轉變領導角色 改善心智模式 突破工作方法 《加強和創(chuàng)新社會管理的思維突破》 ——新轉型 新思維 新突破 課程背景及意義 為促進加強社會建設和創(chuàng)新社會管理工作，胡錦濤總書記提出了社會管理的基本任務和做好當前社會管理創(chuàng)新的八項重點工作，各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導方針，社會建設和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務。 社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念，體現(xiàn)對人的創(chuàng)新和服務，人是一切創(chuàng)新活動中最核心的要素，各級黨政干部的思維觀念突破和工作方式的轉變，是有效開展社會管理創(chuàng)新工作的關鍵。結合以上形勢和背景，本課程針對行政機關黨政領導及管理人員，重點從轉變領導角色、改善思維模式和改進領導決策與工作方式等三個方面，幫助各級黨政領導干部拓寬領導思維和工作思路，幫助實現(xiàn)政府管理職能轉型和領導力提升，從而推進社會管理創(chuàng)新工作邁向新的臺階，實現(xiàn)新的突破。 課程簡介 主講：柳瑞軍，領導力提升和管理創(chuàng)新領域著名培訓專家 標準課時：6課時/1天（3課時/半天重點講授版） 適用對象：黨政機關各級黨政領導、部門負責人及行政管理人員 授課形式：根據(jù)不同需求，采取生動講座、互動授課、思維訓練等形式 課程大綱： 第一部綜述 1. 加強和創(chuàng)新社會管理工作，觀念和思維方式的突破是關鍵 2. 社會管理創(chuàng)新的四個層面——“道、法、術、器” 3. 思考力時代，如何思考至關重要！ 第二部新轉型——創(chuàng)新社會管理面臨的政府職能和領導角色轉變 (一)加強社會管理——先補課后創(chuàng)新 s 體制創(chuàng)新——補社會建設的課 s 結果創(chuàng)新——補管理的課 s 行為創(chuàng)新——補執(zhí)行的課 (二)創(chuàng)新社會管理——建設服務型政府面臨的職能轉變 (三)社會管理創(chuàng)新呼喚新型領導力 s 領導變革能力 s 利益溝通協(xié)商能力 s 行政團隊協(xié)作能力 s 社會資源整合能力 第三部新思維——加強和創(chuàng)新社會管理的思維突破 (一)復雜問題簡單化——本質思維 s 本質思維社會現(xiàn)狀 s 本質思維解讀社會管理創(chuàng)新 (二)領導干部領導力修煉 s 同理心 s 社會溝通 s 助推力 (三) 簡單問題系統(tǒng)化——系統(tǒng)創(chuàng)新 s 系統(tǒng)創(chuàng)新的“黃金思維” s 系統(tǒng)改進和系統(tǒng)的放棄 s 創(chuàng)新的機會窗口 第四部新突破——社會管理創(chuàng)新思維方法及工具 (一)逆向思維方法 s 大膽突破，勇于創(chuàng)新； s 目標倒推社會資源整合 (二)超轉思維方法 s 跨界學習及對創(chuàng)新社會管理的啟示 (三)系統(tǒng)思考方法 s 有效解決社會管理中的突出問題 (四)系統(tǒng)創(chuàng)新工具應用 s 英國政府為失業(yè)的年輕人進行了6個小時的思維訓練，失業(yè)人員的再就業(yè)率提高了5倍！奧秘何在？ s 一項對300個城市的高級官員進行的簡單實驗表明，在進行了一項思維方法的訓練之后，官員的思維創(chuàng)造力提高了493%，提高將近5倍！他們運用了什么樣的思維方法？