背景和意義 德魯克說(shuō)：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營(yíng)環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿(mǎn)了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 很多傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對(duì)管理者的思想素質(zhì)和技能要求也與以往有了很大不同，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和各級(jí)管理者必須學(xué)會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新，在工作方法上不斷突破，才能領(lǐng)導(dǎo)和管理好企業(yè)。 本課程以領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維突破為主線(xiàn)，緊密結(jié)合各類(lèi)企事業(yè)組織經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)管理工作的現(xiàn)狀與實(shí)際問(wèn)題，從宏觀經(jīng)營(yíng)環(huán)境到組織建設(shè)，從組織建設(shè)到領(lǐng)導(dǎo)思維突破，在三個(gè)層面逐層深入探討，打開(kāi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新之門(mén)，拓寬經(jīng)營(yíng)工作思路和領(lǐng)導(dǎo)工作潛能，從而幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)非凡組織績(jī)效！ 課程介紹 主講：柳瑞軍教授，2011年杰出管理導(dǎo)師，清華大學(xué)總裁班、河北科技大學(xué)等特聘客座教授，國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)金牌培訓(xùn)師。 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)： 6課時(shí)/1天 適用對(duì)象：各類(lèi)企事業(yè)單位董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)者。 課程目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)企業(yè)變革和創(chuàng)新的意義和必要性，幫助訓(xùn)練創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維方法，最大限度拓寬經(jīng)營(yíng) 工作思路，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作潛能，創(chuàng)造非凡工作績(jī)效。 授課特點(diǎn)：以理念講授、經(jīng)典案例分析、互動(dòng)交流、課堂活動(dòng)等形式互動(dòng)授課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)活潑，啟迪心智。 課程大綱： 主題一：社會(huì)轉(zhuǎn)型期的經(jīng)營(yíng)管理之道 1. 全球化背景下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 → 國(guó)內(nèi)背景與國(guó)際背景分析 → 從制造經(jīng)濟(jì)到創(chuàng)新經(jīng)濟(jì) 2. 領(lǐng)導(dǎo)和管理工作面臨的挑戰(zhàn) → 不確定性對(duì)組織管理的影響 3. 變革和創(chuàng)新成為組織立足之本 → 增強(qiáng)變革的緊迫感 主題二：組織創(chuàng)新修煉 1. 構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制 → 建立全腦學(xué)習(xí)型創(chuàng)新組織 → 以創(chuàng)造力為邊界的組織管理 2. 營(yíng)造創(chuàng)新氛圍 → 創(chuàng)新的環(huán)境變量 → 組織變革常見(jiàn)的誤區(qū) → 影響創(chuàng)新的組織障礙 3. 建設(shè)創(chuàng)新的組織文化 4. 建設(shè)回應(yīng)顧客的組織文化 → 塑造回應(yīng)顧客文化的關(guān)鍵變量 主題三：領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新修煉 1. 創(chuàng)新與企業(yè)家精神 2. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維修煉 → 不要讓自己的經(jīng)驗(yàn)成為負(fù)資產(chǎn) → 超傳思維與自主創(chuàng)新 → 跨界學(xué)習(xí)與合作共贏 3. 開(kāi)發(fā)新的領(lǐng)導(dǎo)技能 → 全腦情境領(lǐng)導(dǎo)力 → 構(gòu)建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì) → 讓創(chuàng)新成為最重要的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣