《玩住孩子》

 這是全球第一部叫做《玩住孩子》的書！——在人類歷史上，首次將親子教育定義為：快樂！書里魔法紛呈，精彩萬分。

周正，著名心理學家，親子教育專家，央視《心理訪談》心理學家，最早提出“沒有問題孩子，只有失當教育”的理念，倡導“有技術的教育是快樂”！

2012年，周正先生將攜《玩住孩子》走進千萬家戶，和你一起親身體驗讓“孩子自動、自律、自我上進、自我教育、自動成長、出色成才”的神奇魔法，這個密碼就在書里！

其實，但凡輕輕松松“玩住孩子”的家長都是成功健康幸福的，而被孩子玩住的家長們，常常是無計可施，頭疼的事情一個接一個層出不窮，以致見孩子就怕，孩子成了“爹”：

0歲時，“寶寶100天開始粘媽媽，只要媽媽抱，不然狂嚎，眼淚花花的，我躲在一旁，心都疼得揪起來了。眼看就要上班了，我該怎么辦??？“”我家寶貝六個月了，一直不愛喝白水，現(xiàn)在要很甜才喝，愁死了！“

1歲，“半夜不睡覺，全家都得陪著，怎么辦？”“晚上愛哭！晚上不讓關燈！怎么回事？“”女兒不愿和別人分享自己的玩具，也不愿意讓別人碰自己的東西，有人覺得比較好玩，就逗她，說女兒小氣，這時候，我該怎么辦？“

2歲，“愛吃自己的大姆指，睡覺的時候都是含著手指睡，想了很多辦法都沒有用，怎樣改掉這個壞習慣？”“女兒一歲半了，不會蹲著解手，怎么辦哪？“

3歲，“不吃飯，怎么哄都不管用！誰哄都不吃！怎么辦？”

4歲，“在家里到處亂涂亂畫！新買的派克鋼筆，也弄壞了！”“兒子的玩具堆積成山！有些買時滿懷熱情，買回家根本就沒玩過。你們都是怎么處理的？“”兒子的性格比較強勢，和小朋友玩時，總要爭第一，而且別的小朋友無意冒犯，他會看得很嚴重，要打回來，怎么辦？好幾次都把別的小朋友給弄哭了?！?/span>

5歲，“該上小學了，教數(shù)數(shù)都學不會！怎么這么笨！”

6歲，“不喜歡上學，不喜歡學校，不喜歡老師！”

7歲，“寫作業(yè)拖拖拉拉，考試粗心，能考98、99，就是得不了100！”“孩子徹底把我玩住了！也不知道從哪兒學的，家里一來客人，她就要錢買冰淇淋，甚至管客人要錢，讓我很丟臉……現(xiàn)在，一聽見敲門聲，我的手里都掂著錢準備好了，省得她給我扮難看。完全被她搞定！氣得沒辦法！”

8歲，“又學會罵人了！”“語文上學的生字老是記不住，要不就是左右結(jié)構(gòu)寫反，我該怎么輔導她？“

9歲，“兒子在校表現(xiàn)非常好，在家就不行了，稍不合意就大喊大叫，不滿足他的要求就說媽媽不愛他！”“他對死亡的問題很感興趣，語言上時不時會說自殺啊、人死了會不會有靈魂、人會不會永遠不死之類的。和別的小朋友發(fā)生矛盾了，就會說真想把誰誰的胳膊給卸下來，有時夜里做夢都會喊叫，有事嗎？”

10歲，“女兒脾氣暴躁，也很粗心，學習還偏科，從來不能吃一點虧，怎么樣才能讓她改一改呢？“

……

16歲，“兒子似乎是早戀了，心思不是學習上！”“女兒說自己身材不好，自卑，成績下滑，對學習也沒有興趣了，怎么辦??？”

17歲，“兒子高考前幾天特別緊張，吃不下飯，還頭痛，怎么幫他？“

……

26歲，“感覺兒子還跟個小孩兒一樣，情緒化，總覺得自己最優(yōu)秀，誰都不服，不善于合作，怎么樣才能讓他成熟些？”

……

 于是，不想付出學習，只想快速解決眼前問題的家長們，便熱情地追捧各種速成的所謂教子書：類似《兩個月，送孩子進重點！》《30天，讓孩子人見人愛！》《三周，克服粗心！》《一旬，告別多動癥！》《明天起，愛上外語！》……吸引著無數(shù)急于求成的父母，可是，開車拿駕照還要兩個多月——養(yǎng)育子女為何不學技術？為何不舍得付出時間學習？孩子不如車值錢？！

心理學研究表明：智力正常的孩子占95.4%，超常、異常占4.6%。因此，95%的孩子都有前途。

周教授說：“子女教育靠契約而非語言?！边@種契約，貫穿親子關系始終，無論成文的，還是口頭約定的，都應該在你的心中，有數(shù)：胎教時期，父母做什么？語言發(fā)育的關鍵期，父母做什么？學前教育，怎么做最利于引導孩子向往學校？做好準備，提前化解青春期的小“沖突”！教會孩子從容建立各種人際交往關系！幫孩子塑造適當?shù)捏w形。不動生色地培養(yǎng)孩子擁有良好品質(zhì)和行為。讓你的孩子，有信心，并且有能力步入現(xiàn)實社會！……

《玩住孩子》這部書里，有兩位思維意識截然相反的媽媽，她們都愛自己的孩子，但是，面臨相似的問題時候，出發(fā)點不同的做法，常常令魔法顯靈的方式出現(xiàn)差異。

《玩住孩子》中的魔法媽媽，對女兒的學習啟蒙，就從0歲開始。她自如地揮舞著愛與技巧的魔杖，用四年的時光，帶女兒領略著數(shù)學、外語等學科的奧秘、樂趣、神奇……讓女兒在6歲之前就喜歡上了數(shù)學，愛上了外語，不再恐懼功課。

透露一段小法術給家長們：那就是這位魔法媽媽制作幾何教具的絕招——她會到市場上買很多的紅薯、蘿卜或者冬瓜、南瓜，把它們有的切成圓形，有的切成不同數(shù)量的部分……女兒一下子就知道了：一個整體是如何分成若干部分的。在她很小的時候，就知道：“這塊是蛋糕的四分之一”，“這兩塊就是四分之二”……順順利利輕輕松松地做好了進入分數(shù)的準備，并且引入了對稱的概念，了解了整體與部分的關系。可見，僅有愛是沒有用的，技巧才有用！