《玩住孩子》

 這是全球第一部叫做《玩住孩子》的書(shū)！——在人類(lèi)歷史上，首次將親子教育定義為：快樂(lè)！書(shū)里魔法紛呈，精彩萬(wàn)分。

周正，著名心理學(xué)家，親子教育專(zhuān)家，央視《心理訪談》心理學(xué)家，最早提出“沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有失當(dāng)教育”的理念，倡導(dǎo)“有技術(shù)的教育是快樂(lè)”！

2012年，周正先生將攜《玩住孩子》走進(jìn)千萬(wàn)家戶，和你一起親身體驗(yàn)讓“孩子自動(dòng)、自律、自我上進(jìn)、自我教育、自動(dòng)成長(zhǎng)、出色成才”的神奇魔法，這個(gè)密碼就在書(shū)里！

其實(shí)，但凡輕輕松松“玩住孩子”的家長(zhǎng)都是成功健康幸福的，而被孩子玩住的家長(zhǎng)們，常常是無(wú)計(jì)可施，頭疼的事情一個(gè)接一個(gè)層出不窮，以致見(jiàn)孩子就怕，孩子成了“爹”：

0歲時(shí)，“寶寶100天開(kāi)始粘媽媽?zhuān)灰獘寢尡?，不然狂嚎，眼淚花花的，我躲在一旁，心都疼得揪起來(lái)了。眼看就要上班了，我該怎么辦啊？“”我家寶貝六個(gè)月了，一直不愛(ài)喝白水，現(xiàn)在要很甜才喝，愁死了！“

1歲，“半夜不睡覺(jué)，全家都得陪著，怎么辦？”“晚上愛(ài)哭！晚上不讓關(guān)燈！怎么回事？“”女兒不愿和別人分享自己的玩具，也不愿意讓別人碰自己的東西，有人覺(jué)得比較好玩，就逗她，說(shuō)女兒小氣，這時(shí)候，我該怎么辦？“

2歲，“愛(ài)吃自己的大姆指，睡覺(jué)的時(shí)候都是含著手指睡，想了很多辦法都沒(méi)有用，怎樣改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”“女兒一歲半了，不會(huì)蹲著解手，怎么辦哪？“

3歲，“不吃飯，怎么哄都不管用！誰(shuí)哄都不吃！怎么辦？”

4歲，“在家里到處亂涂亂畫(huà)！新買(mǎi)的派克鋼筆，也弄壞了！”“兒子的玩具堆積成山！有些買(mǎi)時(shí)滿懷熱情，買(mǎi)回家根本就沒(méi)玩過(guò)。你們都是怎么處理的？“”兒子的性格比較強(qiáng)勢(shì)，和小朋友玩時(shí)，總要爭(zhēng)第一，而且別的小朋友無(wú)意冒犯，他會(huì)看得很?chē)?yán)重，要打回來(lái)，怎么辦？好幾次都把別的小朋友給弄哭了?！?/span>

5歲，“該上小學(xué)了，教數(shù)數(shù)都學(xué)不會(huì)！怎么這么笨！”

6歲，“不喜歡上學(xué)，不喜歡學(xué)校，不喜歡老師！”

7歲，“寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，考試粗心，能考98、99，就是得不了100！”“孩子徹底把我玩住了！也不知道從哪兒學(xué)的，家里一來(lái)客人，她就要錢(qián)買(mǎi)冰淇淋，甚至管客人要錢(qián)，讓我很丟臉……現(xiàn)在，一聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，我的手里都掂著錢(qián)準(zhǔn)備好了，省得她給我扮難看。完全被她搞定！氣得沒(méi)辦法！”

8歲，“又學(xué)會(huì)罵人了！”“語(yǔ)文上學(xué)的生字老是記不住，要不就是左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)反，我該怎么輔導(dǎo)她？“

9歲，“兒子在校表現(xiàn)非常好，在家就不行了，稍不合意就大喊大叫，不滿足他的要求就說(shuō)媽媽不愛(ài)他！”“他對(duì)死亡的問(wèn)題很感興趣，語(yǔ)言上時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)自殺啊、人死了會(huì)不會(huì)有靈魂、人會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)不死之類(lèi)的。和別的小朋友發(fā)生矛盾了，就會(huì)說(shuō)真想把誰(shuí)誰(shuí)的胳膊給卸下來(lái)，有時(shí)夜里做夢(mèng)都會(huì)喊叫，有事嗎？”

10歲，“女兒脾氣暴躁，也很粗心，學(xué)習(xí)還偏科，從來(lái)不能吃一點(diǎn)虧，怎么樣才能讓她改一改呢？“

……

16歲，“兒子似乎是早戀了，心思不是學(xué)習(xí)上！”“女兒說(shuō)自己身材不好，自卑，成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣了，怎么辦啊？”

17歲，“兒子高考前幾天特別緊張，吃不下飯，還頭痛，怎么幫他？“

……

26歲，“感覺(jué)兒子還跟個(gè)小孩兒一樣，情緒化，總覺(jué)得自己最優(yōu)秀，誰(shuí)都不服，不善于合作，怎么樣才能讓他成熟些？”

……

 于是，不想付出學(xué)習(xí)，只想快速解決眼前問(wèn)題的家長(zhǎng)們，便熱情地追捧各種速成的所謂教子書(shū)：類(lèi)似《兩個(gè)月，送孩子進(jìn)重點(diǎn)！》《30天，讓孩子人見(jiàn)人愛(ài)！》《三周，克服粗心！》《一旬，告別多動(dòng)癥！》《明天起，愛(ài)上外語(yǔ)！》……吸引著無(wú)數(shù)急于求成的父母，可是，開(kāi)車(chē)拿駕照還要兩個(gè)多月——養(yǎng)育子女為何不學(xué)技術(shù)？為何不舍得付出時(shí)間學(xué)習(xí)？孩子不如車(chē)值錢(qián)？！

心理學(xué)研究表明：智力正常的孩子占95.4%，超常、異常占4.6%。因此，95%的孩子都有前途。

周教授說(shuō)：“子女教育靠契約而非語(yǔ)言。”這種契約，貫穿親子關(guān)系始終，無(wú)論成文的，還是口頭約定的，都應(yīng)該在你的心中，有數(shù)：胎教時(shí)期，父母做什么？語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，父母做什么？學(xué)前教育，怎么做最利于引導(dǎo)孩子向往學(xué)校？做好準(zhǔn)備，提前化解青春期的小“沖突”！教會(huì)孩子從容建立各種人際交往關(guān)系！幫孩子塑造適當(dāng)?shù)捏w形。不動(dòng)生色地培養(yǎng)孩子擁有良好品質(zhì)和行為。讓你的孩子，有信心，并且有能力步入現(xiàn)實(shí)社會(huì)！……

《玩住孩子》這部書(shū)里，有兩位思維意識(shí)截然相反的媽媽?zhuān)齻兌紣?ài)自己的孩子，但是，面臨相似的問(wèn)題時(shí)候，出發(fā)點(diǎn)不同的做法，常常令魔法顯靈的方式出現(xiàn)差異。

《玩住孩子》中的魔法媽媽?zhuān)瑢?duì)女兒的學(xué)習(xí)啟蒙，就從0歲開(kāi)始。她自如地?fù)]舞著愛(ài)與技巧的魔杖，用四年的時(shí)光，帶女兒領(lǐng)略著數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的奧秘、樂(lè)趣、神奇……讓女兒在6歲之前就喜歡上了數(shù)學(xué)，愛(ài)上了外語(yǔ)，不再恐懼功課。

透露一段小法術(shù)給家長(zhǎng)們：那就是這位魔法媽媽制作幾何教具的絕招——她會(huì)到市場(chǎng)上買(mǎi)很多的紅薯、蘿卜或者冬瓜、南瓜，把它們有的切成圓形，有的切成不同數(shù)量的部分……女兒一下子就知道了：一個(gè)整體是如何分成若干部分的。在她很小的時(shí)候，就知道：“這塊是蛋糕的四分之一”，“這兩塊就是四分之二”……順順利利輕輕松松地做好了進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備，并且引入了對(duì)稱(chēng)的概念，了解了整體與部分的關(guān)系。可見(jiàn)，僅有愛(ài)是沒(méi)有用的，技巧才有用！