歡迎導(dǎo)入TTT理念: 　　為師之道：說(shuō)時(shí)似悟，對(duì)境生迷 　　培訓(xùn)師的感召、樂(lè)從、分享、區(qū)分、辨識(shí) 　　常態(tài)、職業(yè)態(tài)隨意，刻意 　　控場(chǎng)之關(guān)鍵——現(xiàn)場(chǎng)、興奮點(diǎn)、注意力 　　首善：開場(chǎng)要做的幾件事 　　影響訓(xùn)練的幾大因素 　　培訓(xùn)的目的與培訓(xùn)師最重要的素質(zhì) 　　辨識(shí)：說(shuō)什么與怎么說(shuō) 　　一、TTT導(dǎo)論 　　TTT釋義與TTT定位 　　培訓(xùn)能力之變通力、創(chuàng)造力、感召力等 　　TTT學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng) 　　從訓(xùn)練到修煉——潤(rùn)、切、塑 　　培訓(xùn)師三重角色:編、導(dǎo)、演 　　二、TTT基礎(chǔ) 　　培訓(xùn)師自我管理及怯場(chǎng)化解 　　眼睛的運(yùn)用:觸法、罩法、貼法 　　壓力的破解：揭秘、舒緩、分散 　　標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配 　　培訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)利器 　　激發(fā)學(xué)員參與及吸引學(xué)員技巧 　　手勢(shì)表達(dá)精要及表達(dá)的語(yǔ)言藝術(shù) 　　互動(dòng)氣氛營(yíng)造 　　停頓、沉默、異聲的妙用 　　課堂禁忌及場(chǎng)地布置 　　三、TTT專業(yè)表達(dá) 　　理性與感性及情理并茂 　　導(dǎo)入與收結(jié) 　　成功的培訓(xùn)從自我介紹開始 　　專業(yè)提問(wèn)與專業(yè)應(yīng)答技巧 　　上場(chǎng)與下場(chǎng) 　　四、TTT編導(dǎo)藝術(shù) 　　課程開發(fā)：讓問(wèn)題成為訓(xùn)練的線索 　　非常態(tài)學(xué)員管理及課堂掌控對(duì)策 　　培訓(xùn)素材的搜集與處理 　　培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵 　　卓有成效的訓(xùn)練形式及訓(xùn)練方法 　　職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置 　　五、TTT進(jìn)階 　　職業(yè)形象與內(nèi)涵：培訓(xùn)師的層級(jí) 　　因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道 　　培訓(xùn)師的職業(yè)技能及對(duì)學(xué)員行為的引導(dǎo) 　　收放自如： TTT的最高境界