教育倒入歧途，這就是我的觀點(diǎn)。 　　解說：面對趙教授的質(zhì)疑和指責(zé)，周弘苦惱不已。 　　同期：周弘 　　當(dāng)時聽到這個的時候肯定睡不著覺，我當(dāng)時晚上睡覺越想越委屈，我覺得我是掏心掏肺的，把自己教育孩子的全部奧秘講給大家，出現(xiàn)那么多奇跡你們看不到，反過來這樣攻擊我，我晚上睡覺渾身冒冷汗，把被子都濕掉了，想啊想啊，好像很失落很失落。 　　解說：家庭教育專家的話深深地傷了力推賞識教育的周弘，失落之余，周弘曾經(jīng)教育過的一個調(diào)皮的孩子進(jìn)入了他的腦海，這讓他又一次堅(jiān)定了推廣賞識教育的信心。這個叫劉雪飛的孩子天生充滿了反叛意識，甚至整天研究炸藥，一心想把學(xué)校炸掉，可是，有一天他碰到周弘，一切都改變了。 　　同期：周弘 　　一發(fā)怒，把整個教室弄得亂七八糟，我們一進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)這個情況，首先三個字，太好了，這孩子眼睛一定要睜這么大太好了，我說孩子憤怒爆發(fā)出來，太好了。我知道你最想做好孩子，我太明白了，眼淚流下來了，我們跟他講，我說你既然能把它破壞，相信你有能力把他還原的更好，同學(xué)們?yōu)樗恼疲o他一個機(jī)會，過了半小時，教室搞得更加清爽整潔。 　　解說：但是，沒過多久，這個孩子毛病又犯了。 　　同期：周弘 　　第二次犯跟第一次犯不一樣，他一發(fā)怒把課桌給弄翻了，我們傳統(tǒng)教育就是下不為例，我們發(fā)現(xiàn)一進(jìn)教室，看到這個情景眼睛一亮，又是三個字，太好了，他傻了，怎么太好了，上一次你把整個教室搞亂了，這次就推翻一張桌子，多大的進(jìn)步，同學(xué)們難道不應(yīng)該為他鼓掌嗎，掌聲響起來，他含著眼淚把桌子放好。 　　解說：可是，好景不長，這個孩子又把走廊給破壞了。 　　同期：周弘 　　我們看到這個情況，又是太好了，劉雪飛我們知道你用心良苦，你是不是在教師里面不破壞，怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，你看這種狀態(tài)他沒辦法，品學(xué)兼優(yōu)，現(xiàn)在在鄭州十一中讀書，品學(xué)兼優(yōu)，像這些故事，都是我對賞識教育，翹起你的大拇指堅(jiān)信的東西，所以任何這種打擊，不會動搖我的信心，從此又站起來了。 　　解說：如今，家庭教育的專家趙教授仍然在反對著周弘，而周弘還在繼續(xù)倡導(dǎo)著他的賞識教育。 　　同期：趙忠心 　　如果說有一個孩子因?yàn)橘p識，他進(jìn)步了，或者他成功了，那么其他的孩子是不是能夠成功，這都是很難說的，所以說一個孩子不能作為實(shí)踐的基礎(chǔ)，任何的一種正確的教育理念，應(yīng)該是經(jīng)過多年的或者是多大面積的試驗(yàn)研究，通過長時間的反復(fù)的研究論證，才能夠得出來的。 　　同期：周弘 　　我對這個東西完全不計(jì)較了，真的，而且我覺得他們這種聲音反過來提醒我，怎么樣路走得更穩(wěn)。 　　同期：趙忠心 　　中國的家長現(xiàn)在缺什么，第一缺的不是知識，首先缺的是正常心態(tài)，他們望子成龍，但是又教子無方，希望孩子成功，可是他們又沒有那個時間和功夫，他們很希望有一種非常簡單的方法，社會上有些人就是專門研究這些家長的心態(tài)，你要什么我有什么，正好迎合這種。 　　同期：周弘 　　我相信所有反對，如果真的融進(jìn)，他的良知也會得出比較符合規(guī)律的結(jié)論，很坦然，而且我不愿意把精力耗費(fèi)在爭論上，那浪費(fèi)精力了。 　　同期：趙忠心 　　而恰恰這些專門做教育的，倒沒人火，大家也不愿意火，我們是學(xué)者，不愿意當(dāng)學(xué)術(shù)明星，當(dāng)然也有的人愿意，但是我就不愿意做學(xué)術(shù)明星，我就不愿意，有的做了學(xué)術(shù)明星，可以說是名利雙收，我們不希望，我很希望切實(shí)研究一些理論問題，對社會做一些實(shí)實(shí)在在的事，而不是利用我的知識，去大把大把的掙票子，我不會做這種事，我也經(jīng)常講課，但是我一本書都不賣。 　　主持人：周弘的賞識教育講座還在如火如荼地開展著，家長和孩子還在癡迷地傾聽著，老教授還在質(zhì)疑著。周弘用自己的賞識教育向延續(xù)兩千年的“嚴(yán)師出高徒”的教育觀念提出了挑戰(zhàn)，用“拇指”向“食指”提出了挑戰(zhàn)。在六一兒童節(jié)這個屬于孩子的節(jié)日里，我們是不是也深刻地思考一下如何教育自己的孩子。關(guān)于賞識教育的是和非，應(yīng)該讓時間和實(shí)踐來檢驗(yàn)。但是，對于孩子來說，多伸出你的大拇指總比伸出你的食指要好吧？ 感謝收看財(cái)富故事會，再見！